六年級(jí)第五單元習(xí)作_留在心里的印象_第1頁(yè)
六年級(jí)第五單元習(xí)作_留在心里的印象_第2頁(yè)
六年級(jí)第五單元習(xí)作_留在心里的印象_第3頁(yè)
六年級(jí)第五單元習(xí)作_留在心里的印象_第4頁(yè)
六年級(jí)第五單元習(xí)作_留在心里的印象_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、澄城縣城關(guān)二小 雷莉,-介紹小伙伴,闊臉短毛,長(zhǎng)嘴大耳, 圓身肥肚,穿著一身 袒胸露乳的黑布衣, 提一把九齒釘耙 , 看到吃的就口流涎水, 兩眼放光。,猜一猜,他是青青草原的天敵。,他還是年度最佳好老公。 他是超級(jí)的妻管嚴(yán)。,1.有人說(shuō)他是我們班“一人之下萬(wàn)人之上”的“管理者”。 2.有人說(shuō)他是我們班的“交警”。 3.有人說(shuō)他是我們班的“歌唱家”。 4.有人說(shuō)他是老師的“小助手”。 5.有人說(shuō)他是我們的“開心果”。,想想他們是誰(shuí)?,給小伙伴畫像,個(gè)子極高,身材 瘦削,常常穿著運(yùn)動(dòng)衣,手中常拿著 心愛(ài)的藍(lán)球,充滿自信,外整 型體,服飾,表情動(dòng)作,帶著微笑,又高又瘦 像竹竿,動(dòng)作敏捷,A.他個(gè)子很

2、矮,黑瘦黑瘦的,臉很長(zhǎng),本來(lái)不大的眼睛顯得更小了,而額頭和顴骨卻又十分突出,難怪有的同學(xué)給他取了個(gè)綽號(hào)“祖先”,說(shuō)白了就是類人猿。 B.圓圓的臉蛋,細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛。你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在她那高高的鼻梁下邊,長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的,要是生氣起來(lái),兩片嘴唇翹得老高老高,這時(shí)大家都說(shuō):“真可以掛上兩只油瓶呢!” 1.文段A描繪了人物的 _著重突出他_的外貌特點(diǎn)。文段B既有_描寫又有_描寫,寫出了人物_的個(gè)性。 2.如果讓你來(lái)描寫你的同桌的外形,你會(huì)抓住他的哪些特點(diǎn)?,神形兼?zhèn)?顯示特點(diǎn),描寫言行 體現(xiàn)特點(diǎn),7:50,小剛搓著朦

3、朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室,小組長(zhǎng)正在收作業(yè),叫道:“小剛,你的作業(yè)!”小剛一聽(tīng)馬上直起了腰,呆呆地立著,突然,他一拍自己的腦門,弓著腰在書包里翻找起來(lái),小組長(zhǎng)敲敲桌子:“還沒(méi)找到嗎?就差你的了?!毙傄幻嬲乙幻嫒轮骸拔易隽耍瑒e著急?!焙貌蝗菀装炎鳂I(yè)本從書包里拽了出來(lái),交給了小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)看著這本“蓬松”的本子,搖搖頭出了教室。 1.這個(gè)段落運(yùn)用了哪些描寫手法? 2.文段中表示小剛的動(dòng)作的詞有_,表示神態(tài)的詞有_,表現(xiàn)了他_的特點(diǎn)。 3.你們覺(jué)得這個(gè)段落寫得怎么樣?結(jié)合段落評(píng)價(jià)一下。,說(shuō)起張偉,他的確是個(gè)寬宏大量的人,我到張偉家去玩兒,看到了他心愛(ài)的軍艦?zāi)P?,很想借回去玩幾天。?jīng)過(guò)張偉同意,我

4、高高興興的抱著軍艦?zāi)P突丶伊?。就連睡覺(jué)也要放在枕邊??墒?,老天爺好像故意跟我作對(duì),我在欣賞時(shí),一失手將模型掉在地上。這可不得了,那軍艦?zāi)P退ち藗€(gè)七零八碎。要知道,這可是張偉在美國(guó)的叔叔給他寄來(lái)的呀!頓時(shí),我的心上似乎壓了一大塊石頭。不幾天,張偉來(lái)取模型了。他一進(jìn)門就問(wèn):“我的軍艦?zāi)P湍兀俊蔽抑е嵛岬鼗卮穑骸八呀?jīng)碎了”我以為將要面臨的是一陣“暴風(fēng)驟雨”,誰(shuí)知,張偉并沒(méi)有生氣,而是風(fēng)趣地說(shuō):“鄙人乃寬宏大量之人也,不為小事而怒。”后來(lái),我們齊心協(xié)力用萬(wàn)能膠將軍艦?zāi)P驼澈昧恕?文段寫的小伙伴是_,為了表現(xiàn)他_的性格,選擇_事來(lái)寫。,精選事例 突出特點(diǎn),有趣的“瘋羊” 說(shuō)起我們班的“瘋羊”,可真

5、的是無(wú)人不知無(wú)人不曉?。∷刹皇钦娴寞傃?,他的名字叫羊峰,所以大家都稱呼他“瘋羊”。 說(shuō)他有趣,一點(diǎn)兒也不假,不信,你看!上課鈴響了,老師對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們好!”頭腦不清醒的“瘋羊”便大聲地應(yīng)道:“老師再見(jiàn)!”惹得大家哈哈大笑。 聰明的“瘋羊” “瘋羊”說(shuō)來(lái)挺聰明的,成績(jī)還不錯(cuò)。有一回上語(yǔ)文公開課,老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)給多音字“禁”組詞,“瘋羊”搶著說(shuō):“老師,我來(lái)!”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,“瘋羊”站起來(lái),說(shuō):“禁(jn),禁止;禁(jn),情不自禁?!崩蠈?shí)說(shuō):“很好!”“瘋羊”便向大家舉了個(gè)躬,說(shuō)了聲:“多謝!多謝!”老師也搞笑地說(shuō):“不客氣,不客氣!”他們師徒倆一唱一和,給公開課制造了熱鬧的氣氛。 愛(ài)美

6、的“瘋羊” “瘋羊”是一直很愛(ài)美的“小羊”,有時(shí)上著課還要把頭發(fā)向上翹一下,再問(wèn)大家:“帥不帥?”有時(shí)還在同學(xué)面前耍幾下太極。有時(shí)老師來(lái)了,“瘋羊”也不慌不忙地問(wèn)一句:“我酷嗎?”老師如果表?yè)P(yáng)了他幾句,他就把手一舉,說(shuō):“鼓掌!鼓掌!”更加得意忘形了。 樂(lè)于助人的“瘋羊” 要說(shuō)“瘋羊”的優(yōu)點(diǎn),可要數(shù)樂(lè)于助人了。有一次,班上有個(gè)同學(xué)生病了,整天都躺在宿舍里,很想家。這只“瘋羊”知道后,就每天放學(xué)都去宿舍看她,給他送菜送飯,還講了一大堆讓人捧腹大笑的笑話。不久,這個(gè)同學(xué)的病好了,他的父母感謝“瘋羊”,“瘋羊”說(shuō):“不用謝,過(guò)些日子,我要改名叫雷鋒了?!闭f(shuō)完便大笑起來(lái)。 這就是“瘋羊”,讓同學(xué)們捧腹大笑,讓老師哭笑不得的“瘋羊”。,微笑級(jí)任務(wù): 詞條課堂精彩片

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論