1、河南省2004年人民教師職業(yè)素質(zhì)與技能考試試卷(a )(適用范圍：高等學校教師資格)1 .個別選擇題(本問題20小題、各小題1分、修正20分)請從各小題的4個選項中選擇1個正解，將正解前的文字放入問題后的括弧內(nèi)，選擇正確的1分，選擇錯誤還是沒有選擇0分。一個國家的政體與高等教育有著密切的關(guān)系，制約著高等教育的()a .領(lǐng)導風格b .受教育權(quán)c .教育的方針、目的d .教育體制2 .主張教育“應(yīng)該調(diào)和個人特征和社會目的價值”的教育家a .阿里斯托特蕾絲b .杜威c .斯賓塞d .紐曼3、高等教育結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和調(diào)整的決定性因素是()a .教育因素b .政治制度因素c .科學技術(shù)因素d .經(jīng)濟因素

2、4 .從高中課程的分層結(jié)構(gòu)，可以將課程分為()a .學科并行課程、核心課程b .公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程c .必修課程、限定課程、選修課程d .理論課程、實踐課程5 .我國授予學位的權(quán)力機構(gòu)是()a .國家教育部b .國務(wù)院學位委員會c .各授權(quán)機構(gòu)的學位評定委員會d .各省自治區(qū)的學位事務(wù)所6 .我國最早采用班級授課制的學校是()a .天津中西學堂b .南洋公學c .京師同文館d .山西大學堂7 .教育訂正計劃內(nèi)社會實踐活動的組織者是()a .教務(wù)處b .團委會c .學生會d .各教學單位8 .促進個人學習活動，維持引起的學習活動，使行動指向一定目標的內(nèi)部心理狀態(tài)是()a .學習

3、需要b .學習動機c .學習興趣d .學習理想9 .“羅森塔爾效應(yīng)表明了人民教師的哪些行為對學生的學習成績產(chǎn)生了重大影響。 （）a .能力b .性格c .作風d .期待10 .一個經(jīng)驗的獲得對另一個學習發(fā)揮干擾作用或阻礙作用的是()a .反向遷移b .正向遷移c .負向遷移d .正向遷移11 .人民教師在教學中采用圖片、格拉夫、幻燈、電視網(wǎng)絡(luò)視頻、模特等直觀的教學形式是()a .實物直覺b .分析計程儀直覺c .行為直覺d .語言直覺12 .根據(jù)德意志心理學家埃賓豪斯的研究，遺忘的過程是不平衡的，其規(guī)律是()a .因為快所以慢b .因為慢所以早c .因為先高所以低d .因為先低所以高13 .小

4、組一起完成一件事情時，比個人努力單獨完成時少的現(xiàn)象是()a .妨礙社會b .社會助長c .社會弱化d .社會失活14 .人民教師職業(yè)道德的基本原則是：a、集體主義b、全心全意地為人民服務(wù)c、對學生奉獻愛d、對人民的教育事業(yè)忠誠15 .人民教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()a .人的師表b .獻身教育c .人民教師育成者d .忘記公和我16 .“學人師、行為世范”的主要內(nèi)容是()a .人民教師育人b .依法教導c .廉潔從教d .人師表17 .目前我國高等學校實施的是：a、董事局領(lǐng)導下的校長責任制b、校長責任制c、黨委領(lǐng)導下的校長責任制d、校務(wù)委員會制18 .教師資格制度是國家對人民教師實行

5、的特定的()a .職業(yè)認定制度b .職業(yè)行政許可制度c .職業(yè)審查制度d .職業(yè)監(jiān)督制度19 .我國教育法的根源是()法律的歷史起源b .法律的理論起源c .法律的有效起源d .法律資料的來源20 .學生顧客投訴制度建立的法律依據(jù)是()a.教師法 b.義務(wù)教育法 c.未成年人保護法 d.教育法二、從多個選擇題(本題共10個項目，各項目2分，共20分)各項目的5個選項中選出2個以上的正確答案，將正確答案前的文字放入問題后的括號內(nèi)，選出正確的2分，多選，少選，選0分。1 .教學目的受到限制()a .選擇教學手段b .制定教育政策c .教育制度的建構(gòu)d .教育內(nèi)容的確定e .教育效果的評價2 .實施

6、中央集權(quán)型高等教育宏觀管理體制的國家為()a .德意志b .英國c .法國d .意大利e .瑞典3 .高校人民教師勞動的特點是()a .創(chuàng)造力b .復雜性c .個人性d .集體性e .多樣性4 .高等學?？蒲袘?yīng)遵循的原則()a .社會利益和學術(shù)水平統(tǒng)一b .科學研究和教育相互促進c .正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與發(fā)展研究的關(guān)系d .加快科研成果轉(zhuǎn)化和推廣e .遵循項目工程指南和尊重自由選題相結(jié)合5 .師愛的心理功能是a .指向功能b .激勵功能c .感應(yīng)功能d .調(diào)節(jié)功能e .模型功能6 .根據(jù)記憶保持時間的長短可以將記憶分為()a .意圖記憶b .意圖記憶c .瞬間記憶d .短時間記憶e .

7、長時間記憶7 .態(tài)度和人品變化經(jīng)歷的幾個階段是()a .悟性階段b .轉(zhuǎn)變階段c .內(nèi)化和功同階段d .功同和穩(wěn)定階段e .強化和發(fā)展階段8 .人際交往的基本原則是()a .人機交互原則b .社會交換原則c .自我價值保護原則d .情景特羅爾原則e .保密工作原則9 .人民教師職業(yè)道德的特征是()a .機能的多樣性b .要求的對偶式c .影響的廣泛性d .行為的模范e .對象的靈活性10 .根據(jù)法律解釋的主體和效力，法律解釋分為()a .語法解釋b .字面解釋c .解釋d .解釋e .沒有解釋擴充解釋的權(quán)限3 .判斷法(本問題20小題、各小題1分、修正20分)下一個命題的正誤判斷時，請將正確的

8、在問題后的括號內(nèi)加上“”，將錯誤的加上“”。1.1810年創(chuàng)立的柏林大學突破了傳統(tǒng)高等院校模式，確立了高等院校社會服務(wù)的作用。 （）2 .通才教育實施博雅教育。 （）3 .不同的學校條件、不同的學校要求和培養(yǎng)目標各種高等學校之間的比例關(guān)系是指高等教育的能源水平結(jié)構(gòu)。 （）4、高校專業(yè)設(shè)置嚴謹，有助于提高高等院校辦學規(guī)模效益。 （）5 .教育的科學性是指教育內(nèi)容的科學性和教育方法等科學性。 （）六、學分制有助于調(diào)動人民教師和學生雙方的積極性，能夠盡快反映新的科研成果。 （）7 .人的心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。 （）8 .在自然生活環(huán)境中直接觀察學生的行為表現(xiàn)，了解其心理的方法是自然實驗法。

9、（）9 .人和動物在生活中，經(jīng)驗行為和潛在能力的相對持續(xù)變化是狹義的學習。 （）10 .記憶是人腦對過去經(jīng)歷的反映。 （）11 .美國心理學家桑代克認為解決問題是試驗錯誤性質(zhì)的漸進過程。 （）12 .自我意識是主體我對客體我的意識。 （）13 .道德認識、道德情感、道德行為是道德具有的三個基本特征。 （）14 .人民教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深遠性。 （）15 .不僅要研究業(yè)務(wù)，提高教學水平，還需要人民教師以高尚的人民教師感染學生。 （）16 .高校人民教師職業(yè)道德既包括人民教師又包括科研。 （）17 .人民教師職業(yè)道德不僅是對人民教師自身行為的規(guī)范要求，也是人民教師教育學生的手段，因此可

10、以說人民教師職業(yè)道德是典型的。 （）18 .依法施教的主體是特定的，主要是指在學校及其他教育機構(gòu)從事施教的人民教師和其他教育和管理工作的人員。 （）19 .教育法律關(guān)系誕生于教育法律規(guī)范之前。 （）狹義的教育司法是指國家機關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法事件，裁定教育糾紛的專業(yè)活動。 （）四、簡單解答(本題共六項，各項六分，共三十六分)1 .高中學生的基本社會特征是什么？2 .高中人民教師課準備的基本要求是什么？3 .簡述大學生心理健康標準。4 .在教育中，人民教師應(yīng)該如何有效地促進學生的學習轉(zhuǎn)移5 .簡述人類師表的基本道德要求。6 .簡述我國學生的義務(wù)。五、案例分析問題(本題共2個小題，每題

11、8分，共16分)。1 .小張畢業(yè)后被分配到一所高中工作，在工作中總是利用上班時間與生意聯(lián)系。 在擔任學生輔導員期間，希望利用學生的監(jiān)護者為商務(wù)提供便利，而不是著勁兒如何做好學生的管理。從人民教師職業(yè)道德的角度來分析一下這個人民教師的做法吧。2 .某縣教育局的一名職工張某，年輕活潑，固有性很強，在一次對某所學校進行工作檢查時，與該校的人民教師李某發(fā)生了口角，最后動手毆打李某。請問：這種情況下發(fā)生的法律關(guān)系是什么類型的法律關(guān)系，主體是誰？ 誰對張某的過失行為負責？ 對張某的行為應(yīng)該怎么處理？六、論題(本題共三個小題，第一、兩個小題一個小題13分，第三個小題12分，共38分)1 .結(jié)合教育實踐，探討

12、如何貫徹知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合的教育原則。2 .聯(lián)系教學實際，闡述人民教師在教學活動中如何激發(fā)學生的學習動機。3 .人們贊美人民教師的職業(yè)，常把人民教師形容為“人類靈魂的工程師”，人民教師形容為“人梯子”，人民教師形容為“紅蠟燭”。 結(jié)合上述觀點，談?wù)勀銓θ嗣窠處熉殬I(yè)的看法你認為作為合格的人民人民教師應(yīng)該具備什么素質(zhì)？河南省2004年人民教師職業(yè)素質(zhì)與技能考試試卷(b )(適用范圍：高等學校教師資格)一、個別選擇題(本題20小題、各小題1分、改正20分)請從各小題的4個選項中選出1個正解，將正解前面的文字放入問題后面的括弧內(nèi)，選出正確的1分，選擇錯誤還是沒有選擇0分。1 .經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化制約

13、著高等教育的結(jié)構(gòu)，其中技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著高等教育的()a .科類構(gòu)造b .階層構(gòu)造c .形式構(gòu)造d .區(qū)域結(jié)構(gòu)2 .媽媽照明度認為，實現(xiàn)人類全面發(fā)展的唯一途徑是()a .德意志、智慧、體育教育結(jié)合b .教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合c .教育與科研相結(jié)合d .學校教育與社會實踐相結(jié)合3 .日本國立公立高等院校在招生時實施的是()a .統(tǒng)一考試制度b .單獨考試制度c .推薦入學制度d .統(tǒng)一考試和單獨考試結(jié)合制度4 .不同學科、專業(yè)領(lǐng)域的構(gòu)成體現(xiàn)了高等教育的()a .工作團隊結(jié)構(gòu)b .階層結(jié)構(gòu)c .課程結(jié)構(gòu)d .科類結(jié)構(gòu)5 .倡導以社會為本位的教育價值觀的代表人物是阿柏拉圖盧梭斯賓塞赫欽斯6、解決一個科技問

14、題，將具有一定創(chuàng)造性、先進性和使用價值的科技成果稱為()a .理論成果b .階段性成果c .應(yīng)用性成果d .教育研究成果用好的行為啟發(fā)、激勵學生進步的方法是情感交流法b .辯理啟發(fā)法c .調(diào)查研究法d .示范教育法8 .學習的連接理論認為，學習的本質(zhì)是建立刺激和反應(yīng)的連接，公式是()s- s- s- s- s- s- s- s- s- r9 .導致行動結(jié)果的原因中，屬于穩(wěn)定原因的因素是()a .能力和努力的程度b .能力和運氣的好壞c .能力和任務(wù)難度d .努力和任務(wù)難度10 .一種經(jīng)驗的獲取對另一種學習起到促進作用的是()a .正向轉(zhuǎn)變b .反向轉(zhuǎn)變c .正向轉(zhuǎn)變d .負向轉(zhuǎn)變11 .以曾經(jīng)感覺到的事物的具體印象為內(nèi)容的記憶是()a .形象記憶b .劇本記憶c .情緒記憶d .運動記憶12 .態(tài)度和道德形成的一般過程和條件是()a .依從性、內(nèi)化、強化b .依從性、身份識別、內(nèi)化c .依從性、身份識別、強化d .依從性、內(nèi)化、穩(wěn)定13 .個體在沒有外界聯(lián)特羅爾的情況下受到他人行為刺激而引起的類似他人行為的行為()從a .眾b .服從c .感染d .模仿14 .人民教師職業(yè)道德的第一標準