1、XXXX小學(xué)2016-2017學(xué)年4年級下冊海西家園教育計(jì)劃一、分析學(xué)習(xí)情況：四年級的大部分學(xué)生通過一年半海西家園的學(xué)習(xí)，初步了解了我們家鄉(xiāng)的天地、山水、草木、風(fēng)景和人物，對故鄉(xiāng)有了樸素的熱愛。祖先對生活的態(tài)度，建造房子的熱情，深深感染了學(xué)生，成為了學(xué)生成長的精神營養(yǎng)。讓學(xué)生們感受到堅(jiān)定的信念，體驗(yàn)他們美麗的感情，學(xué)習(xí)他們卓越的素質(zhì)，了解福建，熱愛“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、信)學(xué)生們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和很高的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們熱愛關(guān)于自己家鄉(xiāng)的牙齒課程，可以積極運(yùn)用現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等因素進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教材內(nèi)容分析本課程由五部分組成?！熬G色海西”主要體現(xiàn)了良

2、好的綠色環(huán)境。牙齒主題從我省典型的綠色環(huán)境開始，轉(zhuǎn)到人與自然和諧相處的生活場景，展示了具有豐富地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，探討了周圍的植物，著重于周圍的森林資源，最后介紹了較為復(fù)雜的地質(zhì)景觀。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)“碧海西”注重追求豐富的海洋文明傳統(tǒng)。牙齒主題以我們生活的海洋環(huán)境為起點(diǎn)，追蹤長期海洋文明的歷史，追求海洋經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描述現(xiàn)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和發(fā)展，最后進(jìn)入了對海洋文明的贊譽(yù)和歌唱?！叭宋摹敝荚谡故靖＝ň实奈拿鬟M(jìn)程。牙齒特輯首先介紹了充滿地區(qū)特色的民俗風(fēng)情，接著介紹了影響深遠(yuǎn)的知名人士和福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表的貢獻(xiàn)，梳理了歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人

3、文思想。“科技海西”旨在理解科學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們遵循福建的科學(xué)技術(shù)傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹近代出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)名人，描述了活躍于當(dāng)代的民敵科學(xué)家的軍相。吳妍海立足福建，介紹閩臺(tái)淵源。福建和臺(tái)灣隔海相望，地緣政治上相似，血緣相親，法宴徐璐跟進(jìn)，文化徐璐相連，上演聯(lián)系在一起。吳燕準(zhǔn)確地概括了閩臺(tái)的獨(dú)特關(guān)系。三、教科書的布局特點(diǎn)牙齒兩種教材都反映了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，強(qiáng)調(diào)了以下特點(diǎn)。1、綜合性。教材包含新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容概述的內(nèi)容，教材的內(nèi)容比較全面。2、開放性。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不限于教室內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是反映了課堂內(nèi)外結(jié)合的連續(xù)完整的活動(dòng)過程。3、活動(dòng)性。教材以教師為指導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)教育，

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了平臺(tái)。4、樂趣。教材形式活潑，圖畫茂盛。有活動(dòng)欄和空白，有助于加強(qiáng)學(xué)生和教材之間的對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，這次教育的總體目標(biāo)1.通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。2.通過“藍(lán)色”追求豐富的海洋文明傳統(tǒng)。3.通過“人文”了解福建精彩的文明進(jìn)程。4.很難通過“紅色海西”回憶革命先輩們的創(chuàng)業(yè)。5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。6.通過“誤緣”了解福建和臺(tái)灣的淵源。五、教育措施1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。為準(zhǔn)確掌握各內(nèi)容模塊的要求，制定本校、本校學(xué)生的實(shí)際

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“專題”或“介紹”，不需要將其作為認(rèn)識的“知識”，也不需要要求“掌握”，應(yīng)將課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過程。2、使用多種手段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)中的成分要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。地方課程的內(nèi)容看起來多種多樣、復(fù)雜，但很多內(nèi)容都是在學(xué)生的日常生活中討論的，或者通過其他信息渠道已經(jīng)知道的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)因此，渡邊杏認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)是“一張白紙”，要充分利用學(xué)生已經(jīng)有的知識、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，為活動(dòng)服務(wù)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，要貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終，包括查找資料、現(xiàn)場調(diào)查、參觀訪問、出版報(bào)紙、討論大會(huì)組織、考文劇演出、現(xiàn)場體驗(yàn)等，加強(qiáng)教學(xué)效果。3、發(fā)掘課程資源，拓展教育功能。充分利用教師、活動(dòng)場所、自然環(huán)境、地區(qū)社會(huì)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等對地區(qū)課程事實(shí)的支持人員、物力，切實(shí)增加學(xué)校的地區(qū)文化特點(diǎn)和學(xué)生在地區(qū)課程的內(nèi)容，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地區(qū)特色。六、教育日程根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，本課程四年級以每周學(xué)習(xí)時(shí)間為一節(jié)課，每學(xué)期實(shí)際上課時(shí)間為