1、面對(duì)入侵祖國(guó)的侵略者，人們奮起反抗。一個(gè)天真可愛的小男孩，也加入了保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗中。他被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”。讓我們一起讀讀他的故事吧。,新課導(dǎo)入,R 四年級(jí)下冊(cè),第13課 夜鶯的歌聲,夜鶯又名黃鳥，體長(zhǎng)二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。,夜 鶯,默讀課文，根據(jù)課文中的分行想想課文分了幾個(gè)部分？寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?課文解讀,文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾（誘敵），接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情（帶路），再寫游擊隊(duì)消滅德國(guó)兵（殲敵），最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊

2、小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲（再誘）。,再讀課文，你對(duì)課文中的小主人公“夜鶯”有怎樣的印象？,機(jī)智,勇敢,具有很強(qiáng)的愛國(guó)主義精神,在課文字里行間中，你能捕捉到他的機(jī)智、勇敢嗎? 邊讀邊用 畫出小夜鶯言行的句子,夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。,從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。,孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。,“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑?！翱旎睢痹?/p>

3、這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。,“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”,“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：野獸來(lái)了!野獸來(lái)了! 就都跑了?！?這是小夜鶯在回答敵人盤問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、謾罵敵人。這些話語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。,這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤問(wèn)，取得敵人對(duì)

4、他的信任，讓他帶路。,小結(jié),在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？,小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘記了。,在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來(lái)麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。,在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？,小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問(wèn)話時(shí)就打岔說(shuō)別的，也都是為了讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。,體 會(huì)：,游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的

5、？說(shuō)明了什么？,那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼子”那個(gè)人說(shuō)。 接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說(shuō)。,此時(shí)，德國(guó)軍官會(huì)想到他在傳遞信息嗎？,游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來(lái)，通過(guò)有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍。說(shuō)明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。,課題包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。,1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？,總結(jié)課文,結(jié)構(gòu)梳理,我們希望，我們祈盼- 讓戰(zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌， 不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！ 有一間教