1、儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行教案-教育實(shí)習(xí)教案北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)教案 （注：須于上課前2日寫好） 部/院/系哲學(xué)學(xué)院專業(yè)思想政治教育 姓名汪夢(mèng)媛學(xué)號(hào) 201411022922 我校指點(diǎn)教師章偉文實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指點(diǎn)教師霍娜 原任課教師霍娜 2017年 11 月 2 日 (星期 4 ) 第 4 節(jié)課 本人第 2 個(gè)教案 實(shí)習(xí)學(xué)校 北京市團(tuán)結(jié)湖第3中學(xué) 實(shí)習(xí)班級(jí) 高1（1）班 實(shí)習(xí)科目 政治 教學(xué)課題 第6課 第1框 儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行 所用教材 教材名稱：思想政治第1冊(cè)，第2單元第6課第1框 出版社：人民教育出版社 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解儲(chǔ)蓄存款的含義及其主要目的；知道存款利息的含義及其主要影響

2、因素；曉得存款利息的計(jì)算；了解活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄的含義、2者的基本特點(diǎn)及區(qū)分；知道商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)。 能力目標(biāo)：能夠順利地進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款；能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的儲(chǔ)蓄方式。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理性投資、節(jié)約節(jié)儉的觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 儲(chǔ)蓄存款的主體只能是居民個(gè)人； 2. 活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄的基本特點(diǎn)； 3. 商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)及其利潤(rùn)來源。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 儲(chǔ)蓄存款概念的辨析； 2. 存款利息的計(jì)算； 3. 儲(chǔ)蓄存款是不是越多越好的探究。 課時(shí)安排 1 教學(xué)用具 PPT 教學(xué)方法 情形演繹法 講授法 北京師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)教案 教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容 1. 導(dǎo)入 情形

3、：春節(jié)時(shí)，小明從爸爸媽媽、爺爺奶奶還有其他親戚那里收到了5千余元壓歲錢。爸爸媽媽要他自己決定壓歲錢怎樣用。小明仔細(xì)想了想，自己沒有甚么急著要買的東西，那該怎樣處理這些錢呢？小明墮入了迷茫。 設(shè)問：請(qǐng)你幫小明出出主張，他該怎樣處理這筆錢呢？為何？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)有很多不同的答案，提示學(xué)生注意關(guān)鍵詞“沒有甚么急著買的東西”，引導(dǎo)學(xué)生答出“存起來”，并說出緣由）。 導(dǎo)入本課：第6課投資理財(cái)?shù)倪x擇第1框“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”。 2. 新課 （1） 儲(chǔ)蓄存款的定義及目的 承接上1探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)出儲(chǔ)蓄存款的定義（注意5個(gè)關(guān)鍵詞“誰”、“去哪”、“存甚么”、“以甚么為憑據(jù)”、“能夠得到甚么”）及

4、根據(jù)學(xué)生在上1探究活動(dòng)中所說的理由總結(jié)出儲(chǔ)蓄存款的目的。從儲(chǔ)蓄存款的主體“居民個(gè)人”入手，辨析：儲(chǔ)蓄存款等于儲(chǔ)蓄嗎？?jī)?chǔ)蓄存款等于存款嗎？從而得出結(jié)論“我國(guó)儲(chǔ)蓄存款的對(duì)象只能是居民個(gè)人”。 （2） 從儲(chǔ)蓄存款的機(jī)構(gòu)“儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)”入手，接著創(chuàng)設(shè)情形：“小明拿著壓歲錢出門準(zhǔn)備存錢，站在車水馬龍的街上，小明再次墮入迷茫：我應(yīng)當(dāng)把錢存到哪里呢？”詢問學(xué)生：“請(qǐng)你告知小明，他應(yīng)當(dāng)去哪里存錢？” （預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)當(dāng)非常容易答出“銀行”這1答案）。 （3） 通過上1探究活動(dòng)，引出“商業(yè)銀行”這1概念，詢問同學(xué)們都知道哪些商業(yè)銀行，再向同學(xué)們展現(xiàn)生活中常見的幾家商業(yè)銀行。得出1個(gè)結(jié)論：“我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)主要是各商業(yè)銀

5、行”。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合“商業(yè)銀行能干甚么”這1問題，自主總結(jié)商業(yè)銀行的定義。 （4） 介紹商業(yè)銀行的定義：“商業(yè)銀行是指吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)，并以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。”引導(dǎo)學(xué)生思考：“所有的銀行都是商業(yè)銀行嗎？”介紹我國(guó)銀行的分類：中國(guó)人民銀行（央行，政府機(jī)構(gòu)）、政策性銀行（中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等）、及各商業(yè)銀行。詢問學(xué)生：“有無同學(xué)能夠說出我國(guó)的4大銀行都是哪4家？”再次詢問：“它們都屬于甚么性質(zhì)的銀行？”從而引出：“我國(guó)的商業(yè)銀行以國(guó)家控股銀行動(dòng)主體?！边M(jìn)1步引導(dǎo)學(xué)生思考：“我國(guó)所有的商業(yè)銀行都是國(guó)家控股銀行嗎？”介紹我國(guó)商業(yè)銀行的分類：國(guó)家控股銀行、民營(yíng)股分制商業(yè)銀行和

6、外資商業(yè)銀行，并請(qǐng)同學(xué)們對(duì)之前展現(xiàn)的8家商業(yè)銀行進(jìn)行分類。 教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容 （5） 通過商業(yè)銀行的定義，引出商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)：存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)和結(jié)算業(yè)務(wù)。 （6） 存款業(yè)務(wù)： a.請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，勾畫出存款業(yè)務(wù)的定義、地位。 b.向?qū)W生展現(xiàn)存款的分類（本課僅討論儲(chǔ)蓄存款）：活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄。 c.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情形：“小明選擇了1家中國(guó)銀行。走進(jìn)銀行，小明對(duì)營(yíng)業(yè)員說：“你好，我要辦理存款業(yè)務(wù)?！睜I(yíng)業(yè)員問：“請(qǐng)問你要存活期還是定期？”小明被問懵了”詢問學(xué)生：“請(qǐng)你幫幫小明，他該選擇哪一種儲(chǔ)蓄方式？” d.展現(xiàn)中國(guó)銀行存款利率，介紹利息計(jì)算公式，給出條件及兩個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。

7、 e.比較活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （7） 貸款業(yè)務(wù) a. 請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，勾畫出貸款業(yè)務(wù)的定義、地位。 b. 向?qū)W生解釋為什么貸款為什么是商業(yè)銀行利潤(rùn)的主要來源。 c. 簡(jiǎn)單介紹商業(yè)銀行貸款的分類，即1方面用于生產(chǎn)，1方面用于消費(fèi)。 d. 繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情形：“存完錢，小明看到1旁的窗口寫著“貸款業(yè)務(wù)”，他想到最近家里準(zhǔn)備買車，便去咨詢，結(jié)果被謝絕了?！闭?qǐng)學(xué)生思考：“小明為何會(huì)被謝絕？” （預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答年齡不夠、沒有收入等。） 向?qū)W生解釋：貸款時(shí)，銀行要評(píng)估借款人的信譽(yù)狀態(tài)，根據(jù)評(píng)估的結(jié)果決定是不是發(fā)放貸款。 （8） 結(jié)算業(yè)務(wù)及其他業(yè)務(wù)不作講授，請(qǐng)學(xué)生在書上勾畫便可。

8、3. 小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生將框架圖做筆記。 4. 拓展：儲(chǔ)蓄存款是否是越多越好？ （1） 展現(xiàn)我國(guó)近幾年存款數(shù)額及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生描寫圖中反應(yīng)的信息； （2） 詢問學(xué)生：儲(chǔ)蓄存款數(shù)額增多，有甚么好處？并與學(xué)生1同探討； （3） 詢問學(xué)生：儲(chǔ)蓄存款過量，會(huì)致使甚么后果？引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面思考，儲(chǔ)蓄存款低收益、儲(chǔ)蓄過量削弱消費(fèi)等。 板 書 設(shè) 計(jì) 6.1儲(chǔ)蓄存款與商業(yè)銀行 誰去存居民個(gè)人 存甚么人民幣或外幣 利息=本金*利率*時(shí)間 存在哪儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu) 5000*1*1.75%=87.5 以甚么為據(jù)憑證 5087.5*1*1.75%89 得甚么本金和利息 5000*2*2.25%=2

9、25 北京師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)教案 課 后 總 結(jié) 與 評(píng) 議 記 錄 自 我 分 析 和 同 學(xué) 意 見 1. 設(shè)計(jì)思路：（1）由“壓歲錢怎樣花”話題導(dǎo)入新課；（2）帶領(lǐng)學(xué)生共同推導(dǎo)儲(chǔ)蓄存款的概念、了解儲(chǔ)蓄存款的目的；（3）由“去哪存錢”導(dǎo)入商業(yè)銀行部份的內(nèi)容，介紹商業(yè)銀行的定義及基本業(yè)務(wù)（將“選擇何種儲(chǔ)蓄方式”放在商業(yè)銀行的存款業(yè)務(wù)中講授）；（4）小結(jié)；（5）探究問題：儲(chǔ)蓄存款越多越好嗎？ 2. 課堂效果：（1）課堂10分活躍，由于貼近生活，學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄存款、銀行等都有1定了解，因此不需要過量的“套路”，理解本課內(nèi)容對(duì)他們來講其實(shí)不困難；（2）由于重新編排了課本內(nèi)容，課堂順序與課本順序有較大出入。前期推動(dòng)順利，但在講授商業(yè)銀行與其他銀行、國(guó)家控股商業(yè)銀行與其他商業(yè)銀行的比較時(shí)由于過度緊張出了問題；（3）時(shí)間沒有控制好，最后1個(gè)拓展探究問題沒有時(shí)間講，臨時(shí)加了1道習(xí)題。 3. 板書設(shè)計(jì)：沒有特別進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。 4. 課后反思：（1）授課之于講了很多課外知識(shí)，拓寬學(xué)生視野；強(qiáng)化計(jì)算題的練習(xí)，掌控住了重點(diǎn)；（2）課堂氛圍有些過于活躍，紀(jì)律不是很好，控場(chǎng)能力不足；（3）PPT設(shè)計(jì)不公道，沒有思路提示，致使講授內(nèi)容出現(xiàn)混亂；（4）時(shí)間把控不好，最后1道拓展探究題沒有時(shí)間講。 實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指 導(dǎo) 教 師 意 見 該框內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，因此教