1、教育管理教育摘要4篇為了比較區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？葡?，利用區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校科系比較機(jī)會(huì)，我們學(xué)校的教師們意識(shí)到，躺在科舉成績(jī)簿上是渡邊杏的。我們學(xué)校的輝煌只屬于過(guò)去，未來(lái)的事情很重要，空談只能誤傳子女，有實(shí)惠才能創(chuàng)造輝煌。(威廉莎士比亞，溫斯頓，教育) (威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)為了提高思想統(tǒng)一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、智慧教育、智慧教育、科系教育的質(zhì)量，每天都必須做的事情。教學(xué)管理要有道理，才能少勞多得。否則會(huì)適得其反。1、課程管理嚴(yán)格執(zhí)行。監(jiān)獄處實(shí)行了學(xué)校“總時(shí)間表”、班“時(shí)刻表”、教師“個(gè)人反社會(huì)簡(jiǎn)表”的同時(shí)，還實(shí)行了“校長(zhǎng)辦公室休假-監(jiān)獄處課程-替代人簽名-教工補(bǔ)充”制度，有效保障了教師休假時(shí)班級(jí)課程的實(shí)施

2、。2、加強(qiáng)規(guī)范“五茄子嚴(yán)重”注重備課、作業(yè)，持續(xù)改進(jìn)課前準(zhǔn)備、課內(nèi)教育、作業(yè)及課外三門課程的實(shí)施和管理。課前教授設(shè)計(jì)細(xì)致地設(shè)計(jì)出正確的市場(chǎng)定位目標(biāo)，綜合最優(yōu)化教育內(nèi)容最優(yōu)化，教育活動(dòng)方案三種。制定了我校青年教師電腦準(zhǔn)備方案，對(duì)照方案進(jìn)行了檢查。中期，根據(jù)科系成績(jī)和平時(shí)的教學(xué)工作業(yè)績(jī)，選拔優(yōu)秀的科系教師，系隊(duì)努力展示5名優(yōu)秀的科系教師。3、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育。全校每周一的第一堂課都是班級(jí)授課，計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等正規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課、及時(shí)復(fù)習(xí)等工作。出臺(tái)晨讀和錯(cuò)誤練習(xí)規(guī)定，進(jìn)行特別檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，與班主任及時(shí)溝通交流。4.利用科系質(zhì)量調(diào)查，促進(jìn)教師及時(shí)反思教

3、學(xué)得失，制定可行的教學(xué)方案和工作措施。上半年，對(duì)校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的科系質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查，利用校內(nèi)中等質(zhì)量調(diào)查練習(xí)問題進(jìn)行了全校性調(diào)查。調(diào)查后都組織科系教師進(jìn)行客觀、實(shí)用的固定分析，這是自己的責(zé)任，絕對(duì)不回避，不僅是學(xué)生或家長(zhǎng)的原因，也是反思自己的工作是否做得不好。5.以可以利用性小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試為契機(jī)，集中提高4年級(jí)薄弱學(xué)科的質(zhì)量。地球教育檢查反饋評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)低，地球抽樣科系成績(jī)排名不前，科舉我們學(xué)校教育工作處處變化先進(jìn)，經(jīng)常受到稱贊的優(yōu)勢(shì)，成為我?；A(chǔ)學(xué)期學(xué)校工作的兩個(gè)茄子大手筆，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到普通教師全體面小眾，值得高度警惕！服務(wù)教師服務(wù)教育服務(wù)學(xué)生的高度，要理解自己工作的意義，不僅要做

4、好“先頭兵”的榜樣，還要努力做“白兵”保障支持工作，還要做詳細(xì)的規(guī)范和指導(dǎo)，還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，提高工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要及時(shí)肯定教與學(xué)的收入，才能最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性?！皩W(xué)校的語(yǔ)言、在校的語(yǔ)言”是提高學(xué)校質(zhì)量的根本，也是學(xué)校校園文化精神的最佳境界?！敖虒W(xué)為一體”是教育家道行志提出的三個(gè)茄子主要主張之一，道師認(rèn)為“教學(xué)為一體”?！白觥睘楹诵模鲝埳蠘?、上學(xué)。接著強(qiáng)調(diào)：“老師在與學(xué)生的關(guān)系中做的是教學(xué)，學(xué)生在與老師的關(guān)系中做的是學(xué)習(xí)?！毖例X思想是當(dāng)前高等職業(yè)教育的核心?？蛻絷P(guān)系管理課程已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)學(xué)期，牙齒課程作為一門新的實(shí)踐課程非常強(qiáng)調(diào)“做”。從學(xué)習(xí)“教學(xué)合一”的思想開始，不斷摸索適合牙齒科

5、目的教學(xué)方法。從整體課到分組課題教學(xué)，從基本的機(jī)器、網(wǎng)絡(luò)等教育實(shí)踐到案例討論和思考。目標(biāo)是讓學(xué)生做得更多。不僅要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X筋。(威廉莎士比亞哈姆雷特)不僅要做學(xué)生，還要做老師。老師和學(xué)生們一起上學(xué)，教，討論。從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位、作用和態(tài)度，成為學(xué)習(xí)的主體和教育中心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，積極參與學(xué)習(xí)。(a)“一體化”教育改革是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑之一?；A(chǔ)理論知識(shí)可以在課堂上獲得，專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技術(shù)要通過(guò)理論傳授、實(shí)踐教學(xué)等多種形式的教學(xué)方法，使學(xué)生直觀地理解和掌握?！耙惑w化”教育將多種教學(xué)方法融合在一起，有助于學(xué)生獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。(b)“一體化”教育改革符合素質(zhì)本位教育

6、的要求?！耙惑w化”教育不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還能在多種形式的實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)天生的集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神；有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神和現(xiàn)實(shí)實(shí)用的科學(xué)態(tài)度。有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的深刻理解和熱愛，提高自己的主修水平。也有助于提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，健康發(fā)展學(xué)生的身心。(三)“一體化”教育改革有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合。如果理論教育脫離實(shí)踐，學(xué)生就不能理解理論的應(yīng)用價(jià)值，職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的興趣和動(dòng)機(jī)就會(huì)不足。失去理論指導(dǎo)的實(shí)踐教育只能變成簡(jiǎn)單的反復(fù)練習(xí)，單調(diào)乏味?！耙惑w化”教育的本質(zhì)是通過(guò)多種例子的啟發(fā)，學(xué)生自行探索，發(fā)掘個(gè)人體驗(yàn)，獲得技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)能力的教育過(guò)程。在牙齒過(guò)程中，

7、不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提出難以理解的理論問題，徐璐在其他實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中獲得理解和升華，形成新的職業(yè)形態(tài)。(a)“一體化”教育的結(jié)合“一體化”教育旨在改變傳統(tǒng)教室內(nèi)的靜態(tài)教育模式，通過(guò)教室內(nèi)的開放教育有效地整合專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中教授理論，運(yùn)用初中技術(shù)，在過(guò)程中了解市場(chǎng)，提高職業(yè)素質(zhì)。(b)“一體化”教育的特點(diǎn)在教室里上公共課。教室內(nèi)的公開教育是以實(shí)際項(xiàng)目為中心組織教育，打破現(xiàn)行教材和教授模式的框架，在課堂上直接對(duì)特定項(xiàng)目進(jìn)行說(shuō)明。牙齒教學(xué)法充分發(fā)掘?qū)W生理解和掌握知識(shí)和技術(shù)的潛力，使學(xué)生貫穿理論知識(shí)和實(shí)踐，在教師和學(xué)生之間形成與溝通協(xié)調(diào)的有機(jī)整體

8、，起到教育和學(xué)習(xí)之間的相互影響和作用。(a)搞好教育設(shè)計(jì)是開展“一體化”教育的關(guān)鍵。努力設(shè)計(jì)每門課的教授不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能使學(xué)生始終保持主動(dòng)的知識(shí)欲望。教師在上課前必須退課預(yù)演教授過(guò)程的所有部分，在課堂上要采取地圖討論學(xué)生登上講臺(tái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)等一系列方法，使教室成為學(xué)生探索知識(shí)的舞臺(tái)。(二)優(yōu)選教育項(xiàng)目，加強(qiáng)“一體化”教育的目標(biāo)。項(xiàng)目的選擇要有代表性，要根據(jù)課程內(nèi)容選擇項(xiàng)目，還要反映教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也要反映現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)和學(xué)生的關(guān)心，要與社會(huì)和工程實(shí)際緊密聯(lián)系，具有時(shí)代性。通過(guò)項(xiàng)目介紹，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，創(chuàng)造性地解決問題，最終總結(jié)相關(guān)理論，使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不

9、無(wú)聊。根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行教育，可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到工作的平穩(wěn)過(guò)渡。(三)堅(jiān)持實(shí)踐和結(jié)合，使“鞏固”教育充滿活力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐的結(jié)合可以保持教學(xué)用的一致性，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。實(shí)踐教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，還能促進(jìn)學(xué)生人、工作、知識(shí)、創(chuàng)新等素質(zhì)的全面提高。老師先制定好學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生找到答案。學(xué)生完成后要提交總結(jié)報(bào)告，教師在課堂上提出更多的問題，進(jìn)行總結(jié)，可以有效地解決課堂上難以理解的難題?？傊?，在實(shí)踐教學(xué)中，必須掌握理論內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容的一致性，避免盲目沒有目標(biāo)的參觀第二，在教育內(nèi)容中，要盡量滲透新技術(shù)和新技術(shù)，使學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展。再一次，在實(shí)踐方

10、式上，可以采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。在培訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)項(xiàng)目都遵循基本課程體系。也就是說(shuō)，根據(jù)理論知識(shí)，必須進(jìn)行說(shuō)明示范操作小組合作學(xué)習(xí)(教師小組咨詢)各小組合作進(jìn)行綜合練習(xí)錯(cuò)誤修正返工重復(fù)摘要項(xiàng)目審查等課程。(a)知識(shí)說(shuō)明講師講授本項(xiàng)目的教育目標(biāo)，將職業(yè)技能設(shè)計(jì)為適當(dāng)內(nèi)容，講授必要的知識(shí)和操作技能，以專業(yè)和專業(yè)技能為核心，形成以共同學(xué)習(xí)和職業(yè)能力為兩翼的教室教育目標(biāo)。(2)在示范操作講師進(jìn)行操作示范的過(guò)程中，與視頻、模擬軟件一起進(jìn)行操作演示，使用電子教室逐步演示操作全過(guò)程，吸引學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)氛圍。(三)小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生看了教師的示范工作后，使用各種教育媒體組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開始實(shí)際工

11、作，教師個(gè)別巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別操作不當(dāng)，發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。(4)修改翻拍教師，以及操作出色的學(xué)生，同時(shí)被分配到各小組，及時(shí)糾正個(gè)別錯(cuò)誤，集中評(píng)價(jià)講師普遍和普遍的操作錯(cuò)誤，然后各小組再做錯(cuò)誤內(nèi)容。(5)摘要簡(jiǎn)要地重復(fù)了教師的操作程序，特別是提醒了容易出錯(cuò)的步驟和程序，總結(jié)了常見問題和問題解決，并介紹了在實(shí)際工作環(huán)境中處理問題的基本方法和步驟。最后是學(xué)生集團(tuán)運(yùn)營(yíng)點(diǎn)評(píng)論，稱贊是操作正確，合作精神好的學(xué)生集團(tuán)。鼓勵(lì)運(yùn)營(yíng)不足，合作精神和態(tài)度有缺陷的學(xué)生集團(tuán)。(6)項(xiàng)目審查由教師負(fù)責(zé)，在學(xué)生團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目的完成狀態(tài)分?jǐn)?shù)，以程序評(píng)價(jià)的一個(gè)成績(jī)提出了此次項(xiàng)目中的學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。課程分為幾個(gè)涵

12、蓋“客戶關(guān)系管理”主要方面的茄子教育項(xiàng)目進(jìn)行審查。各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，考試過(guò)程可以由學(xué)生先口頭陳述這次作業(yè)項(xiàng)目的原理、方法、操作程序、操作過(guò)程，然后在操作過(guò)程中陳述，工作完成后，學(xué)生再作補(bǔ)充陳述。教師根據(jù)運(yùn)營(yíng)和口試的結(jié)果，根據(jù)考表上規(guī)定的分?jǐn)?shù)給出本課程的考試成績(jī)。下課后，隨著各課程的審查，計(jì)算了各學(xué)生的期末成績(jī)。20xx-1-13巴姑小學(xué)很快就按照上一學(xué)期在先鋒鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下制定的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為本，以質(zhì)量為中心”的原則，致力于學(xué)校教育質(zhì)量、教師管理、正規(guī)管理、班級(jí)管理。在一個(gè)學(xué)期里，我們踏實(shí)地做好每一天的班，勤奮地做好每一件事，每

13、一件事都踏實(shí)、順利、平安?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下：第一，把握師德，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展最終取決于教師的素質(zhì)。我們學(xué)校要求所有教師在普通工作中努力做8個(gè)字，即職業(yè)、學(xué)習(xí)、學(xué)生、撒嬌等8個(gè)字。我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)組織教師的政治、工作學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們以學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為契機(jī)，展開了一次薩德教育。學(xué)校要求所有教師都要樹立作為人民教師的光榮感，安心本職，做老師，以自己的好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有努力工作的精神，以奉獻(xiàn)教育為樂。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這學(xué)期我們學(xué)校的老師在繁重的工作任務(wù)面前不辭勞苦。我們學(xué)校大部分是年齡大、即將退

14、休的老年教師，甚至還有個(gè)別的病在工作。和我們學(xué)校的司云部老師一樣，患有嚴(yán)重的高血壓。張道坤老師患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生；私生老師在上班的路上摔倒被狗咬了，都堅(jiān)持上課。但是他們都能勤奮地做好本職工作。因?yàn)檠例X，老師們把學(xué)校的事看作是自己的事。垃圾池里的廢紙由教師主動(dòng)燒掉，操場(chǎng)上有白色垃圾，教師主動(dòng)帶領(lǐng)和撿學(xué)生，學(xué)生追逐，只要看到教師就主動(dòng)制止教育，發(fā)現(xiàn)任何不良現(xiàn)象，就可以先去辦公室和老師商量方法。我們學(xué)校的所有教師都可以說(shuō)是“心到一處，齊心協(xié)力”。第二，把握日常管理，提高教育質(zhì)量。1.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師堂堂正正地抓教授。這個(gè)學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我們繼續(xù)毫不疏忽，用各種方法提高了

15、質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施：1 .密切注意教育慣例，加強(qiáng)流程管理。教學(xué)慣例的實(shí)施是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)慣例的要求準(zhǔn)備備課、講課、布置、修改作業(yè)。2.抓好單元考試和課外輔導(dǎo)，重視演員和電車工作。由于各種茄子原因，各班“差生多，優(yōu)生集團(tuán)小”的現(xiàn)象存在多種程度，這在期末考試_ _ _中很大。但是我們老師堅(jiān)持“只說(shuō)主管，不提客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只教不好的老師”的觀念，努力設(shè)計(jì)和修改作業(yè)，做好單元測(cè)試工作，一手轉(zhuǎn)換貧困學(xué)生，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的科系成績(jī)。因?yàn)榇胧┠芨?，我們學(xué)校這次考試的整體成績(jī)穩(wěn)步上

16、升。第三，掌握班級(jí)管理，加強(qiáng)安全衛(wèi)生。班級(jí)是學(xué)校工作的最前線。按照中心學(xué)校的要求，我們本學(xué)期開始以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為起點(diǎn)，加強(qiáng)了班級(jí)管理。1.加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。班主任在入教、出教、上課、學(xué)校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面上，對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和緊張、嚴(yán)肅活潑的行動(dòng)、舉止規(guī)范文明的良好局面。以貫徹新的小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于扎實(shí)有力地抓德育，學(xué)風(fēng)、反風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明、禮貌的良好行為習(xí)慣，真正成為班上的小朱茵、學(xué)校的小主人。2.利用班級(jí)會(huì)加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育和管理。這個(gè)學(xué)期在班主任的協(xié)助下做了很多工作，尤其是校園環(huán)境衛(wèi)生管理效果比較突出，校用校母發(fā)生了