1、圓柱的表面積(2)教育內(nèi)容教科書P23P24頁(yè)練習(xí)6的3-9題。一共有幾個(gè)小時(shí)的課2課型練習(xí)第幾節(jié)課2教學(xué)習(xí)眼睛目標(biāo)1 .進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生圓柱側(cè)面積、底面積、表面積的核算方法，使其體會(huì)這些個(gè)方法的聯(lián)系和區(qū)別。2、在運(yùn)用圓柱底面積、側(cè)面積、表面積知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)良好的考核能力和考核習(xí)慣。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)空間圖形的實(shí)際運(yùn)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)沉重的難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用圓柱側(cè)面積、底面積核算方法解決實(shí)際問(wèn)題教育難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用圓柱側(cè)面積和表面積的修正計(jì)算方法。教學(xué)資源上一節(jié)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了圓柱的底面積

2、、側(cè)面積及表面積的核算方法，而學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的典型圓柱形物體如通風(fēng)管道、長(zhǎng)明燈、博士研究生帽、花柱、水管等有所了解，這為本節(jié)學(xué)生靈活地解決這些個(gè)的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題做了準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)無(wú)學(xué)習(xí)課程的差動(dòng)奧爾特領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略一、回顧交流，自主整理。 (差動(dòng)奧爾特2分鐘)學(xué)生明確這門課的練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。二、分層練習(xí)、內(nèi)化提高(差動(dòng)奧爾特28分鐘)1 .多媒體提示練習(xí)6第三題，理解表的意思。(1)導(dǎo)游審查問(wèn)題：第一個(gè)圓柱，你知道什么？ 你要什么？ 第二個(gè)圓柱是？(2)學(xué)生訂正后將答案填入書的表格，集體交流方法和答案。(3)補(bǔ)充提示：如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)為6.28厘米，高度為3厘米，則求出該圓柱的底面積、側(cè)面

3、積和表面積。學(xué)生分別進(jìn)行補(bǔ)正，補(bǔ)正后交換方法和答案。2 .圓柱底面積、側(cè)面積和表面積的修正計(jì)算廣泛應(yīng)用于日常生活。 想一想。 生活中哪個(gè)物體是圓柱形的，在什么情況下需要補(bǔ)正底面積、側(cè)面積、表面積學(xué)生的例子，由人民教師和學(xué)生共同判斷。3 .練習(xí)6完成第四題。(1)學(xué)生討論：制作這個(gè)通風(fēng)管道至少需要幾平方米的鐵皮，實(shí)際上要訂正圓柱哪個(gè)面的面積，為什么？(2)學(xué)生獨(dú)立解答。(三)溝通算法。4 .練習(xí)6完成第五題。(1)小組討論：你是如何理解這個(gè)問(wèn)題的？(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體交流。5 .練習(xí)6完成第六、七題。(1)出示“博士研究生帽”的攝影圖片。(2)導(dǎo)航觀察：看看這個(gè)博士研究生帽包含哪些部

4、分，各是什么形狀？(3)提示該博士研究生帽上有邊長(zhǎng)30厘米的正方形，下有底面直徑16厘米、高度10厘米的無(wú)底無(wú)蓋圓柱的條件。(4)提出制作20頂這樣的“博士研究生帽”至少需要平方分米卡紙的問(wèn)題。(5)導(dǎo)出學(xué)生審查問(wèn)題：看到“20”這個(gè)信息，有什么需要提醒注意的嗎？(6)指導(dǎo)學(xué)生明確制作一個(gè)這樣的“博士研究生帽”需要多少平方分米卡紙。(七)學(xué)生獨(dú)立解答，指定學(xué)生板書運(yùn)算。(8)群體溝通算法和結(jié)果。6 .練習(xí)6完成第八題。(1)、學(xué)生首先嘗試分析答案。(2)、集體交流。7 .練習(xí)6完成第九題。(1)、小組討論理解題意。(2)、學(xué)生獨(dú)立解答。(3)、集體交流。一號(hào)大板塊1 .人民教師問(wèn)題：什么是圓柱

5、的表面積？ 包括哪些部分？ 求圓柱的表面積是怎么破嗎？ 其中圓柱體的底面積怎么算？ 有側(cè)面積嗎？2 .披露請(qǐng)求：二號(hào)大板塊學(xué)生回答說(shuō)，人民教師及時(shí)向?qū)W生提示，在核算圓柱表面積時(shí)，可以利用之前核算的側(cè)面積和底面積數(shù)據(jù)。小學(xué)資源網(wǎng)問(wèn)人民教師：你知道那個(gè)嗎？ 什么樣的人能拿著博士研究生帽？把每一步算出來(lái)的是什么告訴學(xué)生。1 .人民教師問(wèn)學(xué)生的疑問(wèn)：為什么每個(gè)柱子上需要涂涂膜劑的面積不是表面積而是柱子的側(cè)面積2 .人民教師問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題首先是什么？ 最后是什么？課外作業(yè)設(shè)計(jì)三、本堂種子文件回來(lái)，總結(jié)反省(通貨緊縮奧爾特10分鐘)學(xué)生獨(dú)立下課：補(bǔ)充習(xí)題第18頁(yè)第一題。第補(bǔ)充習(xí)題頁(yè)第二、三、四題。一課一練頁(yè)謎