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文檔簡介

1、,課堂作業(yè),一、解釋： 化石 二、填空： 1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被稱為活化石。 2、科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，（ ）的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而（ ）（ ）和（ ）依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。 3、如果把不同年代的巖層比做一本書，那么化石就是書頁中的（ ）,1,PPT學習交流,第3課 達爾文與他的進化論,2,PPT學習交流,達爾文,3,PPT學習交流,達爾文,1859年出版了震動當時學術(shù)界的物種起源。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中，由簡單到復雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各

2、種唯心的神造論和物種不變論。,4,PPT學習交流,這就是人工選擇,舉例：假如你是一位牧民，你有一群綿羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好賣，你會怎么做？這樣做的結(jié)果如何？,5,PPT學習交流,這就是自然選擇,假設(shè)：你的羊逃到了附近的森林里，它們唯一的天敵是狼。狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼的綿羊，很快森林中的綿羊就是什么顏色的了？,6,PPT學習交流,相同處： 1.產(chǎn)生變異 2.可以遺傳不同處 ： 選擇者,比較剛才兩種羊群的變化， 找出它們的相同之處和不同之處,7,PPT學習交流,金魚,8,PPT學習交流,尺蠖蛾,9,PPT學習交流,蝗蟲體色,10,PPT學習交流,青蛙,11,PPT學習交流,自然選擇就在我們身邊，人類的活動會對生物產(chǎn)生影響。,12,PPT學習交流,認識生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系,極地狐貍 非洲沙狐,13,PPT學習交流,近100多年來，更多的科學家仍然在對生物現(xiàn)象進行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達爾文的經(jīng)典進化論也不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？,14,PPT學習交流,1.達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一。于1859年出版了震驚學術(shù)界的巨著物種起源。 2.生物最初是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物擁有的共同的祖先。 3.自然界中的生物通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，而不適應(yīng)者被淘汰，這種規(guī)律叫做自然選擇。 4.生物正是通過遺傳、變異和自然

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