1、青島版三年級下冊科學基礎訓練答案 第一課小車的運動 2.怎樣讓小車跑得又快又遠？ 用手推小車。 靜止的小車動起來了。 用積木搭個山洞，讓小車鉆。 小車能否過去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有關 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.設計一個高且光滑的滑梯，小車從滑梯上部滑下，會跑得又快又遠。 第二課 玩滑梯的啟示2、滑梯里有哪些學問？ 雙手按在桌面上向前推。 感覺很費勁。 找個同學，在地面上推拉他。感覺很費勁。 與物體表面粗糙程度有關。 與物體接觸面積、表面粗糙程度有關。 1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，輕 2、潤滑油有潤滑的作用，減少了摩擦力。 第

2、3課 蹺蹺板2、玩蹺蹺板時，有哪些有趣的現(xiàn)象。 玩蹺蹺板我的玩法：找個比我瘦的同學一起玩。 我的發(fā)現(xiàn)：我一下就把他翹起來了。 讓杠桿尺平衡我的方案：在杠桿尺兩端掛鉤碼，進行調(diào)整，直到平衡。我的記錄：杠桿尺左邊與右邊格子數(shù)與鉤碼數(shù)相同。我的發(fā)現(xiàn)：只要距杠桿尺中心一樣長，兩邊放的鉤碼數(shù)一樣，杠桿尺就可以平衡。 我的收獲（1） 一樣多，中心相等（2）平衡原理，托盤、指針盤、游碼、砝碼、鑷子（3）左盤，右盤，鑷子（4）蹺蹺板、天平秤。 第4課 彈簧里的學問2、彈簧里有哪些用處？ 玩彈簧圓珠筆我的玩法：找個帶彈簧的圓珠筆彈彈試試。我的發(fā)現(xiàn)：圓珠筆里的彈簧能使筆彈起來。 玩拉力器我的玩法：找個拉力器試試。

3、 我的發(fā)現(xiàn)：拉力器的彈簧有力量。 不同材料我的猜想：不同材料的物品壓縮或拉伸后形狀的變化不一樣。 我的方案：找不同的材料的物品，進行拉伸或壓縮后，看看形狀是不是變化。我的記錄：變長 恢復原來的形狀 有一種力量1、（1）要恢復到原來形狀的（2）沙發(fā)，彈簧秤，拉力器，圓珠筆，皮球。 2、做沙發(fā)和車輛的減震。 第5課 有趣的磁鐵2、利用磁鐵能做哪些游戲？ 給磁鐵找朋友我的猜想：磁鐵的朋友應該是鐵制品。我的方案：拿著磁鐵，吸實驗。 我的發(fā)現(xiàn)：能吸住的就是磁鐵的朋友。 磁鐵各部分磁力的大小我的猜想：不一樣，我的方案：回形針數(shù)個，磁鐵一個，實驗過程：用磁鐵的左端，中間，右端分別吸回形針。 我的記錄：左端

4、右端 4次都填6，中間4次都填3。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵的兩極磁性最強，中間磁性弱。磁鐵隔著物體吸鐵我的猜想：能隔著物體吸鐵。我的方案：磁鐵，白紙一張，回形針數(shù)個，隔著白紙用磁鐵吸回形針。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能隔著物體吸鐵。 磁鐵指示南北我的玩法：拿一根可以自由轉(zhuǎn)動的磁針，到不同的地方試試。我的發(fā)現(xiàn)：無論怎樣轉(zhuǎn)，它的正極總是指北，負極總是指南。 磁鐵同極相斥，異極相吸我的玩法：找兩塊磁鐵，互相吸引。我的發(fā)現(xiàn)：同極相斥，異極相吸。 我的收獲1.（1）圓形磁鐵、長方形磁鐵，形狀。（2）吸附，吸鐵。 (3)磁鐵兩端的磁性大。（4）南北，兩，南極，S，北， N（5）北，南（6）不清晰2.冰箱門，磁性圍棋。 第六課

5、指南針2.指南針有什么作用？ 生活中常用的辨別方向的方法我的交流：我和同學交流，討論。我的發(fā)現(xiàn)：1.樹葉茂盛的一面是南2.用指南針。 認識指南針我發(fā)交流：我們組交流指南針。我的發(fā)現(xiàn)：指南針可以辨別方向，它是用磁鐵做成的。 指南針的使用方法：我的方法：把指南針放平。我的發(fā)現(xiàn)：等指針停止擺動時，就能指出南，北方向。 我的收獲1.（1）指示南北（2）磁針，底盤（3）司南，羅盤（4）指南針，太陽，北極星（5）同一個（6）放平 2、把鋼針先磁化，然后就可以做成指南針。單元活動一、1（1）（2）對（3）錯（4）錯 2. （1）A（2）B（3）B（4）B（5）C 二、1.增大摩擦力 P15 2. 增大摩擦力

6、 3減小摩擦力 4.靠中間位置。 三怎么樣制作計時工具。 四（1）.研究了小車的運動與什么因素有關。（2）.探究摩擦力的大小與什么因素有關。(3)指南針的制作和應用。 三下科學基訓二單元答案 7.認識太陽 我想研究的問題： 2、太陽石怎么燃燒的？或是太陽的溫度是多少？ 我了解的太陽 我的交流：太陽很大，很圓，很熱。 我的發(fā)現(xiàn)：太陽已經(jīng)燃燒了50億年估計它的壽命還有50億年 太陽的結構。 我的交流：太陽由內(nèi)向外分別 日核、輻射層、對流層、光球?qū)印?我的發(fā)現(xiàn)：太陽有很多層組成，太陽的表面經(jīng)常會出現(xiàn)太陽黑子、耀斑和日珥。 我的收獲 1.太陽是銀河系中一顆普通的恒星，大約有50億歲了，估計它的壽命還有

7、50億年。 2.太陽表面溫度大約是6000，內(nèi)部溫度大約是1500萬。 3.太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱氣體球，大部分氣體是氫氣，其次是氦氣 4.太陽的表面經(jīng)常會出現(xiàn)太陽黑子、耀斑、日珥 5.太陽的直徑約為139萬千米，是地球的109倍，體積是地球的130萬倍，質(zhì)量是地球的33萬倍 8、太陽和影子 我想研究的問題 2、影子與我們的生活有什么密切關系？ 觀察實驗 做影子游戲 我的做法：用手摸擬狼和老鷹的形狀 我的發(fā)現(xiàn)：只有在有光的地方才能用手摸擬狼和老鷹的形狀 一天中，陽光下同一物體影子的變化 我的猜想：影子隨著陽光的移動會產(chǎn)生變化 我的方案：用手電筒來代替太陽，用一支鉛筆當做陽光下的物體，模擬太

8、陽東升西落。 我的記錄 手電筒的位置 影子的方向 影子的長度 東方 西方 比較長 南方 北方 比較短 西方 東方 比較長 我的發(fā)現(xiàn)：影子的方向和太陽的方向正好相反，影子隨著太陽移動的變化而變化。 我的收獲 1產(chǎn)生影子的條件是 光 和 不透明的物體 2一天中， 中午 影子最短， 早晨 和 傍晚 的影子最長 3物體的影子總是在物體 背 光的一面 2生活中的科學 太陽東升西落早晨的時候太陽在東方，傍晚的時候太陽在西方，中午的時候太陽在南方。 9、用太陽計時 1、怎樣用太陽計時？2、古人是如何計時的？或是怎樣做計時工具？ 古人計時的方法 我的交流：天色計時法，地支計時法等 我的發(fā)現(xiàn)：也能夠大體的估計時

9、間，但是不夠準確。 用太陽計時。 我的方法：查閱資料，問老師。 我的發(fā)現(xiàn)：日晷是把一天中影子的樣子記錄在紙板上并注明時間，計時比較準確但是比較麻煩。 做個日晷來計時 我的方法：制作一個日晷（晷針和晷面）放在校園空曠的地方經(jīng)常觀察，驗證我們的研究成果。 我的發(fā)現(xiàn)：日晷計時比較準確但是有點麻煩，需要堅持。 我的收獲 1人們根據(jù)一天鐘陽光下物體影子的變化規(guī)律，制作了計時儀器，叫做 日晷 。 2 日晷有 晷針 和 晷面 兩部分組成。 3 從古到今，人們計時的方法有 天色計時 、 地支計時 、現(xiàn)代計時法 等。 4 圭表是中國古代重要的天文儀器之一，包括 硅 和 表 兩部分。古 人利用圭表度量正午的 表影

10、長度 來判斷 夏至 、 冬至 及其他節(jié)氣。 5 天色計時法中的黃昏大約是現(xiàn)代的 19 時至 21 時 6 仔細辨認下面的計時工具，寫出相應的名稱 圭表 日晷 沙漏 水鐘 10 、制作計時工具 1、怎樣制作沙漏？ 2、怎樣讓沙漏漏的更準確？ 觀察實驗 制作沙漏 我的方案： 準備兩個礦泉水瓶，分別把瓶底割去，并用透明膠布封好，然后裝上細沙，再把兩個瓶口口對口接好用透明膠布封住，這樣一個沙漏就做好了。 我的發(fā)現(xiàn)：制作沙漏不是很難，但是沙漏計時不是很準確！ 我的個性計時工具 我的方案：制作一個水鐘，和同學一起合作完成 我的發(fā)現(xiàn)：計時時間不是很長，水流出的時間也不好控制 我的收獲 1 現(xiàn)代計時工具主要有

11、 手表 、 手機 、 鬧鐘 等 2 人們根據(jù)古代計時工具日晷，發(fā)明了現(xiàn)代計時工具 表。 3 沙漏是測量 時間 的儀器。 4 我制作的沙漏大約能計時 3 分鐘。 單元活動 一、 我的收獲 1填一填 （1） 太陽的結構層次，由核心開始，依次是 日核 、輻射層 、對流層。 （2） 在研究太陽與影子的關系時，我們用手電筒代替 太陽 ，用鉛筆代替 陽光下的物體，手電筒的移動相當于 太陽的移動。通過實驗知道太陽運動的方向和影子的方向 相反 。 （3） 陽光下，物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化。日晷與圭表是根據(jù) 日影的變化規(guī)律 制成的計時器。 （4） 人類根據(jù)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流這

12、一特點制作了 水鐘 ，用來計時 2 小法官。 （ 對 對 對 錯 對 錯 3、我會選 B A A C B B 二 、生活中的科學 1、 答：太陽東升西落早晨的時候太陽在東方，傍晚的時候太陽在西方，中午的時候太陽在南方。 2、 答：是為了保持流水的速度大小適度。 三、 探究能力 通過本單元的學習，掌握了太陽與時間的相關內(nèi)容。關于太陽和時間，你想繼續(xù)研究什么問題呢？ 答： 怎樣制作一個日晷？怎樣利用太陽辨別方向？等等 四、 反思回顧 1、答：沙漏是測量時間的儀器 ；怎樣制作一個日晷。 2、答：怎樣在日晷上標刻度。 11 燈泡亮了 1、燈是怎樣亮起來的? 2、手電筒是怎樣亮起來的？ 探究與體驗 我需

13、要的材料：手電筒、電池、導線、小燈泡、開關 觀察實驗 手電筒為什么會亮呢？我的猜想：可能和里面的電池有關我的方案：拆開手電筒，看它有哪幾部分組成？仔細觀察拆下來的部分，想一想它們各有什么作用？ 我的發(fā)現(xiàn)：手電筒具備了一個完整的電的回路：電池、燈泡、導線、開關。 讓小燈泡亮起來。 我的方案：把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來，接通和斷開開關，觀察現(xiàn)象。 我的記錄：接通開關，小燈泡亮了；斷開開關，小燈泡不亮。 我的發(fā)現(xiàn)：一個完整的電路主要包括電源（電池）、開關、導線、用電器（小燈泡）四部分。 電從哪里來？ 我的交流：一、電來源于電池，二、電來源于發(fā)電站 我的發(fā)現(xiàn)：電的來源形式不同，有的能產(chǎn)生較

14、強的電力，有的清潔無污染，有的使用非常便利。 我的收獲 1、 一個完整的電路由電源、電器、開關、導線4部分組成。 12 讓更多的燈泡亮起來 觀察與思考 2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有何不同？ 怎樣讓更多的燈泡亮起來。 我的方案：把兩個小燈泡就像串在一根竹簽上的兩個糖葫蘆一樣用導線連接在一個閉合的電路里，觀察現(xiàn)象。 我的發(fā)現(xiàn)：接通開關，兩個小燈泡就亮了。 控制每一個燈泡的亮滅。 我的方案：把兩個小燈泡的連接導線一端連在一起，另一端也連在一起，兩端接入閉合電路，觀察現(xiàn)象。 我的發(fā)現(xiàn)：只有在每個分支上接入開關才能實現(xiàn)自由控制每個燈泡的亮滅。 我的收獲 1、串聯(lián)電路。 2、并聯(lián)電路。 3、正極 負極。 4、

15、暗，亮。 13 誰的本領大 1、哪些物體容易導電？ 2、哪些物體不容易導電？ 哪些物體容易導電？ 我的猜想：金屬類的物體容易導電。 我的方案：將檢測電路中的夾子分別夾住干木條、鐵釘、鋁片、塑料、紙，觀察燈泡是否亮。 我的記錄： 材料名稱 現(xiàn) 象 鐵 釘 燈泡亮 干木 條 燈泡不亮 鋁 片 燈泡亮 我的發(fā)現(xiàn)：像鐵釘、鋁片這樣的金屬類物體容易導電。 辯論會：導體和絕緣體誰的本領大。 我的交流：假如沒有導體，我們將生活在黑暗之中，而假如沒有絕緣體，我們的生活又充滿了危險。 我的發(fā)現(xiàn)：導體和絕緣體本領都很大，共同為人類服務。 我的收獲 1、導體，例如釘子、鐵絲、鉛條；絕緣體，例如干木頭、玻璃、紙。 2

16、、導體。 3、絕緣體。 拓展與應用 觀察家中的電器，如電線、插座、插頭、燈泡、電筆、電磁爐等，哪部分屬于導體，哪部分屬于絕緣體？為什么這樣設計？ 導體部分 絕緣體部分 設計原因 電線 內(nèi)部的銅絲 外部的橡膠皮 保證用電安全 插座 內(nèi)部的銅簧片 塑料外殼 保證用電安全 電筆 筆尖、筆尾 筆桿塑料外殼 保證用電安全 燈泡 燈絲 燈泡底和燈泡壁 保證用電安全 14 安全用電 1、電會給我們帶來哪些危害？ 2、我們怎樣安全用電？ 電給我們帶來的危害。 我的交流： 用電事故 了解途徑 事故原因 家用電器燒壞 課前調(diào)查 電負荷超載、自己亂接電線 觸電致死、致傷 看電視 違章操作 電線失火 課前調(diào)查 電線老

17、化、絕緣層受損 我的發(fā)現(xiàn)：人們用電方法不當，往往會帶來危害。 怎樣安全用電？ 我的交流： 事件 正確的做法 錯誤的做法 擦燈泡 關電源后用干布擦 直接用濕布擦拭 拔插座 手不碰插座金屬部分 用力拉拽電線 發(fā)現(xiàn)有人觸電 用干燥木棍將觸電者與電器分開 用手去直接救人 家用電器著火 先斷電源再滅火 直接滅火 私自接線觸電身亡 專業(yè)電工接線 私自接線 我的發(fā)現(xiàn)：生活中有很多安全用電方面的問題，絕不可大意。 我的收獲 1、死亡 致人傷殘 安全用電。 2、斷電3、因為人體和濕衣服都是導體，容易通電。 4、閱讀說明書。 5、躲避 單元活動 一、 我的收獲 1、 填一填。 （1）來源于電池的和來源于發(fā)電站的(

18、2)并聯(lián) (3)伏打 (4)正 負 正 負 2、小法官。 對 錯 錯 對 錯3、我會選。 C C C B二、 生活中的科學 1、控制紅燈、黃燈、綠燈的亮滅。 2、 塑膠是絕緣體，可以防止人觸電。 3、人的身體是導體，切斷電源可以保證人身安全。 15、我們的身體我們的身體內(nèi)部有哪些器官？心臟的功能是什么？ 我們的身體可以分為哪幾部分？ 我的交流：人體可以分為頭部、頸、軀干、上肢和下肢或人體可分為上半身和下半身。. 我的發(fā)現(xiàn)：人體可以分為頭、頸、軀干、四肢。 我們的身體內(nèi)部有哪些器官？ 我的猜想：內(nèi)部有心臟、有血管或身體內(nèi)部有腸子、腎臟或頭內(nèi)有大腦、小腦 我的方案：咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料、摸一摸，

19、聽一聽. 我的發(fā)現(xiàn)：在交流時，老師要引導并糾正學生錯誤的發(fā)現(xiàn)。 手、眼、耳、鼻、舌等器官的結構和功能。 我的方案：如同學間互相觀察或自己觀察、查閱資料、咨詢專家. 我的記錄： 手 結構特點：手指上有許多關節(jié)。 功能：用做許多動作和活動， 眼 結構特點：主要包括眼球壁和內(nèi)容物。 功能：能看到事物。 耳 結構特點：可分成外耳、中耳和內(nèi)耳 功能：聽到聲音 鼻 結構特點：有兩個鼻孔 功能：可以呼吸和聞氣味。 舌 結構特點：細長、長有味蕾。 功能：嘗味，輔助進食，發(fā)音。 我的發(fā)現(xiàn)：身體每一個器官都很重要。 我的收獲 1、填一填：（1）頭、頸、軀干、四肢（2）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、腎、胃、腸（3）協(xié)

20、調(diào)、整體 2、生活中的科學 體驗一只手系紅領巾，并相互說說感受 答：不方便、系的不好也不快。 16、骨骼骨骼有什么作用？如何保護自己的骨骼？人體骨骼的數(shù)量？ 人體骨骼可以分為幾部分？ 我的猜想：骨骼可以分為頭骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨。. 我的方案：同學間互相觀察，觀察自己或咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料來研究。 我的發(fā)現(xiàn)：人體骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨。 軀干骨、四肢骨各包括哪些骨？ 我的觀察：如軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨。. 我的發(fā)現(xiàn)：軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 骨骼的作用。 我的猜想：如骨骼能支撐身體、肋骨能保護內(nèi)部的器官，有了骨骼人才能運動。 我的發(fā)

21、現(xiàn)：骨骼有支撐身體、保護人體內(nèi)部器官、骨骼可以使用人運動起來。 我的收獲 1、 填一填（1）206、骨骼、頭骨、軀干骨、四肢骨。（2）身體、內(nèi)部器官、運動。 （3）健康（4）食補、600 2、生活中的科學。 （1）加強體育鍛煉（2）注意保護骨骼不受傷害（3）合理地飲食，（4）養(yǎng)成良好的坐立行走習慣。 17、關節(jié)如人體內(nèi)大約有多少關節(jié)？關節(jié)的作用是什么？ 骨和骨是怎樣連接的？ 我的猜想：骨和骨之間是通過關節(jié)來連接的 我的方案：摸一摸，找其它動物的骨骼來研究一下. 我的發(fā)現(xiàn)：骨大多是通過關節(jié)連接在一起的的。 關節(jié)的作用。 我的猜想：如關節(jié)將骨與骨連接起來?；蜿P節(jié)讓我們的活動更靈活. 我方案：做一些

22、體育活動，體驗關節(jié)的作用?；颉翱囍蓖取弊?，體驗關節(jié)的作用 我的記錄：（讓學生做一動作就能找出） 跳遠參與運動的主要關節(jié)是肩關節(jié)、肘關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)和踝關節(jié)。 踢毯子參與運動的主要關節(jié)是髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)。 跳繩參與運動的主要關節(jié)是肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)。 我發(fā)現(xiàn)：做某個動作時，有多個關節(jié)參與了運動；關節(jié)可以讓我們的運動更靈活。 我的收獲：1、填一填。（1）關節(jié)、活動（2）關節(jié)炎（3）脫臼（4）靈活、牢固（5）肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)。 2、 生活中的科學。 （1） 多參加體育鍛煉（2）鍛煉前要先做準備活動（3）日常生活中注意保暖、防護， 1

23、8、肌肉 人體的肌肉主要有哪些？不同肌肉的功能相同嗎？ 我們的身體有哪些肌肉？ 我的交流：我們的身體上有腹肌，胸大肌 我的方案：咨詢專家、自已研究自己的身體、查閱資料. 我的發(fā)現(xiàn)：人體上有許多肌肉，主要有胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹肌。. 肌肉的作用 我的猜想：肌肉可以收縮和舒張，可以讓人運動. 我的方案：用肌肉模型做模擬實驗、查閱資料、做一些動作后摸一摸肌肉的變化. 我的記錄：肌肉可以舒張和收縮。伸臂運動時參與的肌肉有肱二頭肌（舒張）、肱三頭?。ㄊ湛s）。 我的發(fā)現(xiàn)：在做某個動作時，一定有肌肉的參與，但有的肌肉舒張，有的肌肉收縮。 我的收獲 1、填一填（1）胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌

24、、腓腸肌、腹?。?）彈性、舒張、收縮、骨（3）急劇收縮、過度牽引（4）腓腸肌、腓腸?。?）舒張、收縮 2、 生活中的科學 （1） 加強體育鍛煉，（2）運動前要做準備活動，運動后要給肌肉放松。 單元活動（44頁-45頁） 1、填一填（1）頭、頸、軀干、四肢（2）關節(jié)軟骨（3）骨（4）收縮、舒張（5）冷 2、小法官（1） （2）（3）（4）（5） 3、我會選（1）C（2）A（3）A 二、生活中的科學 1、在桌椅合適的條件下,兩腳平放，臀和大腿的大部分均應成為支撐面。軀干正直,腰部靠到椅背處。這樣的坐姿自然,體位均衡、舒適,不容易疲勞,注意力也不易渙散。 2、防止受冷，對關節(jié)有損傷，不防護的話會容易

25、得關節(jié)炎。 3、肌肉拉傷后會有輕微的毛細血管破裂，冷敷的可以收縮血管，限制對受傷處的供血，減輕腫脹。 19、螞蟻（46頁-47頁） 昆蟲有哪些共同特征？ 螞蟻的特征。 我的方案：捕捉幾只完整的不同種類的螞蟻進行觀察。 我的記錄：（學生實地觀察后記錄，教師做好指導） 我的發(fā)現(xiàn)：螞蟻的身體分為：頭、胸、腹 三部分，頭有一對觸角，胸有三對足。 昆蟲的特征。 我的猜想：它們都有頭、胸、腹三部分。我的方案：捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲進行研究。 我的記錄： 蜜蜂：身體都分為頭胸腹三部分，胸部有三對分節(jié)的足。 蝴蝶：身體頭有1對觸角、 2對翅膀，胸有3對足 2對翅膀、還有腹。 蝗蟲：身體可分為頭、胸、腹3部

26、分，胸部又分為前胸、中胸、后胸3部分。 我的發(fā)現(xiàn)：它們都有頭、胸、腹三部分。 我的收獲 1.身體分為（頭）、（胸）、（腹）3部分，頭部有一對（觸角），胸部有（3）對足。像這樣的動物，我們稱之為（昆蟲）。 螞蟻的觸角的作用？ 答：螞蟻的觸角是一個感覺器官，具有嗅覺氣味的作用；還具有信息交流的作用，通過觸角的碰撞向伙伴傳達信息。 20、它們都是鳥（48頁-49頁） 我們常見的動物中哪些是鳥？鳥類有什么共同特征？ 小雞的出生。 我的交流：小雞是由雞蛋孵化出來。 我的發(fā)現(xiàn)：小雞是由雞蛋孵化出來。 鳥的特征。 我的猜想：身體表面是羽毛、有兩只腳。能下蛋。 我的方案：日常觀察雞、鴿子、喜鵲。我的記錄： 雞

27、：雞的身體表面有羽毛，嘴是尖的，爪子尖。小雞是由雞蛋孵化出來的。 鴿子：鴿子的身體表面有羽毛，會飛。小鳥是鳥蛋孵化出來的。 喜鵲：喜鵲的身體表面有羽毛，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑。小喜鵲是喜鵲的卵孵化出來的。 我的發(fā)現(xiàn)：它們的身體表面有羽毛，都是卵生動物。 我的收獲 1.（羽毛）的卵生動物一般都是（鳥）。 2. 1200 （14）%。 3. “愛鳥周” 中華人民共和國野生動物保護法 2、生活中科學。 鳥類是人類的朋友，我們應該怎樣保護它們？ 答：（1）宣傳保護鳥類的相關政策和知識。（2）制止捕捉鳥類的行為（3）保護環(huán)境 21、貓和兔（50頁-51頁） 人是哺乳動物嗎？我們常見的哺乳動物有哪些

28、？ 研究貓和兔 我的方案：觀察貓和兔的標本進行交流。觀察活的貓和兔進行研究。 我的記錄：（根據(jù)學生觀察來寫） 貓的特征：（略） 兔的特征：（略） 我的發(fā)現(xiàn)：貓和兔的身體外表基本相同。 哺乳動物的共同特征。 我的猜想：身體表面有毛，有尾巴。是胎生的、哺乳的。 我的方案：領取馬、猴子的圖片，分組進行觀察，完成記錄。也可實地觀察。 我的記錄：（根據(jù)觀察來寫） 馬：（略） 猴子：（略） 我的發(fā)現(xiàn)：表皮有毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分；胎生、哺乳。 我的收獲 1、填一填 （1)（毛）、（胎生）。 (2)（卵）（乳汁）（哺乳）。 (3)（鯨魚）（蝙蝠） 2、生活中的科學 人是不是哺育動物？ 答：人是哺育動物 哺乳動物的過冬方式有哪些？ 答：換毛、遷居、抵寒（運動、增加食量、儲存食物、防護）、冬眠。 22、多樣的動物（52頁-53頁） 2、兩棲動物有哪些特征？青蛙是如何繁殖的？觀察魚 我的方案：觀察金魚、鯉魚身體特點、生活地點、呼吸、運動、繁殖。查閱資料并小組交流。 我的記錄： 金魚：（表面有鱗片）（水里）（鰓呼吸）（靠鰭運動）（卵繁殖后代） 鯉魚：（表面有鱗片）（水里）（鰓呼吸）（肌肉的伸縮）、（魚鰓的運動和魚鰭