1、,山雨,單位：芮城縣學(xué)張學(xué)校 執(zhí)教人：楊艷霞,自然界中。美無(wú)處不在，只要仔細(xì)觀察，心傾聽(tīng)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)美，下面我們就跟著者一起欣賞大自然的 美景。,山雨,自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 注意下面這兩個(gè)字的的字音, 并理解這個(gè)詞。 啼 （t）囀（zhui),思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？?jī)A聽(tīng)到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。,欣賞課文朗讀，并想,作者聽(tīng)到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話(huà)回答。（播放）,（先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）,讀讀寫(xiě)山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分并畫(huà)出，體會(huì)作者的思想感情。,a沙啦啦，沙啦啦 b像一曲 / 無(wú)

2、字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（這里將 比作 從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的 。,雨聲,“無(wú)字的歌謠”,無(wú)比喜愛(ài),作者用比喻的手法，描寫(xiě)了與來(lái)時(shí)雨聲 由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出善于來(lái)世的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄悄地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)聲的歌謠”。 突出雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰，飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，給人以無(wú)限遐想。,c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹(shù)葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無(wú)比的琴鍵。（這里作者把 、 、 比作琴鍵。）,c,巖石,樹(shù)葉,綠草,巖石,樹(shù)葉,綠草,d飄飄

3、灑灑的雨絲 / 是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符 / 都帶著幻想的色彩。,作者將 比作，把比作。,灑落的雨絲,“輕捷柔軟的手指”,雨聲,“優(yōu)雅的小曲”,小結(jié)：作者通過(guò)大膽而又奇特的想象，寫(xiě)出了山雨的音樂(lè)美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想。,下面該感悟山雨中的色彩美。,下面該感悟山雨中的 美，美得不得 了,色彩,讀讀寫(xiě)雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。 （這里實(shí)寫(xiě)雨的色彩 ，給人清新的感覺(jué)。）,綠,這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是作者對(duì)雨色的 ）因?yàn)樽髡甙l(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。,想象,這篇課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？（ ）,這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來(lái)，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。,雨前、雨中、雨后,（4）,雨中山林美景：清新的綠色,流動(dòng)的綠色,記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開(kāi)，化開(kāi)。 雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，