1、第六課 師生之間,師生交往,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),師生交往過(guò)程中，老師都扮演了什么角色？,古人云：教學(xué)相長(zhǎng),另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。,教與學(xué)是師生相互陪伴，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程。,一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；,教學(xué)相長(zhǎng),課后找老師解疑答惑,面對(duì)老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。,閱讀感悟,古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對(duì)老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩(shī)贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的這樣的人啊，如今已無(wú)處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士

2、多德回答說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”這句名言流傳至今。,探究與分享,數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)小林一個(gè)問(wèn)題，小林沒(méi)有考慮好，慌亂中拿起同桌的本子作答，被老師發(fā)現(xiàn)挨批評(píng)了。接著，老師對(duì)他的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你換個(gè)座位了。”聽(tīng)了這話，小林愣住了，沒(méi)想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說(shuō)，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。,正確面對(duì)批評(píng)與表?yè)P(yáng),良好師生關(guān)系的表現(xiàn),師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，,亦師亦友,如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？,如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？,如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？,與老師發(fā)生矛盾,師生交往,本課小結(jié),教學(xué)相長(zhǎng)的要求,引領(lǐng)和指導(dǎo),表?yè)P(yáng)和批評(píng),彼此尊重,平等相待,相互促進(jìn),1面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（ ） B主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn) C真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解 D與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,A言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人,2在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（ ） A在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤 C讓老師主動(dòng)迎合我們 D與老師交往不必注意禮節(jié)