1、文縣三年級(jí)和三年級(jí)診斷考試中漢語試卷分析一.論文分析高三國語試卷的生命制形式是高考模式，共得了18個(gè)小問題，滿分150分。試題命題貼近高考，很好地展現(xiàn)高考的考試形式，難度合適。相關(guān)的問題類型包括讀現(xiàn)代文、讀古詩、閱讀文學(xué)類文本(讀實(shí)用類文本)、應(yīng)用語言文字、寫作等。主要考察了學(xué)生學(xué)習(xí)國語的7大能力。經(jīng)典名著的餐具，分析段落的理解能力，古典詩歌的鑒賞能力，概括的探究能力，語言應(yīng)用能力，寫作能力，創(chuàng)新的思維能力。二、學(xué)生答案分析高三國語試卷滿分150分，全年級(jí)最高99分，最低60分，平均79.3分?？丛嚲泶鸢福饕幸韵聨讉€(gè)茄子方面的問題。1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不穩(wěn)定，記不住牙齒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。銘文默寫問

2、題，滿分是6分，能得滿分的人很少，近三分之一的學(xué)生得了0分，學(xué)生的平均分為4分。2、學(xué)生的閱讀理解水平不高。首先，學(xué)生的閱讀水平低，閱讀速度不高。一篇是500字左右，客觀選擇題3個(gè)選擇題，滿分為9分的現(xiàn)代文章讀需要40分鐘，沒有得失。3、學(xué)生分析問題，歸納問題的能力低。閱讀問題的三分之二抄寫原文沒有高度概括文章的相關(guān)信息。4、寫學(xué)生文章的能力低。作文滿分是60分，全年級(jí)平均分?jǐn)?shù)是43分左右，沒有達(dá)到及格線。5、學(xué)生考試技巧不高。很多學(xué)生缺乏相應(yīng)的應(yīng)試技巧，不按要求涂鴉，或?qū)彶閱栴}不明確，不能按問題間的要求回答。三、改善措施由于上述原因，在以后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試中，要從以下幾個(gè)方面開始。1、平時(shí)重視

3、積累，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)或基礎(chǔ)。要立足于必修教科書，督促學(xué)生熟悉要記住的內(nèi)容，理解要理解的文章，積累很多相關(guān)知識(shí)。例如重點(diǎn)成語、典型的拼音、名家名篇、美麗的文章、經(jīng)典素材等。2、著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題能力。在以后的詩歌鑒賞和實(shí)用類文本閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析文本的寫作思維，引導(dǎo)學(xué)生概括文本的大意，重視對學(xué)生理性思維和邏輯思維能力的訓(xùn)練，不能只引導(dǎo)學(xué)生回答。3.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和應(yīng)試技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能、基本方法。在平時(shí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試中，要注意訓(xùn)練，從聽力問題間要求到閱讀理解分析文本、問題的解答程序、方法等各個(gè)領(lǐng)域。要讓學(xué)生形成審議習(xí)慣，了解信息篩選的方法，掌握一定的問題型答案方法。敦促學(xué)生多讀，多寫。抓住課前閱讀和早期閱讀，以“任務(wù)為中心”的方式鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典書目，每周上作文課，訓(xùn)練學(xué)生審查的宗旨、句型，讓學(xué)生多寫文章，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)