1、夾竹桃，蘇教版六年級語文第六組，夾竹桃給你留下了什么印象，夾竹桃，常綠灌木，或小喬木。 因其葉如竹，花如桃，故稱夾竹桃。 葉子也像柳樹，所以也有人稱之為“柳葉桃”。 枝垂，三叉分枝，葉革質細長，常生三葉輪。 夏至秋開花，花色桃紅，深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期長。 知道新的小伙伴，榆樹、薰、悲哀的、榆樹、薰陶、寂寞、y、xn、q、我能、藻、蛾、乍一看、水藻、蛾乍起：剛剛開始。 韌性：柔軟結實。 同學們自由地閱讀課文，思考如何分割課文。 第一段(1) :總是寫夾竹桃是作者最值得依戀和回憶的花。 第二段(2) :執(zhí)筆者家的夾竹桃開花時映出紅白，情景奇妙有趣。 第三段(35 ) :引起夾竹桃的

2、珍貴和作者的幻想。 同學們自由地閱讀課文，思考如何分割課文。 第四段(6) :作者愛上了夾竹桃。請選擇自己喜歡的段落閱讀。 同學們看課文，想想：中哪個自然段直接描繪了夾竹桃，課文中的2、4、5自然段直接描繪了夾竹桃。 我請同學們把這些個的段落總結閱讀。 同學們默念第二個自然段想：(1)這是什么樣的景象(2)為什么這個景象非常奇怪和有趣？ 有兩盆夾竹桃，一盆紅，一盆白。 火和雪是不相容的，但這兩朵花卻像火上有雪雪上有火一樣融化開放。 同學們朗讀高聲地第五自然，講述這個主要寫作。 月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。 月光下的夾竹桃有什么特點，集體討論，(1)月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想，(2)

3、月光下的夾竹桃引起作者的什么幻想？ 月光下夾竹桃的香氣襲人，葉影參差不齊，花迷離開，“我”將它幻想成地理圖，幻想成藥藻，幻想成墨竹，讓我嘗到無限妙處。 同學們把這一段拼在一起讀。 那么，第四個自然段上寫的是夾竹桃的什么呢？小聲朗讀。 寫了夾竹桃的堅韌。 默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃堅韌的句子。 (1)在平靜的春風中，在盛夏的暴雨中，在深秋的寒冷中，在看不到什么特別的繁茂時，在看不到什么特別的衰退時，幾天都不會向風吐艷。 從春天到秋天，從迎春花到玉簪花和菊花，一律奉上。 讀了，說說這兩個詞主要說了什么。 不管主要是季節(jié)的變化還是氣候的變化，只有夾竹桃總是一樣的，沒有一天不隨風開放，那個花期的長度，沒

4、有什么能比得上季節(jié)性的花。 朗讀第三自然段，想象作者家庭的春、夏、秋三季的景象。 摘錄文章中的話。 春、花團錦簇、夏、在絢麗多姿上美麗、秋、冬、學習第一、六自然段：1 .自由閱讀第一、六自然段，試著聯(lián)系全文，2 .課文的最后一節(jié)在全文中起著怎樣的作用？ 這是一篇文質美麗的散文，描繪了萬紫千紅，五彩收斂的花季中，夾竹桃的珍貴韌性和花迷離開的動人情景，表達了作者對夾竹桃的熱心中的感覺。 請在括號中填寫適當?shù)镍B的名字。 我再也不回去了，白云空了好幾千公里。 故人西辭()樓，煙花三月下?lián)P州。 千里()映紅綠，水村山郭酒旗風。 二()鳴翠柳，一行()青天。 從前王謝堂的前面，跳進了普通的百姓家。 枯藤老樹昏倒，小橋流水。 沒有如之奈何，花兒掉了下來，似地回來了。 在幾個地方暖樹，誰家在啄春泥。一去不復返，白云千載空悠悠。 故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下?lián)P州。 千里啼綠紅，水村山郭酒旗風。 二(黃鵠)鳴翠柳，一行(白鷺)青天。 從前王謝堂前(燕)，跳進了普通百姓家。 枯藤老木昏過去，小橋在流水。 沒有如之奈何花落，相似地曾經(jīng)相識而歸來。