耐久跑：600-800米定距跑_第1頁(yè)
耐久跑：600-800米定距跑_第2頁(yè)
耐久跑：600-800米定距跑_第3頁(yè)
耐久跑：600-800米定距跑_第4頁(yè)
耐久跑：600-800米定距跑_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課題 800米變速跑（水平三） 王坪鄉(xiāng)中心小學(xué) 李帥報(bào),設(shè) 計(jì) 創(chuàng) 意,以學(xué)生發(fā)展為本 “健康第一”為指導(dǎo) 競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)為主題 游戲活動(dòng)為主線 互動(dòng)教與學(xué),水平三跑的內(nèi)容 鍛煉身體手段之一 人體基本活動(dòng)之一 價(jià)值：促進(jìn)身心健康發(fā)展,教 材 分 析,授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)(2)班 學(xué)生特點(diǎn)： A、有利因素：好玩、好動(dòng)、 好奇、活潑 B、不利因素：注意力易分散、 任性、嬌氣,學(xué) 情 分 析,確定教學(xué)目標(biāo)依據(jù),基于領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo) 學(xué)生認(rèn)知能力、身體條件、心理特性 學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、發(fā)展規(guī)律,教 學(xué) 目 標(biāo) 1、以趣激學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跑的方法，領(lǐng)略跑的價(jià)值，提高學(xué)生跑的方法，各種追逐跑的能力。 2、通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在積極奔跑、快速移動(dòng)、機(jī)敏躲閃中掌握跑的技能。 3、培養(yǎng)學(xué)生小主人的意識(shí)和能力，遵守規(guī)則，與同伴良好合作的優(yōu)良品質(zhì)。,小學(xué)生心理、生理特點(diǎn) 動(dòng)作技能形成規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn)：形成良好的體育活動(dòng) 行為和習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫性。,確定教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù),確定教法、學(xué)法依據(jù) 學(xué)生差異性、認(rèn)知規(guī)律 運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律 教法：運(yùn)用講解示范法、啟發(fā)式、 主題情景法、指導(dǎo)法、 評(píng)價(jià)法 學(xué)法：采用自主學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法、 游戲競(jìng)賽法,游戲貫穿始終 導(dǎo)入情境（舞蹈：開(kāi)心小朋友） 學(xué)習(xí)實(shí)踐（游戲：“相互拍擊”、 “看誰(shuí)反應(yīng)快”、“抓尾巴” “

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論