1、歡迎下載最新的Word可更改部編版六年級第二卷匆匆教學設訂教材分析：讀了這篇課文的作者是朱自清，于1922年3月28日寫。 作為詩人、散文家，朱自清為中國當代文學做出了巨大貢獻。 他是“五四”新文學的創(chuàng)始人之一。 他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格。 他的散文具有極高的藝術價值，匆匆、背影、荷塘月色、春、匆匆等名作被當作白話美文的模范。 匆匆這篇文章給人們提出了嚴重的問題我們的日子為什么不閉門，文章列舉了很多事實，說明了時間的關忙不迭，珍惜時間，教育人們不要失去時間的忙不迭。學情分析：在第一次閱讀的基礎上，抓住課題“匆忙”，從問題開始，看文本如何使我們的日子匆忙/帶著這個問題，通過閱讀，

2、找出相關的片段和句子進行分析。 在課堂上要特別注意讓學生在閱讀中體驗語言的美，在閱讀中體會字里行間表現(xiàn)出的感情，在中學學習語言的表現(xiàn)，積累語言。教育目標：1 .感情用事地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美和作者的表現(xiàn)方式，積累語言。2、抓住重點語段，理解“匆忙”的意思，體會作者表達的思想感情，理解時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。3、感情用事地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教育重點：1 .感受文章語言的美麗，理解作者的表達方法，積累語言。2、能感受到時間的“匆忙”，珍惜時間。教育難點：體驗作者如何將看不見、觸摸不到的時間形象生動地表現(xiàn)出來，體會作者對于時間流逝的無助和惋惜，知道時間的忙不迭流逝，珍惜時間。

3、教育的準備幻燈片、音樂上課時間兩節(jié)課教程過程：第一格一、啟發(fā)對話，引進新課程什么是“忙不迭”？ 有忙不迭的樣子的人不僅“忙碌”，而且時間也“忙碌”。 然后一次也沒回來。 時間到底去了那里呢？ 今天學習作家朱自清的匆匆，介紹給作者。二、初次閱讀課文，了解主旨1 .看了課文后，作者在這篇文章里向我們提出了什么問題？時間怎么就不回來了？它去了哪里？ 中所述)2 .按照作者所述的順序整理文章脈絡。三、理解課文的內容。1、提出問題：作者提出問題，日本為什么不回去，去了哪里？ ”“這是一個很好的例子。” 學生討論、交流。2、作者又用燕子來了，柳樹枯青了，桃花開了，說明什么(說明有這些個的東西)3、作者接下

4、來提出了什么問題？ 這里的“日”表示什么？ 這里的“他們”是什么(時間)4 .指導朗讀這一部分。移動：同學們，我們回答上一個問題時，時間不知不覺就悄悄地逃走了。 正如作者所說，“八千多天已經(jīng)從我手中溜出來，針尖上的水滴好像落在海里了”。 請同學們分析作者說這句話的意思。5 .讓學生討論、交流。 如果你理解了這句話，老師那里還有一句話。 請再分析一次。 “我的日子落在時間里，沒有聲音，沒有影子。 ”“這是一個很好的例子。” 讓同學分組討論。 時間溜出了背地里，已經(jīng)沒有了。 中所述)6、為什么“我情不自禁地流淚，流淚”(為了時間的喪失而流汗，為了時間的流不上而流淚)到底時間是怎樣逃走的呢？ 哪句話

5、最能表達作者的思想感情？8 .指導朗讀這一部分。四、鞏固練習。朗讀課文。第二格一、回顧人民教師與學生的對話、課文，自然導入。同學們，上節(jié)課我們一起學習了朱自清老師的散文匆匆，文章中的“匆忙”是什么意思呢？ 你能用什么語言表達“匆忙”呢？文章中朱自清老師是如何描寫日常生活的忙碌的呢？這堂課讓我們一起繼續(xù)研究吧。 (板書的課題)二、欣賞美文，說心中的感覺。廣播經(jīng)典朗讀章匆匆。提出要求：用心聽，可以跟著錄音默讀。 想一想：有沒有聽到作者的聲音，他想對我們說什么？三、讀詞句，讀中悟情。轉移： 留住今天的太陽是一篇優(yōu)美的散文，生動地描繪了作者看不見、摸不到的時間形象，表達了對時間流逝的無奈和惋惜。 文章

6、中有許多話，值得我們品評和深思。1 .自主學習：在文章的哪里能感覺到“時間忙不迭了，再也回不來了”？ 請同學們認真默讀課文，寫出你所寫的優(yōu)美詞匯，多讀一些，簡單地寫出自己的理解和心中的感覺。2 .團隊精神交流：同桌交流讀后感全班交流：交流閱讀感，欣賞精彩文章，感受語言之美。人民教師指導學生有序交流，通用相機提出重點環(huán)節(jié)如下。中文1 :“燕子去了，又有來的時候柳樹枯萎了，再次變藍的時候桃花散落了，又有開的時候。 但是，我很聰明。 請告訴我為什么我們的日子不來。 他說：“好吧。”句2 :“不言而喻，就像八千多天已經(jīng)從我手中脫落的針尖水滴落在海里一樣，我的日子已經(jīng)落在時間的流水里，沒有影響。 他說：

7、“好吧。”句3 :“所以洗手的時候，所以洗手的時候，從水盆里過日子吃飯的時候，日子從茶碗里過去。不言不語的時候，從凝固的眼前通過。 他說：“好吧?！敝形? :“過去的日子像輕煙，被微風吹走，像朦朧，在初陽蒸發(fā)融化的我，還留有什么痕跡嗎？ 他說：“好吧。”方法提示： (1)展示閱讀，討論自己的理解和感化、同伴評議、補充；(2)教師通用相機撥打、閱讀粉絲，促進學生從內容和寫作兩方面進行交流；(3)生情感朗讀；(4)以多種形式閱讀、熟讀和朗讀?！灸７抡n文說話，進行寫作訓練】在交流“文3”時，通用相機指導學生結合課后練習題進行口語訓練。四、讀音樂，積累佳文。音樂朗讀課文，體驗課文的意境和好極了語言。五

8、、展開伸展，知道惋惜的時候。讀長歌行，懂得珍惜時間，充分利用時間，掌握時間，不浪費時間。2、經(jīng)典朗讀匆匆。 體會到了名言警句“少壯不努力，大老板只有悲哀的”的深刻含義。六、課外作業(yè)。背誦0103010你喜歡的段落。2、了解名人依依不舍的敘述方法，了解身邊的人如何利用時間，安排自己可行的時間表，安排好自己的學習、活動等，創(chuàng)造一個能夠與時間競爭的人。親愛的用戶：相識的人花蕾了。 在那桃花盛開的地方，在這醉醺醺的香氣季節(jié)，愿你沐浴在春天般的陽光中，變成桃花般美麗的心中的感覺，感謝你的閱讀。1、進入最柔軟的時候，你會想起誰？ 20.7.247.24.202021336043213360433:147月-2021:43人心即使刮風也不等花開。 2020年7月24日星期五3、有勇氣承擔命運的是英雄好漢。 213360437.24.202021:437.24.202021336043604360147.24.202021:437.24.20204、與肝膽人合作，在字句的表兄弟下看書。 7.24.20207.24.20202133604321336043213360433604360436043:145、如果是客人注定的，就沒必要打擾電燈。 星期五，7月24日，2020年7月20日星期五，7月24日，20207/24/20206、生的榮耀，生存是很重要的。 9點43分9點43