1、第四節(jié)，學習原子的能級結(jié)構(gòu)，目標： 1，理解玻爾理論的背景2 .理解玻爾的理論內(nèi)容，意義把握3 .理解穩(wěn)定態(tài)(基態(tài)和激發(fā)態(tài))、量化、能級、躍遷的概念，理解氫原子的能級圖。 在知道原子的內(nèi)部構(gòu)造之前就觀察到了瓦斯氣體光譜，但是那時，瓦斯氣體光譜只有幾個相互連接的特定光譜。 玻爾理論很好地解釋了氫原子的光譜，原子的能級不連續(xù)，原子從高能級向低能級遷移時，放射光子能量也不連續(xù)的光子的放出和吸收，遷移時吸收或放射的光子能正好等于發(fā)生遷移的2能級之差。 (EmEn )，巴耳末等人總結(jié)的規(guī)律：完成p61的“討論和交流”，氫原子的能級：n為正整數(shù)，稱為能量子數(shù)。 氫原子的能級圖：，-13.6 2 .基態(tài)：在

2、正常的狀態(tài)下，原子處于最低能級，此時電子在離核最近的軌道上移動，將該穩(wěn)定態(tài)稱為基態(tài)。 3、激發(fā)態(tài)：基態(tài)以外的能量高的其他能級稱為激發(fā)態(tài)。 4、原子發(fā)光現(xiàn)象：原子從高激發(fā)態(tài)向低激發(fā)態(tài)或基態(tài)遷移的過程是發(fā)射能量的過程，該能量以光子的形式發(fā)射，這就是原子發(fā)光現(xiàn)象。 班級總結(jié)，班級練習：1，對玻爾理論的以下說法中，正確的是a，繼承盧瑟福的原子模型，但是在原子能量和電子軌道中導入量子化假說b，在古典電磁理論中對“做加速運動的電荷放射電磁波”的觀點提出異議c， 在能量轉(zhuǎn)化和守恒中，原子發(fā)射頻率和原子能量變化之間的定量關系d，玻爾公式是根據(jù)他的理論，利用經(jīng)典電磁理論和牛頓力學計算的，ABCD，2，以下玻爾理

3、論的解釋不正確的說法是，() a，原子僅位于一系列的不連續(xù)狀態(tài)中，各個狀態(tài)是恒定的能量b， 與原子中相對應，核外電子不斷地進行加速運動，如果能量狀態(tài)不發(fā)生變化，則能量c、原子從一個穩(wěn)定態(tài)向另一個穩(wěn)定態(tài)遷移時，必須分別放射一定頻率的光子d、原子，根據(jù)c、3、玻爾理論，氫原子中的量子數(shù)n越大， 以下的說法是正確的() a，電子軌道半徑越大則b，核外電子的速度越大則c，氫原子水平的能量越大則d，核外電子的電勢越大則ACD，4，根據(jù)原子中的電子的繞核運動的半徑() a，任意的值b，在某個范圍內(nèi)任意的值c，一系列的不連根據(jù)一系列不連續(xù)的特定值，d，5，玻爾理論，一個氫原子中的電子在從半徑ra的圓軌道向半徑rb的圓軌道自發(fā)地直接遷移的過程中() a，原子發(fā)出一系