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文檔簡介

1、,中邑舍完小 王發(fā)美,21.我最好的老師,活動一：感知課文 活動任務(wù)：討論“這篇課文主要 講了什么？” 活動流程： 1、自主學(xué)習(xí)：大聲朗讀課文，邊 讀邊思考：課文主要講了什么 ？ 2、小組討論：小組內(nèi)討論交流。 3、展示分享：一個小組展示分享，其他小組質(zhì)疑補充 。,課文講述了“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森老師的故事。,活動二：理解課文 活動任務(wù)：討論“ 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？從文中找出相關(guān)的句子作為依據(jù)，用“ ”劃出來” 活動流程： 1、自主學(xué)習(xí)： 默讀課文，思考問題， 用“”勾畫出相關(guān)句子。 2、小組討論：小組內(nèi)討論交流。 3、展示分享：一個小組展示分享，其他小組質(zhì)疑補

2、充 。,他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。 他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。,同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。,從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。,活動三：感悟課文 活動任務(wù)：談?wù)劇澳銓ο旅婢?子的理解”。 活動流程： 1、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，找出 下列句子并思考你是如何理解 的？ 2、小組討論：小組內(nèi)討論交流。 3、展示分享：一個小組展示分享，其他小組質(zhì)疑補充 。,1、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 2、他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。,頭腦風(fēng)暴： 你喜歡懷特森老

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