1、第二節(jié) 力的合成,第七章 力與運動,1,課堂講解,2,課時流程,課后作業(yè),逐點 導(dǎo)講練,課堂小結(jié),當堂檢測,合力力的合成 同一直線上二力的合成,大人的作用力效果和兩個小孩的共同作用力效果有 什么關(guān)系？ 下面我們學習有關(guān)力的合成的知識。,知1講,1,知識點,合力力的合成,例1：,眾多船帆才能驅(qū)動的航船，用一臺發(fā)動機就可以驅(qū)動。 這臺發(fā)動機對航船的作用效果與多個船帆對船的作用 效果是一樣的。,知1講,例2：,數(shù)只螞蟻才能挪動的一片樹葉，僅一只甲克蟲就可以 挪動它，那么，這只甲克蟲的作用力在效果上是一樣 的。,知1講,很多人才能拖動的物體，一頭大象就能拖動。 力的作用效果是相同的。,如果一個力產(chǎn)生的

2、作用效果跟幾個力產(chǎn)生的效 果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。求兩個力合力的過程叫力的合成。,定義,知1講,以前我們在哪里也用過“等效”思想,曹沖稱象,等效,知1講,如圖所示，兩個小孩能提起的一 桶水，一個大人就能提起來。上 述情況中，若兩個小孩的作用力 分別為F1和F2，大人的作用力為 F，則下述說法正確的是( ) AF1和F2是F的合力 BF1和F2的合力的大小與F的大小相等 CF的作用效果與F1或F2單獨作用的效果相同 DF的作用效果與F1和F2共同作用的效果相同,【例1】,B、D,知1講,【導(dǎo)引】,兩個小孩一起能提起一桶水，而一個大人也可以提起 這桶水，即兩個小孩的作用力F1、F2的共

3、同作用效果 與一個大人的力F單獨作用的效果相同。因此兩個小 孩的兩個力F1和F2可以叫做F的分力，而一個大人的 力F的大小與力F1和F2的合力的大小相等。,總 結(jié),知1講,解答此類題目的關(guān)鍵是理解“等效”的概念，弄清誰和 誰的作用效果相同。,知1練,1,如果一個力產(chǎn)生的效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的_，求兩個力合力的過程叫_。,合力,力的合成,知1練,2,如圖所示同時用力F1、F2拉彈簧和單獨用力F拉彈簧，兩次拉彈簧使彈簧的下端到達的位置相同，這里，力F是力F1、F2的_。,合力,知2導(dǎo),知識點,同一直線上二力的合成,2,F1,F2,在右圖中，既有人在車 前拉，又有

4、人在車后推， 車同時受到拉力F1和推力 F2的作用，并且這兩個力 的方向相同。 那么，這時拉力和推力 的合力是多大呢？,正在下沉的同時受到重力G和浮力F的作用，這兩個 方向相反。此時重力和浮力的合力又該怎樣計算呢？,F,G,知2導(dǎo),知2講,探究同一直線上二力的合成,備注：橡皮筋原長為AE，受力后伸長為AE，鉤碼每個重0.5N。,1N 0.5N 向右 向右,2N 0.5N 向右 向左,數(shù)據(jù)記錄表,1.5N 向右,1.當兩個分力方向相同時,合力的大小如何？方向怎樣？ 2.當兩個分力方向相反時,合力的大小如何？方向怎樣？,根據(jù)以上實驗結(jié)果，分析討論同一直線上二力合成的情況,知2講,知2講,同一直線上

5、，方向相同的兩個力的合力，大小等于這 兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。 F=F1F2 同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這 兩個力的大小之差,方向跟較大的那個力的方向相同。 F=F1F2,點擊畫面播放,知2講,F1、F2為同一直線上的兩個力，它們的合力為F，下列關(guān)于F1、F2和F的大小及關(guān)系的說法中，正確的是() AF不可能為零 BF一定大于F1，也大于F2 CF一定大于F1、F2中較小的那個力 DF可能比F1、F2都小,【例2】,D,知2講,錯解A、B、C 。錯選A、B、C是因為不能正確理解同 一直線上二力合成的原理。由于F1、F2的方向未明確 ，它們既可能同向也可能反

6、向，因此它們的合力大小 既可能是FF1F2，也可能是FF1F2(或FF2 F1)。當F1與F2反向且大小相等時，F(xiàn)為零，故A、B、 C項中的說法均錯，只有D項中的說法是正確的。,【導(dǎo)引】,總 結(jié),知2講,作用在同一直線上的兩個力的合力，只有兩種可能： 方向相同時，合力為二力之和；方向相反時，合 力為二力之差。因此解答此類題目時，首先應(yīng)分析分 力的方向，再分析合力的大小，也可采用特殊值法求 解。,知2練,1,在光滑的水平地面上，兩個同學共同通過一根繩子水平拉重100 N的物體，使其向右滑動，如圖所示，F(xiàn)1200 N，F(xiàn)2300 N，則物體在水平方向受到的合力為() A600 NB500 N C3

7、00 ND100 N,B,知2練,2,關(guān)于同一直線上二力的合力，下列說法中正確的 是() A這兩個力越大，合力就越大 B這兩個力越大，合力就越小 C合力的大小與兩個力的大小和方向都有關(guān) D合力一定大于其中任一個力,C,1,知識小結(jié),1. 同一直線上二力的合成規(guī)律：,2. 研究“同一直線上二力的合成規(guī)律”的實驗方法： 等效替代法。,力F1和F2是同一直線上的兩個力，它們的合力大小為30 N，方向向左，已知F1的大小為40 N，關(guān)于F2的大小和方向，下列說法中正確的是() AF2的大小一定是70 N BF2的大小一定是10 N CF2的方向一定向右 DF2的方向可能向左，也可能向右,2,易錯小結(jié),

8、易錯點：對“力的方向”考慮不全面,D,1.,農(nóng)運會上，農(nóng)民運動員正在賽場上激烈角逐最后一塊舉重金牌，只見某運動員拼盡全力，用力抓住杠鈴，使勁向上拉，但杠鈴紋絲未動。若杠鈴重1 000 N，運動員向上拉杠鈴的力是800 N，則這兩個力的合力是_N，方向_；此時杠鈴受到的合力為_N。,200,2.,向下,0,易錯點：混淆“二力的合力”與“物體受到力的合力”,（來自教材）,解：老大爺拉車的力和小朋友推車的力方向相同，故 FF1F2400 N200 N600 N。,在如圖中，如果老大爺用400 N的力拉車，小朋友用200 N的力推車，他們合力的大小是多少？,1,（來自教材）,一群人和一頭大象拔河。設(shè)在

9、拔河過程中大象與人群對繩的拉力都是 2104N， 問繩所受的合力是多少？,2,解：大象對繩的拉力和這群人對繩的拉力大小相等、方向相反，故 FF1F22104 N2104 N0 N。,跳傘運動員連同裝置共重 700 N，他從飛機上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為 50 N，則這兩個力的合力的大小為_，合力的方向是_。,3,（來自教材）,650 N,豎直向下,（來自教材）,在如圖所示的情景中，圖(a)中提起水桶的力有_個，圖(b)中提起同樣的水桶的力有_個，它們的作用效果_(選填“相同”或“不同”)。,4,2,1,相同,3,放在水平桌面上的木塊同時受到水平向左的 5 N拉力和水平向右的 8 N拉力作用而運動，其效果可用一個大小為_N、方向_的力來代替，這個力是它們的_。,5,（來自教材）,水平向右,合力,粉筆盒重10 N，黑板擦重5 N，現(xiàn)將黑板擦放在粉筆盒上再一起放在講桌上，這時講桌受到的壓力大小為() A10 NB5 N C15 ND20 N,6,C,同一直線上方向相同的兩個力F1、F2的合力F大小等于_，合力的方向跟這兩個力的_相同。 同一直線