1、分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1理解分?jǐn)?shù)減法的意義。2初步學(xué)會(huì)計(jì)算分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。3能正確計(jì)算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。過程能力和方法：1通過知識(shí)遷移，小組合作，對比等學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)“同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法”。2通過討論、思考、理解分?jǐn)?shù)減法的意義，以及運(yùn)用于生活。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性。2. 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握“同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減?！钡挠?jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握同分母分?jǐn)?shù)減法的算理和計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 課件、練習(xí)本等。教學(xué)環(huán)節(jié): 一、復(fù)習(xí)

2、引入1說一說： 里有（ ）個(gè) 1里面有（ ）個(gè)2算一算： = = +=3同分母分?jǐn)?shù)的加法計(jì)算方法是什么？【教學(xué)策略：通過復(fù)習(xí)分母相同的分?jǐn)?shù)的加法的計(jì)算方法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)“分母相同得分?jǐn)?shù)的減法”的計(jì)算方法作好準(zhǔn)備。】二、學(xué)習(xí)新知 1.媒體出示：提問：（1）你知道了哪些信息？要解決什么問題？（2）解決這個(gè)問題，你認(rèn)為應(yīng)該用什么方法呢？算式怎樣列？1545板書： 師：今天我們就來研究一下分?jǐn)?shù)的減法怎樣計(jì)算。板書出示課題：分?jǐn)?shù)的減法計(jì)算（3）根據(jù)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，你認(rèn)為這道題該怎樣計(jì)算？各學(xué)習(xí)小組討論，說出計(jì)算方案。2交流思考方法：a、畫一畫：（媒體演示）b、推一推： 45就是4個(gè)

3、351545減 可以這樣算：4個(gè) 減去1個(gè) 是3個(gè) ，也就是 。3541545板書： = = 3做一做。4歸納計(jì)算方法通過剛才的小組討論以及練習(xí)，根據(jù)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，你能說說分?jǐn)?shù)減法是怎么計(jì)算的嗎？出示：相同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。師：誰能把分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法一起來說一下嗎？完整板書：相同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。【教學(xué)策略：運(yùn)用媒體出示例題，引出本節(jié)課的課題。通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算方法，進(jìn)行知識(shí)遷移，讓學(xué)生分組討論研究，采用學(xué)習(xí)加法時(shí)運(yùn)用的“畫一畫”、“推一推”兩種思考方法，自主研究解決分?jǐn)?shù)減法的運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)。最后在得出結(jié)論的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步歸納分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，使學(xué)生自主的進(jìn)行了知識(shí)的合并?！咳?、鞏固練習(xí)：（1） 說一說：（2）試一試想一想，你認(rèn)為這個(gè)算式怎么列？說一說，為什么？填一填，書第35頁。（3）計(jì)算：（書第35頁第5題）【教學(xué)策略：鞏固練習(xí)中第一個(gè)練習(xí)通過學(xué)生的說再次鞏固了學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的算理和計(jì)算方法。第二個(gè)練習(xí)帶有一定的拓展性，讓學(xué)生從直觀的圖中體會(huì)到“1”在分?jǐn)?shù)減法中的運(yùn)用和意義，使學(xué)生初步接觸和感知整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的減法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第三個(gè)