六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 從不同方向看物體的形狀學(xué)案1 魯教版五四制_第1頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 從不同方向看物體的形狀學(xué)案1 魯教版五四制_第2頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 從不同方向看物體的形狀學(xué)案1 魯教版五四制_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、從三個(gè)方向看物體的形狀課題: 1.4從三個(gè)方向看物體的形狀 (1) 課型: 新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷“從不同方向觀察物體”的活動(dòng)過程，發(fā)展空間思維，能在與他人交流的過程中，合理清晰地表達(dá)自己的思維過程.2在觀察的過程中，初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果.3. 能識(shí)別簡單物體的三視圖。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解從不同方向觀察物體會(huì)看到不同的形狀，會(huì)畫三視圖.難點(diǎn)：根據(jù)立體圖形畫出三視圖.三、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本17頁-20頁并完成：1. 體會(huì)從不同的方向觀察同一物體時(shí),可能看到不同的圖形.如圖，桌子上放著一個(gè)長方體、一個(gè)棱錐和一個(gè)圓柱（如左圖所示），說出右圖所示的三幅圖分別是從哪一個(gè)方向看

2、到的？從不同的方向觀察某個(gè)物體時(shí)，可以看到不同的圖形.把從正面看到的圖形，稱為_；從左面看到的圖形，稱為_；從_看到的圖形，稱為俯視圖.俯視圖通常畫在主視圖的_,左視圖通常畫在主視圖的_.2.畫出下列幾種幾何體的三視圖正方體 球 圓柱 圓錐 思考：正方體的三視圖都是 ;球的三視圖都是 .在所有幾何體中，哪些幾何體的三視圖是一樣的？練習(xí):桌子上放著一個(gè)長方體和圓柱（如下圖），說出下列三幅圖分別是站在什么位置看到的? （ ） （ 四、典型例題例1 畫出下圖幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 ABCD1從不同看一只茶壺，你認(rèn)為是俯視效果圖的是（）2.由相同小正方體搭成的幾何體如圖，下列視圖中不

3、是這個(gè)幾何體主視圖（正視圖）或俯視圖或左視圖的是（ ）。3我們從不同的方向的觀察同一物體，可以看到不同的平面圖形，如圖，從圖的上面看這個(gè)幾何體的平面圖形是（）ABCD4.如下圖，畫出下列幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖： 5.畫出幾何體的三視圖。 五當(dāng)堂檢測1. 從不同方位看圖填空2從不同方向觀察如圖所示的幾何體，不可能看到的是（ ） A B C D3.如圖的右邊三個(gè)圖形，分別是從哪些方向看左圖中物體得到的？ （1）從 看 （2）從 看 （3）從 看4畫出如圖的幾何體三個(gè)的圖形四.拓展提升.1.如圖所示的正四棱錐的俯視圖是（ ）。2.如圖是一個(gè)物體的三視圖，則它是（ ）A六棱柱 B六棱錐 C六面體 D不能確定3、在桌上擺有一些大小相同的正方體木塊，主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論