1、“共享+互動”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,浙大光電系 王曉萍 杭州創(chuàng)高軟件 于世英 2011.12.20,主要內(nèi)容,平臺概況-發(fā)展歷史,平臺概況-建設(shè)目標(biāo),教學(xué)改革的3個轉(zhuǎn)變,平臺功能的2個轉(zhuǎn)變,以教為主,以學(xué)為主,以結(jié)果評價為主,結(jié)果過程結(jié)合,單向播放,信息反饋,單一功能,集成互動,平臺功能特色,統(tǒng)一平臺好處多多：功能豐富、管理統(tǒng)一、安全穩(wěn)定、投入經(jīng)濟(jì); 網(wǎng)站功能模塊配置靈活，可以滿足不同課程的不同需求，在保持統(tǒng)一性的同時包容個性或差異性; 可以實現(xiàn)教學(xué)資源的信息化，學(xué)生學(xué)習(xí)信息的電子化， 符合構(gòu)建開放/移動大學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展趨勢。,主要功能-系統(tǒng)用戶,另有只讀用戶、助教等，不詳述,系統(tǒng)功能-主要流

2、程,功能介紹-平臺入口,功能介紹-課程網(wǎng)站首頁,功能介紹-學(xué)生在線互動界面,功能介紹-課程管理員界面,功能介紹-任課教師界面,網(wǎng)絡(luò)課程開通,管理員在線開通； 自行設(shè)定下級域名： 選擇顯示模板 完畢！,課程網(wǎng)站概覽,頭部,欄目可定制,左側(cè),中間,右側(cè),欄目擺放位置與次序可調(diào)整,授權(quán)管理,各門課程網(wǎng)站可指定專人管理 課程網(wǎng)站管理員有很高的自主權(quán)，包括： 自由設(shè)定本課程的欄目、布局 指定任課教師、助教等其他用戶 教學(xué)過程的相關(guān)設(shè)定、管理（如作業(yè)次數(shù)等）,課程網(wǎng)站管理員管理,點擊進(jìn)入 內(nèi)容維護(hù),本門課程 管理設(shè)置,欄目管理,填充內(nèi)容-信息發(fā)布,各類附件,圖片,Flash與視頻,填充內(nèi)容-格式支持,基本

3、配置-開課,基本配置-作業(yè),基本配置-實驗,支持實驗準(zhǔn)入考試,基本配置-成績計算公式,平時,實驗,考試,擴(kuò)展,教學(xué)過程-在線交流,教學(xué)過程-作業(yè)上傳,教學(xué)過程-作業(yè)管理,學(xué)生未繳作業(yè),待任課老師批改,任課老師已批改,老師可以：,教學(xué)過程-作業(yè)批改,下載批改 在線批改（批注或手寫） 作業(yè)導(dǎo)出,教學(xué)過程-實驗報告上傳,準(zhǔn)入考試,點 到,上傳實驗報告,教學(xué)過程-實驗報告管理,教學(xué)過程-作品,教學(xué)過程-練習(xí)與測試（I）,教學(xué)過程-練習(xí)與測試（II）,教學(xué)過程-練習(xí)與測試（III）,教學(xué)過程-成績,教學(xué)總結(jié)-統(tǒng)計-學(xué)生訪問,教學(xué)總結(jié)-統(tǒng)計-信息量,系統(tǒng)全部功能圖(I),系統(tǒng)全部功能圖(II),建設(shè)成效,互動管理：作業(yè)互動、實驗互動、作品管理、成績管理。 電子化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化：作業(yè)、實驗報告、學(xué)生成果網(wǎng)上提交，電子化批閱；自主測試和管理，實驗準(zhǔn)入測試、