1、小朔關注知識、知識和簡介。概念：這部小說注重塑造人物，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫反映社會生活。三要素：生動的人物、完整的故事和典型的環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。最重要的是人物形象。長篇、中篇、短篇、小篇小說(迷你小說)，分類，羅貫中的三國演義，第九十五回馬謖，拒諫，失街亭，武侯的鋼琴靜修，的講師，楊子峰，了解了三國演義和羅貫中，中國第一部長篇小說三國演義，中國四大名著之一。他的作品主要描寫魏、蜀、吳的興衰，塑造了一系列生動的人物形象，在中國文學史上和人民生活中產生了不可估量的影響。作者羅貫中是元末明初的小說家。作品中膾炙人口的故事，如桃園結義、三反呂布、三訪草堂、草船借箭、燒赤壁、空城規(guī)劃等

2、，幾乎家喻戶曉；諸葛亮、劉備、關羽、張飛、趙云、曹操、周瑜等藝術才華橫溢的典型人物。幾乎是蘇所熟知的。故事背景朱未曹丕去世，十五歲的曹睿即位。諸葛亮想借此機會伐魏。馬謖參軍后，出了一個反計策，使曹睿辭去司馬懿的職務回國。諸葛亮聽了大喜，即引三十萬大軍伐魏，勢不可擋。魏主曹睿大驚，只得復使司馬懿。卻說魏差人赍密書往，欲往里往外，不小心走漏消息，被司馬懿部下所殺。司馬懿猜到了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，沒有正面迎擊蜀兵，而是切斷了蜀兵的糧道，奪取了街亭和柳城。諸葛亮濫用馬謖，失去了街亭和柳城。形勢急轉直下，變得非常被動。他失去了他內心的男人，沒有機會贏，所以他很快準備回到漢中。司馬懿拿下街亭，率領十五萬大軍

3、攻下西城。這時，諸葛亮率領2500人的部隊在西城，形勢非常危急。諸葛亮被迫拋出一個空洞的計劃。1.大聲朗讀課文，注意發(fā)音。司馬懿()精()旗隱()程普()擅長()移鶴()尼龍()手巾用()琴燒()香燒()幽()代()尾撫()掌嚇()但是結局()y引()五千兵馬全部被()所掩()吳均()有自己的計劃被()所列，然后()阻止了三支兵馬看畢()，而邢和鮑都在等待長時間的逃跑()，但是他們不能被司馬懿所擒嗎？領導，所有，所有；許多，我，依靠，依靠，所以，之后，那里，逃跑，我們怎么能不學會總結故事情節(jié)(再讀課文：默讀)，小說的情節(jié)一般可以分為四個階段：開始，發(fā)展，高潮和結束。學生可以根據這四個階段將課文

4、分為四個層次。清晰：掌握關鍵詞和句子，然后用簡潔的語言進行總結。例如，在第一部，司馬懿率領第十五軍涌向西城，留下諸葛亮只有2500人。這可以用“會見西區(qū)”來概括。學生們還試圖用非常簡潔的語言總結其他三個階段，與標題“空城計劃”緊密相連。明白了這個節(jié)日的原因，所以這個節(jié)日，始于(1):司馬懿的士兵來到西城(被迫計劃)。發(fā)展(2):諸葛亮身處險境，高潮(3，4):司馬懿中了圈套。結局(5，6):諸葛亮說明了計劃。欣賞小說人物的方法：4 .把典型的人物放在典型的環(huán)境中去理解。2.通過肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫和細節(jié)描寫來分析人物。3.通過人物之間的關系來分析人物。，1。把人物放在具體的故

5、事情節(jié)中分析，人物形象分析，智謀，困惑，智謀，危險，懷疑，疾病，狡詐，自我利用，狡猾，諸葛亮的“三笑”的意思，一個微笑(第3段)，兩個微笑(第5段)，拍掌而笑：特爾松了口氣，輕松而幸運地笑了笑，畢竟這太危險了。這是成功后的得意笑容，也是對略遜一籌的司馬懿的嘲弄。作者運用各種技巧塑造人物。1.使用對比和襯托技術來表現人物。第一部分通過魏、蜀軍事實力的對比，突出西城的危險性；讓諸葛亮陷入危機，所有的官員都“黯然失色”。第三部分用司馬昭的青春精神來襯托司馬懿的狡黠和疑神疑鬼。第四部分：司馬軍走了，所有的官員都“膽戰(zhàn)心驚”，孔明“拍手大笑”。將所有官員“出城”的拙見與孔明的高見相比較，可以看出孔明的足

6、智多謀。司馬懿是全文寫來襯托諸葛亮的足智多謀：司馬懿是狡猾的，諸葛亮是優(yōu)越的。司馬懿善“知人”，而諸葛亮不僅善“知人”，而且能“治人”。司馬懿也很謹慎，但不如諸葛亮靈活。2.通過生動的情節(jié)、人物語言和表達來表達人物。比如諸葛亮的三笑。課堂拓展討論，如果邴巍統(tǒng)帥是司馬昭，諸葛亮的空城計能成功嗎？當我們在生活中遇到緊急情況時，諸葛亮的智慧對我們今天的教訓有什么啟示？你對諸葛亮了解多少？三次去草堂，三次去借草船上的箭，三次去周瑜，一次言語之戰(zhàn)，一次空儒的計謀，七次奪路斬馬謖，七次逃到孟獲，六次退場到祁山，等等。人物形象分析，足智多謀，混亂，驚奇，別出心裁，危險，懷疑，疾病，狡猾，自我利用和狡猾，人物形象分析的要點，迫使形勢危急：邴巍來得快，有強大的勢頭；雙方的實力截然不同；一群公務員都黯然失色。側寫。計劃藏旗藏士兵，打開大門，裝扮成人，清掃街道。突出“空”使司馬遷生疑。諸葛亮沉著冷靜，運籌帷幄。新兵司馬懿知道諸葛亮拒絕冒險，例如，不從子午谷奪取長安。他多疑狡猾，認為自己很有遠見。他任性的行為使他無法聽從勸告，最后他上當了。寫明代的司馬師和諸葛亮，諸葛亮的更好，真正了解自己，知道如何靈活。內襯牢固。史記孔明借用了司馬懿“