1、做評估文學作品的形象、語言、表達技術欣賞文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 一、考綱要求：二、解答時存在的問題：讀不懂、說不清、答案不完整、高考問題中，詩歌鑒賞問題是考生的瓶頸。 詩歌鑒賞三步走道兒、能讀懂、能鑒賞、能精粹表現(xiàn)、能讀懂是知識的綜合運用。 閱讀是在欣賞和表達的基礎上，學習2014高考主題復習，詩歌欣賞(1)，古詩閱讀方法，三，教學目標：1，1，古詩閱讀路徑，找角度。 2、調動相關知識的相關分析，讀古詩。 四、重點、難點：掌握快速閱讀古詩的基本方法。 5、古詩特點，詩歌短小凝固多省略信息。 含蓄，語言簡單，詩歌由于聲律的要求和修辭上的特殊需要，常常會擾亂語序。 6、把古詩作為文言文讀

2、(重要語、語序、省略)，詩歌短小凝固往往省略很多信息。 詩歌由于聲律的要求和修辭上的特殊需要，常常會擾亂語序。 補充省略！ 恢復語序！ 閱讀詩歌的思維方法：重要的語言！ 特征： (寫詩)，7，不知道去哪里，桃花還在笑春風。 “不知道人要去哪里，桃花還在春風中歡笑”。 崔護問題都城南莊，8、錢起：谷口書齋送楊補闕泉水，帶茅茨，云霞生藪簾。 竹憐新雨后，山愛夕陽時。 閑鷺棲息得快，秋花落得慢。 家小盆友掃羅徑，昨日與故人期。 泉包圍茅茨，云霞在藪生窗簾。 憐憫新雨后的竹子，愛戀的夕陽下的山。 閑鷺常常生活得早，秋花落得更晚。 家的小盆友掃著羅徑，因為昨天和故人有了時期。 茅茨：茅草屋，帶：包圍，生

3、：升，憐：喜歡，期：約定，文言文(語言，語序，省略)，9，我們不僅要把握它用少量的語言包圍著宮內(nèi)孕的豐富意義，而且要求他努力，加冕，意味韻味，讀詩的任務，例1 杜十四的江南孟浩然荊吳送水回鄉(xiāng)，你去春江正薄。 日暮征帆住在哪里？ 天涯切斷人的腸道。 問：從思想內(nèi)容分析，這是什么詩？表達作者的什么感情？ 總結方法，回答：“發(fā)送”這個字給我們提示了。 這是送別詩。 詩中用“春江的淡薄”、“日暮”、“住在哪里”、“斷絕人的腸子”等語言，表現(xiàn)作者惋惜悲哀的心中的感覺。 征集者恨柳中庸歲金河復玉關，朝馬策和刀環(huán)而去。 三春白雪回青冢，萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲站，抱著冬至、膝燈前影。 想到

4、在家里深夜坐著，應該說一個遠行的人。 春夜喜雨杜甫好雨知季節(jié)，春天發(fā)生了。 隨風潛入夜晚，潤物安安靜靜。 野徑云皆黑，江船火獨明。 曉望紅濕處，花重錦官城。 請快速分辨下一首詩的思想感情。 (1)看標題，抓住標題往往對詩歌的廣泛內(nèi)容起到明顯的提示綜合作用。 1 .一些主題表示事件、感情2，一些主題說明文章的目的和背景3，一些主題說明中心。 所以，有時抓住標題，幾乎抓住了詩的基本內(nèi)容。 總結方法，例2，讀下面的唐詩，回答問題。 史郎中欽聽見李白在黃鶴樓吹笛子，就去長沙為移動客人，看見長安沒看見家。 在黃鶴樓吹玉笛，江城五月落梅花。 注：這是李白干元元年(758年)流夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓的。 搬

5、走客人，指西漢賈誼，抨擊時政，受到當權者的中傷而被破壞。 降級到長沙。 老歌里梅花落。 (1)詩的前兩句表達了詩人的什么樣的思想感情(4分)詩人被驅逐的悲哀的心中的感覺和朝廷之間表達了意想不到的苦悶。 (2)看注釋，抓住暗示性的信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖然只是數(shù)字，但出題者對你有所啟示。也有介紹文章的背景。 它暗示著你的詩的思想內(nèi)容和感情氣氛一部分是介紹相關的詩句，它暗示著你的本詩的用典和寓意。 也有介紹作者的時候。 它暗示著你本詩的創(chuàng)作風格和主旨。有些詩說明了讀起來很難。 總結方法，例3(09四川)讀下一首宋詩，回答問題。 (6分鐘)秋夜出垣門迎接涼感(之二)陸游三萬里東入海，

6、五千仞岳成為超高層。 遺民淚盡胡塵中，南見王師又一年。 這首詩豐富的感情包含在景色和人物活動的描寫中。 結合全詩，對此進行簡單分析。 這首詩的前兩句用夸張的手法描寫了祖國山河的雄偉壯麗，包含了愛情，并且為了更進一步的抒情而鋪下的第三個“淚盡”字，闡明了亡國的憤恨地情第四句“望”字是遺民對南宋軍隊失地恢復的期望，一個“又” (3)要看作者，了解知人論世知人論世，也就是文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就必須了解作者的生涯和地點的時代背景。 實際上，許多詩所表達的主旨和思想感情，與作者的一生境遇和時代有關。 我們要關注萩名詩人的相關境遇、情況。 王朝國情，朝政介紹詩歌是作者被貶到某處時進行的，懷著有

7、木有、向國家報告等感情，如果作者要考慮到有木有，介紹住在國外多年的話，就會感到撫養(yǎng)權旅行的憂郁， 如果要考慮思鄉(xiāng)懷人之情的作者介紹南宋詩人(或者王朝滅亡)，就要考慮取舍失地之心，總結方法，實戰(zhàn)演習：讀下一首詩，回答問題。 溪橋晚興鄭協(xié)寂亭化學基野渡邊，春平岸草芊。 河夜應人閑站著，滿袖楊花傾聽杜鵑花。 注鄭協(xié)：南宋遺民。 芊芊：草木繁茂。 問題：有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑散的心境，你同意嗎？請和詩一起簡單分析。 (4分)、回答：不同意。 (1分)詩人透過亭化學基寂寞，沒有野渡，夕陽馀暉，杜鵑花吐血的悲哀的景色，(1分)詩人的特殊身份南宋遺民，(1分)表現(xiàn)祖國的思念，亡國的皮肉之苦帶來的寂

8、寞、孤獨、茫然的心中的感覺。 (1分)、【例4】讀下面的詩，回答問題。 菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶悲哀的碧。 明亮的顏色進入大樓，樓上有擔心的人。 玉段站在天空，宿鳥飛著忙不迭。 回去的地方是哪里？ 長亭不如短亭。 分析抒情主人翁的感情。 抒情主人翁(思女)表達了遠方的行人，等著不回來的孤獨，憂郁的感情。 用“空”字增加全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。 宿鳥回來了忙不迭步行者打算在他鄉(xiāng)停留，戀愛不回來是免不得。 “更”字加強了連續(xù)無限的憂郁形象。 (4)看語言把握“感情關牛鼻子詞”。 詩中有幾句話可以幫助你把握作品的思想內(nèi)容。 我們都被稱為“感情牛鼻子詞”。 在閱讀時正確掌握感情關牛鼻

9、子詞，一定會在正確理解分析詩的思想內(nèi)容中發(fā)揮重要的作用。 像優(yōu)美人一樣：問問你有多擔心。 此外錢塘湖春行：愛湖東行不足，方法總結，月落烏啼霜滿天，江楓漁火走向憂眠。 蘇州城外寒山寺，夜半鐘聲來客船。 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞桐，深院鎖清秋。 不斷，不合理，離愁，不是心里有普通的味道。 找下面兩首詩的“感情關牛鼻子詞”。 楓橋夜泊張繼，相見歡李90，答：子規(guī)鳥是作者的故鄉(xiāng)“蜀國”的景色，作者在宣城看到杜鵑花，自然地聯(lián)想到故鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，所以子規(guī)鳥的作用是引起作者的思鄉(xiāng)之情。 【例5】讀下面的唐詩，回答問題。 宣城看到了杜鵑花，李白蜀國聞著子規(guī)鳥，宣城看到了杜鵑花。叫回腸一斷，三春三月想起三巴。

10、注： 【宣城】今安徽宣城縣。 【子規(guī)】傳說古蜀帝杜宇所化，晚春鳴叫，子規(guī)鳥叫聲如蜀地方語言：般回去為好。 這個時候杜鵑花也會開花。 【三巴】東漢末年放置巴郡、巴東、巴西，合稱為三巴。 指蜀地。 “子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表現(xiàn)什么思想感情？ (5)看形象，把握特定的意義，在詩中，總是有表示特定意義的特定形象，也經(jīng)常寄托特定的感情。 例如，王昌齡左遷龍標遙有此送李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標越過五溪。 我憂心忡忡地度過了月亮，連夜郎西都被風吹走了！總結方法，形象與感情，月亮，思鄉(xiāng)，思親人生園滿，遺憾而美麗，柳，離別，依戀，悲哀的，春之美菊，高清，隱居，桐，悲哀的悲哀，浮云，漂泊，形象與感情，杜鵑花

11、，寂寞，悲哀的，鴛鴦，旅游之枯藤老樹暈厥鴉小橋流水人古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。 例6讀下面的宋詩，回答問題。 (8分鐘)夢中吹笛千山月作為歐陽修夜涼，道路昏暗迷人。 國際象棋罷工不知人改變世界，酒榨迫使顧客想家。 【注】本詩在皇祐元年(1049 )左右，當時作者支持范仲淹新政，受頤州鄙視。 晉見兩個男孩下棋，傳說他進山砍柴，于是定了斧頭的旁觀，等著西洋棋系柬埔寨，斧頭在阻止返屋企后，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)改變了人。 酒榨：酒盡(1)這首詩表達了作者的怎樣的心中的感覺請結合詩簡單地分析，詩人因職業(yè)的失意想要離開對前途表達不安和不得已的心中的感覺的官場的心中的感覺(2分)加上注釋詩人的職業(yè)失意，路暗花

12、迷是作者(1分)、(6)看典故，原意使用古詩非常講究用法，典故是指詩文中引用的古代敘述方法和起源的詞語。 用典可以精煉詩歌的語言，增加內(nèi)容的豐富性，增加表現(xiàn)的生動性和含蓄性，語義豐富，能夠收到人們喜好的強大效果，增強作品的表現(xiàn)力和傳播力。 典故中有正在使用的和反用的，那是取典故的原意寫入詩文的反用在詩文中反用原典的意思。 總結方法，實戰(zhàn)演習：讀下面的詩回答問題，聽適合吹笛子的雪漂亮地胡天牧馬，保護月明羌塘之間。 一問梅花落在哪里，風刮了一夜關山。 1 .請簡單回答本詩在表現(xiàn)手法方面最突出的特色是什么2、做評估“風吹一夜漫山”這句話在鍛煉方面的妙計。 參考答案： 1、最突出的特色是虛實的結合，前

13、兩句是“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戌樓間”是實景，胡天北地，冰雪融化，士兵們追趕著馬群回來，在天空灑下明月的清輝。 梅花落是一種曲調，作者分解使用，又構成虛景，仿佛不是笛聲而是落了梅花片，虛實交錯，構成了美麗的廣闊境界。 2、“風吹一夜?jié)M關山”的妙處a，化音成形，風吹不是音樂的聲音，而是在散落的梅花一夜中和香和色充滿了關山，映出雪凈月明的實景和有趣的b，使用通感的方法，戰(zhàn)士聽到曲子想出了形狀，故鄉(xiāng)的塞下曲(李白)五月天山雪，沒有花只有寒冷。 在笛聲中聽到折柳，從未見過春天的色彩。曉之戰(zhàn)與金鼓同在，夜眠抱玉鞍。 我想把腰從劍上放下來，作為斬樓蘭的直溜溜。 (1)曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍是用什么內(nèi)容寫

14、的？表現(xiàn)中心思想起什么作用？ 描寫緊張而艱苦的軍旅生活，對揭示盛唐時代為國守備的士兵們開始工作的豪放的心中的感覺很有幫助。 軍旅生活緊張艱苦，但士兵們樂觀豪邁的精神不減，愛國熱情，國家豐志不減，有力地印證了士兵們的精神風貌。 我想坐在劍下，做直溜溜來切割大樓的南非蘭特。 沒有構思點的抒情，在直溜溜上，沒有拖泥帶水的感覺，把士兵們?yōu)閲鴼?、建設事業(yè)的慷慨豪放的感情表現(xiàn)在了一盞茶上，表現(xiàn)了盛唐時代的積極向上、高漲的時代風貌。 當然，這是基于對前三連軍隊艱苦生活的描繪。 沒有前三連的烘焙，就沒有這種高漲、樂觀、豪情的直接表達。 (7)看最后一句，死章顯志詩的最后方式多種多樣，詢問景結文、情結文、理結

15、文或結文。 無論以什么形式結束，詩人都喜歡在結束的地方稍微努力。 因為末日在整首詩中有著非常重要的作用。 例如，馬致遠的天純沙秋思與“夕陽西下，斷腸人在天涯”聯(lián)系在一起。 另外，文天祥的過零丁洋說：“人生自古以來沒有人死，留下丹心照亮汗青。 “總結方法，班級總結，快速把握詩歌思想感情的方法： (1)看標題，抓住標題的眼睛；(2)看注釋，抓住暗示性的信息；(3)看作者，了解輿論；(5)看形象，把握特定的意義；(4)詞匯古詩詞鑒賞、解答指津順口記、實戰(zhàn)演習、練習、1湖州歌(南宋)王元量北望燕云沒完，大江東去水悠悠。 夕陽在寒鴉之外，眼睛橫跨東西400個州。 注釋這首詩原滅南宋時，作者在元軍護送北上

16、途中作成。 (1)從主題來看，本詩表示是關于湖州的詩。 (2)在作者看來，作者是南宋的王元量，不是很有名。 但是，我們知道他是南宋詩人，可以推測他的思想很可能表現(xiàn)了對國家命運衰退的悲哀因為有一個時代的主題，南宋時代的主題是詩人們面臨國家命運而破壞的悲哀。 (3)從注釋看，說明了詩歌的創(chuàng)作背景。 我們可以用它來推斷詩的大致內(nèi)容和思想。 既然是在國家滅亡、自各兒被護送到北方的道路上做的，感情就應該是國家滅亡這一極度悲哀的心中的感覺。 從詩句的感情語來看，這首詩有寒、斷兩種感情語。 “寒”字描寫了寒冷和悲哀的的氛圍，傳達了作者對心中的感覺的冷淡。 “斷”字在作者面對國家滅亡后落入元人手中的南宋故土“

17、四百州”時，其悲哀不斷地表現(xiàn)著膽大包天的悲哀心中的感覺。 (5)從詩句的意象語來看，這首詩形成了這些個的意象：燕云、江水、夕陽、寒鴉、四百州。 我們必須仔細分析各種形象的內(nèi)涵。 首先，看不見盡頭的燕云表示作者知道要被護送到元朝大多數(shù)燕京，他覺得自各兒的命運像那天的云一樣看不到盡頭，無法把握。 其次，悠悠東去的江水表示作者哀嘆南宋國家滅亡，國運不可挽回的就像東去的江水一樣止不住，江水悠悠東去象征著作者面對國家衰亡內(nèi)心的無與倫比的悲哀情。再一次，“夕陽”、“寒鴉”都是沒落的景色，南宋的命運就像從此往后墜落的“夕陽”和從此往后歸來的寒鴉一樣，現(xiàn)在的作者面對這樣的衰退的景色，為什么不再增加悲哀的心中的感覺，最后，“四百州”就是南宋的故鄉(xiāng)領土，現(xiàn)在南宋已經(jīng)滅亡，這個遼闊的故土深愛老虎油他的國家作為詩人，為什么膽戰(zhàn)心驚呢，2 :謝謝得武夷山中十年沒夢想地回家，獨立青峰野水涯。 寂寞的天與地山雨停息了，多少學生能修梅花？ 注謝樅得：宋末信州(現(xiàn)屬江西省)人有抵抗元軍的力量，但兵敗后隱居到