1、九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃集5篇范文九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，每周有13節(jié)課和13節(jié)課。藝術(shù)作為一個(gè)藝術(shù)門(mén)類，是初中的必修課，是素質(zhì)教育的重要組成部分。美術(shù)教材旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，將欣賞、評(píng)論與繪畫(huà)、手工制作和生活實(shí)踐相結(jié)合，從而開(kāi)闊心胸，提高興趣，陶冶情操，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)。這學(xué)期，我們要在去年的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍。本計(jì)劃是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況而專門(mén)制定的。1、指點(diǎn)思路和基本情況分析1、指向觀點(diǎn)基于義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念，我們重視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足

2、學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期健康成長(zhǎng)。2、基本情況分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性很高，有很好的主動(dòng)性積極參與活動(dòng)。然而，他們年輕，對(duì)藝術(shù)的理解不夠，審美意識(shí)淺薄，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)。九年級(jí)的學(xué)生比其他人好，但是他們不活躍，甚至他們對(duì)藝術(shù)的興趣也消退了。因此，我們必須因地制宜。2.教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)1.提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的智力和才能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶、想象力和動(dòng)手能力。3.了解藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活掌握造型和色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力，滲

3、透人文。3、教學(xué)措施1.學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2.改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，從學(xué)生年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究出本課講授的“統(tǒng)計(jì)學(xué)”是北京師范大學(xué)出版的二年級(jí)教材第二冊(cè)的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對(duì)對(duì)象進(jìn)行比較、分類和排列；在比較、分類和安排活動(dòng)中，體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)下活動(dòng)結(jié)果的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下活動(dòng)結(jié)果的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與你的同行交流你的想法。根據(jù)這一思路，在本課的設(shè)計(jì)中，我在動(dòng)物王國(guó)游戲中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境串，并

4、提供了開(kāi)放的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生在合作、交流、辯論和比較的過(guò)程中體驗(yàn)到生命的統(tǒng)計(jì)意義和抽象公平的統(tǒng)計(jì)方法。1.創(chuàng)造一個(gè)故事情境在第一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，一幅動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片被展示給學(xué)生們。這幅畫(huà)充滿了現(xiàn)實(shí)生活的氣息和童話故事的色彩，使學(xué)生們有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后有人問(wèn)：“仔細(xì)看這幅畫(huà)，你看到了什么？”你想知道什么？以便迅速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到統(tǒng)計(jì)問(wèn)題上。2.讓學(xué)生感受和體驗(yàn)分類統(tǒng)計(jì)的完整過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生親身體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性，學(xué)習(xí)一些收集、整理和描述數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。這樣，我們實(shí)際上看到了過(guò)去統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。然而，什么樣的教學(xué)過(guò)程是為學(xué)生真正體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的呢？

5、我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生有必要體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，感受其復(fù)雜性，并培養(yǎng)其解決問(wèn)題的策略。因此，我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上從不同的角度進(jìn)行考察，提出不同的問(wèn)題，并認(rèn)為根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是由于要解決的問(wèn)題不同。比較這些差異，我們意識(shí)到問(wèn)題與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有關(guān)。問(wèn)題決定統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)服從并服務(wù)于要解決的問(wèn)題。然后組織學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，根據(jù)所得數(shù)據(jù)的分析和整理完成統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖啟發(fā)學(xué)生思考：你從這張統(tǒng)計(jì)圖中知道了什么？在學(xué)生討論和報(bào)告的過(guò)程中，解決學(xué)生剛才提出的問(wèn)題。這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么相似之處和不同之處？通過(guò)交流，學(xué)生可以體驗(yàn)不同的分類，得到不同的結(jié)果。雖然統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不同，但總數(shù)保持不變。在實(shí)際

6、應(yīng)用中，我嘗試將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中?！皩W(xué)生們?cè)趨⑴c計(jì)劃和幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題的過(guò)程中，積極運(yùn)用他們的大腦，表現(xiàn)出色，并為他們的小組贏得了榮譽(yù)。這些不同的獎(jiǎng)牌，你能把今天學(xué)到的運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)中去嗎？”這樣做不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能鞏固他們的新知識(shí)，并根據(jù)獎(jiǎng)牌的顏色和形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這項(xiàng)練習(xí)使學(xué)生能夠收集、整理和分析現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，從而使學(xué)生能夠運(yùn)用他們的知識(shí)，鍛煉他們的能力，并在日常生活中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的廣泛應(yīng)用。經(jīng)過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不足。首先，學(xué)生對(duì)為什么在教學(xué)中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有完全理解。然而，側(cè)重于閱讀統(tǒng)計(jì)圖，教學(xué)目標(biāo)的定位并不十分準(zhǔn)確。其次，雖然有些教學(xué)是關(guān)于為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，但這

7、并不是統(tǒng)計(jì)教學(xué)的習(xí)慣，也就是說(shuō)，教師缺乏這種統(tǒng)計(jì)鏈的意識(shí)。雖然對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的理解是按照目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但由于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的獲取不完全，學(xué)生缺乏在生活中使用統(tǒng)計(jì)圖的意識(shí)。這樣，要更好地開(kāi)展統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，不僅要了解教材的設(shè)計(jì)意圖，還要跳出教材，在全面掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，找到最適合學(xué)生的突破口。這樣，我們就可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃21。學(xué)生現(xiàn)狀分析；初三學(xué)生對(duì)教材中的繪畫(huà)、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等藝術(shù)知識(shí)有一定的理解和掌握，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的理解，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)審美有一定的提高，為學(xué)好本教材打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，參與的積極性不高。藝術(shù)知識(shí)體系不夠

8、清晰，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不夠完善2.教學(xué)內(nèi)容分析：立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；重視有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和多元文化，突出了時(shí)代感和地方特色。就結(jié)構(gòu)而言，單元是以藝術(shù)情境的語(yǔ)言劃分的，這削弱了不同課程之間的區(qū)別。它在傳授規(guī)定的基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿著審美和情感教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的獲得作出總體規(guī)劃。3.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：關(guān)鍵內(nèi)容涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容。繪畫(huà)包括版畫(huà)、抽象藝術(shù)創(chuàng)作等繪畫(huà)創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要基于設(shè)計(jì)分類、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和

9、立體構(gòu)成。4.工作目標(biāo)1.通過(guò)各種鑒賞和評(píng)論，我們可以初步了解外國(guó)藝術(shù)發(fā)展的歷史面貌和成就，外國(guó)藝術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，以及它們的社會(huì)歷史價(jià)值和審美價(jià)值。2.通過(guò)欣賞和討論與閱讀相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)和他們創(chuàng)作的藝術(shù)作品，我們可以感受到它們的文化內(nèi)涵，從而使我們的個(gè)人素質(zhì)得到長(zhǎng)期的提高和發(fā)展。3.欣賞生活中的各種文化商品和環(huán)境，體會(huì)生活方式。樹(shù)立對(duì)高雅生活品味和高雅生活情趣的向往，學(xué)會(huì)美化生活，豐富精神世界。4.讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解造型藝術(shù)的不同表達(dá)語(yǔ)言和情境。5.欣賞中國(guó)民間藝術(shù)作品，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特征，感受民間藝術(shù)作品和諧的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，體驗(yàn)各族勞動(dòng)人民先

10、輩創(chuàng)造美的智慧。5、主要工作和措施1、根據(jù)對(duì)初三學(xué)生情況和初三學(xué)生知識(shí)的分析，開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)。2.在課堂上認(rèn)真講授每一堂課，用心教學(xué)生所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握藝術(shù)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì)判斷和創(chuàng)造美，從而提高學(xué)生的審美能力。3.學(xué)生了解藝術(shù)的基本情況后，要牢牢把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別要重視對(duì)全體學(xué)生的教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。6.教學(xué)進(jìn)度在期中考試前完成單元1 (3)，期中考試后完成第4單元。新學(xué)期又開(kāi)始了。在現(xiàn)有課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)課程改革將會(huì)更加深入。面對(duì)社會(huì)發(fā)展和教育改革中藝術(shù)學(xué)科的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)關(guān)注課堂教學(xué)研究，關(guān)注45分鐘課堂教學(xué)的有效性，聯(lián)系學(xué)

11、生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：1、指點(diǎn)思路：為了藝術(shù)教學(xué)取得新的突破，我們應(yīng)該貫徹和研究新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)我們的日常教學(xué)工作。2.教學(xué)目標(biāo)：這學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)?；谖乙酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初三學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，我將通過(guò)美術(shù)教學(xué)把欣賞、繪畫(huà)和工藝融為一體，以多種有趣、吸引人的教學(xué)方法拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧，繼續(xù)接受傳統(tǒng)的基本功和色彩教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入研究。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓展他們的藝術(shù)知識(shí)，更好地提高學(xué)生的審美和動(dòng)態(tài)能力。此外，在

12、教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐能力。讓學(xué)生能夠在沒(méi)有書(shū)本和課本的情況下獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.具體工作：1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培訓(xùn)，深化教學(xué)理念和理念。這學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一分鐘的時(shí)間，多學(xué)多練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以課堂教學(xué)研究為主要研究活動(dòng)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己從了解新課程走向進(jìn)入新課程。2.課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新理念、新模式和新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展“把藝術(shù)作為一種文化來(lái)學(xué)習(xí)，把藝術(shù)作為一種文化來(lái)繼承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)教材，應(yīng)用新思想，嘗試新的教學(xué)方法

13、，不斷提高我們的教學(xué)水平。在課堂上，將討論交流、分工合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)習(xí)興趣和技能。3.組織學(xué)生創(chuàng)作更多作品，參加各級(jí)各類比賽。4.教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、注意教室秩序，避免事故發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中活躍是正常的。但它不會(huì)影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。2.自動(dòng)調(diào)節(jié)顏料很難控制，所以要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔?？傊?，在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的條件下，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)，從而提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。九年

14、級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，每周有13節(jié)課和13節(jié)課。藝術(shù)作為一個(gè)藝術(shù)門(mén)類，是初中的必修課，是素質(zhì)教育的重要組成部分。美術(shù)教材旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，將欣賞、評(píng)論與繪畫(huà)、手工制作和生活實(shí)踐相結(jié)合，從而開(kāi)闊心胸，提高興趣，陶冶情操，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)。這學(xué)期，我們要在去年的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍。本計(jì)劃是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況而專門(mén)制定的。1、指點(diǎn)思路和基本情況分析1、指向觀點(diǎn)基于義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念，我們重視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷

15、，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期健康成長(zhǎng)。2、基本情況分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性很高，有很好的主動(dòng)性積極參與活動(dòng)。然而，他們年輕，對(duì)藝術(shù)的理解不夠，審美意識(shí)淺薄，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)。九年級(jí)的學(xué)生比其他人好，但是他們不活躍，甚至他們對(duì)藝術(shù)的興趣也消退了。因此，我們必須因地制宜。2.教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)1.提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的智力和才能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶、想象力和動(dòng)手能力。3.了解藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活掌握造型和色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。3、教學(xué)措施1.學(xué)習(xí)美術(shù)

16、新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2.改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，從學(xué)生年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)本課講授的“統(tǒng)計(jì)學(xué)”是北京師范大學(xué)出版的二年級(jí)教材第二冊(cè)的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類和排列，或者選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀和顏色)；在比較、分類和安排活動(dòng)中，體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)下活動(dòng)結(jié)果的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下活動(dòng)結(jié)果的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與你的同行交流你的想法。根據(jù)這一思路，在本課的設(shè)計(jì)中，我在動(dòng)物王國(guó)游戲中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境串，并提供了開(kāi)放的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生

17、在合作、交流、辯論和比較的過(guò)程中體驗(yàn)到生命的統(tǒng)計(jì)意義和抽象公平的統(tǒng)計(jì)方法。1.創(chuàng)造一個(gè)故事情境在第一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，一幅動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片被展示給學(xué)生們。這幅畫(huà)充滿了現(xiàn)實(shí)生活的氣息和童話故事的色彩，使學(xué)生們有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后有人問(wèn)：“仔細(xì)看這幅畫(huà)，你看到了什么？”你想知道什么？以便迅速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到統(tǒng)計(jì)問(wèn)題上。2.讓學(xué)生感受和體驗(yàn)分類統(tǒng)計(jì)的完整過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生親身體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性，學(xué)習(xí)一些收集、整理和描述數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。這樣，我們實(shí)際上看到了過(guò)去統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。然而，什么樣的教學(xué)過(guò)程是為學(xué)生真正體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的呢？我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生有必要體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，感受其復(fù)雜性，并培養(yǎng)其解決問(wèn)題的策略。因此，我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上從不同的角度進(jìn)行考察，提出不同的問(wèn)題，并認(rèn)為根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是由于要解決的問(wèn)題不同。比較這些差異，我們意識(shí)到問(wèn)題與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有關(guān)。問(wèn)題決定統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)服從并服務(wù)于