1、新美南吉,1.朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.邊讀邊思考： 小鳥和大樹是_，小鳥去南方之前答應(yīng)大樹_。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)_，于是鳥兒?jiǎn)柫薩、 _和_ ，最后找到了_的大樹，再次為他唱起了去年的歌。,學(xué)習(xí)單,自由地朗讀1-4自然段，找出能體現(xiàn)小鳥和大樹是好朋友的句子，用“_”畫出來。并讀一讀，說說自己的感受。,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,幸福、快樂 形影不離、朝夕相伴 ,再讀1-4自然段，找出小鳥和大樹告別時(shí)的對(duì)話，分別用“_”和“ ”畫一畫。,“再見了，小鳥！明年請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽。” “好的，我明年一定回來，給你唱歌，

2、請(qǐng)等著我吧！”,難舍難分,自由朗讀5-17自然段，找一找小鳥在尋找大樹過程中的三次問話，并用“_”畫出來。,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀 ？” “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?我會(huì)讀：,樹根,大門,小姑娘,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,鳥兒（ ）問樹根：,樹根（ ）回答：,“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?鳥兒（ ）問門：,門（ ）回答：,“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?“火柴已經(jīng)用光

3、了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒（ ）問小姑娘：,小女孩（ ）回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。” “小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒， 就飛走了。,我會(huì)找：,鳥兒一定有很多 話想對(duì)大樹說 ,小鳥對(duì)燈火說：_。,對(duì)燈火說：_。,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,“再見了，小鳥！明年請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽?！?“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”,承諾