1、,莊子故事兩則,莊子（約前369前286），名周，宋國蒙（今 河南商丘）人。戰(zhàn)國時(shí)哲學(xué)家，道家學(xué)派主要代表 人物，與老子并 稱“老莊”。 莊子是莊周及其后學(xué)的著作集，現(xiàn)存內(nèi)篇7 篇，外篇15篇，雜篇11篇。文章多采用寓言、故事 形式，文筆汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊，富有 濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩。,走近莊子,1.把握比喻的深意，感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意。 2.感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，了解莊子的志趣。 3.鑒賞莊子散文的藝術(shù)特點(diǎn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽讀，注意節(jié)奏和重音的處理，尤其要注意語氣和語調(diào)。 2.自由模仿朗讀，同桌互相交流。 3.自由朗

2、讀，翻譯，交流字、詞、句難點(diǎn)。,一、朗讀課文，感知文意,4.你從惠子相梁中讀出了什么？ 讀出了莊子的淡泊名利與做人大風(fēng)坦誠，也讀出了惠子以小人之心度君子之腹的可笑。 5.你從莊子與惠子游于濠梁中讀出了莊子怎樣的心情，惠子有什么特點(diǎn)。 莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的外化；也讀出了惠子愛較真的特點(diǎn)。,1.請說出“惠子相梁”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 起因：惠子在梁國為相，莊子前去探望。 經(jīng)過：有人挑撥，惠子懷疑莊子要取而代之， 便下令搜捕莊子。 結(jié)果：莊子主動(dòng)上門，為惠子講故事，借此表 明自己對名利富貴的態(tài)度。,二、研讀課文，理解寓意,2.莊子所講的故事比喻貼切巧妙，故事中的“鹓鶵”“鴟”“腐鼠”

3、各用來比喻什么？ “鹓鶵”比喻志向高潔之士；“鴟”比喻醉心利祿猜忌君子的小人；“腐鼠”比喻功名利祿。 3.莊子問惠子：“今子欲以子之梁國嚇我邪？”從這句話中你品出了莊子講鹓鶵故事有什么用意？ 既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子以小人之心度君子之腹的心態(tài)。,4.從惠子相梁一文你看出了莊子、惠子在思想上有什么不同？ 惠子利欲熏心，寡情薄意，以小人之心度君子之腹；莊子則是清高自守，視爵祿為“腐鼠”，避之唯恐不及。 5.莊子與惠子游于濠梁記敘了一件什么事？ 記敘了莊子與惠子游濠梁，見魚而辯論一事。,（1）從故事本身來看，莊子占了上風(fēng)。結(jié)尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理

4、后，莊子似乎應(yīng)該無言以對而就此認(rèn)輸了，可是他卻又返回爭論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，指他把惠子說的“安知”解釋成“哪里知道”或“怎樣知道”，而惠子的本意卻是“怎么（能）知道”。,6.在莊子和惠子的辯論中，你認(rèn)為誰是勝者？,（2）從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者。,1.從惠子相梁中你感受到了莊子散文的什么特點(diǎn)？ 故事富有趣味； 情節(jié)出人意料； 人物形象鮮明； 比喻巧妙貼切； 描摹生動(dòng)傳神。,三、品讀課文，感悟特色,2.從莊子與惠子游于濠梁中

5、你感受到了莊子散文的什么特點(diǎn)？ 輕松閑適，詩意盎然。求真尚美；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。,四、個(gè)性閱讀，自主表達(dá),莊子與惠子游于濠梁中的莊子與惠子，你更欣賞哪一位？請談?wù)勀愕睦碛伞?我欣賞莊子的這種帶著欣賞的眼光去感知大自然的一切。其實(shí)大自然是美好的，萬事萬物都會(huì)表現(xiàn)出無窮的情趣！但這情趣需要人去體會(huì)、去品味、去體驗(yàn)。如果像惠子那樣去看待自然，那怎會(huì)有“情趣”二字呢？ 我欣賞惠子對于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度。人應(yīng)該有情趣，但如果我們對事物的認(rèn)識都像莊子那樣，得到的結(jié)論能正確嗎？光憑想象，會(huì)有真理嗎？古人云：實(shí)踐出真知！不去實(shí)踐，真知從哪里來呢？,讀這兩則故事，看到了清高自守， 視爵祿為“腐鼠