1、22、跑進(jìn)家來的松鼠,自由輕聲朗讀課文，思考以下問題：,1、這只跑進(jìn)家來的小松鼠在“我”家做了些什么？ 2、勾畫出文中的生字新詞，標(biāo)出自然段，并根據(jù)課文內(nèi)容理解生字生詞的意思。 3、認(rèn)真朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。,詞語積累,儲 備,儲存起來準(zhǔn)備必要時(shí)用。,ch,貯 存,zh,儲存。（存放起來，暫時(shí)不用）,空落落,lu,空曠而冷冷清清。,同桌交流：按課文敘述的順序說說松鼠在“我”家主要做了哪些事？,整體把握,我們采來的一籃子鮮蘑菇， 松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們 全晾上了,松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上。,天冷了，松鼠把手套、頭巾

2、等 東西叼到煙囪里，給自己墊窩。,zh,誰找的最快,你從課文中哪些地方看出作者一家喜歡這只跑進(jìn)家來的松鼠？,從“驚人”“從來沒有”這些詞語中，我們看到的是作者對小松鼠的行為并沒有絲毫的埋（mn）怨，我們讀到的只有稱贊。,它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。,從“跳”、“蹭”、“輕輕咬”，可看出松鼠已成為小作者親密的伙伴。這幾個(gè)動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出作者對松鼠的喜愛之情。,有時(shí)，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。,爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。,爸爸知道是松

3、鼠偷吃了糖，不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，可見爸爸因喜愛而產(chǎn)生的寬容。,有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到，我們心里空落落的。,松鼠不見了，作者一家人到處去找，猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊!,作業(yè),1、回家把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。 2、借鑒本文的寫法，完成作文：與的故事（可以是我與動物，也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事）。,課外閱讀,法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，野生動物成為了她最好的朋友。我的野生動物朋友一書是小蒂皮10歲回到巴黎后所寫的她與非洲各種野生動物

4、生活在一起的動人故事和親身感受，同時(shí)編入她父母現(xiàn)場拍下的130多幅極為難得的圖片，不僅可親可賞，而且能喚起人們保護(hù)自然野生動物的意識。,坐在駝鳥背上真開心。駝鳥背軟綿綿的，很暖和，好舒服啊。 這只名叫林達(dá)的駝鳥，我是在一個(gè)養(yǎng)殖戶那兒見到的。他養(yǎng)的駝鳥多著呢，有一大群。他養(yǎng)駝鳥賣肉，賣羽毛。在南部非洲，當(dāng)?shù)厝送ǔ０疡匄B宰了以后，在肉里添上香料，然后曬干，吃起來味道好極了。但是肉變得很硬，要嚼很久才能咽下，不過，味道確實(shí)很香。這種臘駝鳥肉我十分喜歡吃。,坐在駝鳥背上真開心,駝鳥的樣子并不可怕，但仍然要小心。它們的爪子上長著鋒利的趾甲（人們把它叫作距），可以當(dāng)?shù)妒?。如果捕獵者向它們進(jìn)攻，他們就會被距開膛破肚，然后死去，因?yàn)樗鼈円恢恢涣Υ鬅o窮。 林達(dá)卻很善