1、人教版七年級語文下冊第六單元測試卷人教版七年級語文下冊第六單元測試卷 (120 (120 分鐘分鐘120120 分分) ) 班級班級姓名姓名 一、積累與運用一、積累與運用(18(18 分分) ) 1.下列加點字注音完全正確的一項是(2 分)() A.獷野(un)慫恿(sn)對峙(zh)遒勁(qi) B.瘡痍(chun)蜷伏(qun)窺伺(s)嫻熟(xin) C.悲愴(chun)闊綽(chu)虐待(n)剽悍(bio) D.蒼穹(qin)磐石(pn)瞬間(sn)妍麗(yn) 2.下列詞語書寫有誤的一項是(2 分)() A.默默無言畏罪潛逃自由自在石破天驚 B.耀武揚威 C.進退維谷 D.直截了當(dāng)

2、慷慨以赴 依依不舍 全神貫注 成群結(jié)隊秩序井然 略勝一疇妄下斷言 眼花繚亂養(yǎng)精蓄銳 3.下列加點成語運用有誤的一項是(2 分)() A.第六屆東亞運動會開幕式上 ,各國運動員在振奮人心的旋律中 ,神采奕奕步伐整齊地依 次走過主席臺。 B.在日常生活中,有的人只享受了權(quán)利,卻把義務(wù)丟得無影無蹤。 C.他到現(xiàn)在才恍然大悟。一個人,只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。 D.在這次活動中,王敏和李民各自獨立地完成了任務(wù),他們的配合真是相得益彰啊! 4.下面語句有語病,請改正。(4 分) (1)為杜絕“中國式過馬路”現(xiàn)象不再發(fā)生 ,黃岡市交警部門集中組織開展市區(qū)交通 秩序聯(lián)合整治行動。 (2)4 月 27 日

3、,記者在湖濱大道路口看到,執(zhí)勤民警正在勸導(dǎo)闖紅燈的非機動車輛和行 人。 5.下列說法有誤的一項是(2 分)() A.貓的作者是中國現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家鄭振鐸。本文選自鄭振鐸文集 。 B.斑羚飛渡的作者是沈石溪,他被譽為“中國動物小說大王”。 C.狼節(jié)選自聊齋志異,作者是清代的蒲松齡。 D.馬的作者布封是英國博物學(xué)家、作家。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園 ,并用 40 年時 間寫成 36 巨冊的自然史 。 6.綜合性學(xué)習(xí)，我們一起走進馬的世界 。(6 分) 古代按馬的數(shù)量分為：駕二馬為， 駕三馬為，駕四馬為，一車四 馬為一。 （2 分） 在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動中，要求每個組辦一期以“馬”為主

4、題的墻報。請你 為小組墻報設(shè)計如下內(nèi)容：（2 分） 墻報的標(biāo)題： 墻報的 3 個版面的內(nèi)容：a b c 如果請你做“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動的主持人，請你擬一個開場白，要求其中至少 要引用一句含馬字的古詩，或者2 個含馬字的成語。（2 分） 二、閱讀品悟二、閱讀品悟(52(52 分分) ) (一)比較閱讀下面兩篇文言文,完成 710 題。(15 分) 【甲】一屠晚歸,擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之 ,后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩 狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛 擔(dān)持刀。狼不敢前

5、，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 【乙】兩牧豎 入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少 頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼聞聲仰視，怒奔 樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之;乃舍此趨彼，跑 號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱 ;既而 奄奄

6、僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣! (選自聊齋志異牧豎) 【注】牧豎：牧童。豎,童仆。跑：獸類用足扒土。同“刨” 。奄奄：氣息微弱 的樣子。 7.解釋下列加點的詞語。(4 分) (1)禽獸之變詐幾何哉() (2)亦斃之() (3)相去數(shù)十步() (4)意甚倉皇() 8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4 分) (1)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 譯文: (2)豎下視之,氣已絕矣! 譯文: 9.比較閱讀【甲】 【乙】兩文,下面賞析有錯誤的一項是(3 分)() A.【甲】文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢； 【乙】文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母 愛。 B.【甲】 【乙】兩文在刻畫狼時,都運用了動作和神態(tài)

7、描寫。 C.【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合,一明一暗地“誘敵”； 【乙】文中開篇寫“謀 分捉之”,以下從狼的角度,側(cè)面體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。 D. 兩文的語言都簡練而生動,都運用了比喻和描寫。 10.同是人與狼的較量,屠戶與牧豎對狼的做法,你更贊同哪一種?為什么?(4 分) 答: （二）閱讀下面這首詩，完成1113 題。 （9 分） 論 詩趙翼 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 11詩中的“風(fēng)騷”是指（2 分） 12.有人說李白杜甫的詩篇流傳很久了，已經(jīng)“不新鮮”了，你同意這種說法嗎？(3 分) 13.趙翼對文學(xué)創(chuàng)作提出了怎樣見解？對你有什么啟發(fā)？（4 分）

8、 (三)閱讀貓選段,完成 1115 題。(11 分) 隔了幾天,二妹從虹口舅舅家里回來,她道,舅舅那里有三四只小貓,很有趣,正要送給人 家。三妹便慫恿著她去要一只來。禮拜天,母親回來了,卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。 這一來三妹一部分的注意,又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣 ,更活潑。 它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉。它似乎太活潑了,一點兒 也不怕生人,有時由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽,一天 都要“小貓呢?小貓呢?”查問個好幾次。每次總要尋找好一會兒 ,方才尋到。三妹常指它笑 著罵道:“你這小貓呀,要被乞丐捉去后才

9、不會亂跑呢!”我回家吃中飯,總看見它坐在鐵門外 邊,一見我進門,便飛也似的跑進去了。飯后的娛樂,是看它在爬樹。隱身在陽光隱約的綠葉 中,好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來,一放手,又極快地爬上去了。過了二三個 月,它會捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。 某一日清晨,我起床來,披了衣下樓,沒有看見小貓,在小園里找了一遍,也不見。 心里便有 些亡失的預(yù)警。 “三妹,小貓呢?” 她慌忙地跑下樓來,答道:“我剛才也尋了一遍,沒有看見。 ” 家里的人都忙亂地在尋找,但終于不見。 李嫂道:“我一早起來開門,還見它在廳上。燒飯時,才不見了它。 ” 大家都不高興

10、,好像亡失了一個親愛的同伴,連向來不大喜歡它的張嬸也說“: 可惜,可惜, 這樣好的一只小貓。 ” 我心里還有一線希望,以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去,也許會認(rèn)得歸途的。 午飯時,張嬸訴說道“: 剛才遇到隔壁周家的丫頭,她說,早上看見我家的小貓在門外,被一 個過路的人捉去了。 ” 于是這個亡失證實了。三妹很不高興地咕嚕著道:“他們看見了,為什么不出來阻止?他 們明曉得它是我家的!” 我也悵然地,憤恨地,在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。 自此,我家好久不養(yǎng)貓。 14.選文所選的是第幾只貓的什么故事?(2 分) 答: 15.這只貓的“更有趣,更活潑”,是從哪些方面表現(xiàn)出來的?(2 分) 答: 16

11、.畫出文段中表現(xiàn)家人對這只貓的態(tài)度的詞句,體會家里人對它是什么樣的感情。(2 分) 答: 17.這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?(2 分) 答: 18.“自此,我家好久不養(yǎng)貓”包含了作者怎樣的思想感情?(3 分) 答: (四)閱讀下文,完成 1620 題。(17 分) 貓貓人人 美羅杰迪安基瑟 我喜歡釣魚。 我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊,那個地方在加利福尼亞山區(qū)的一個城 鎮(zhèn)的小加油站附近,距我當(dāng)初住的地方有三個小時的路程。 每年,冬雪剛剛?cè)诨?我便把漁具裝上旅行車,出去釣一天鱒魚。 有一次,我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩,把車開到一側(cè),開始卸下魚竿。忽然,我聽 到一聲槍響,呼嘯著飛過我

12、的頭頂。聽到有人開槍射擊,讓我大吃一驚,因為這是禁獵區(qū),不允 許打獵。 另外,在我多年釣魚的區(qū)域內(nèi),除了幾輛拉木材的卡車路過,還是頭一回遇到有人來。 我蹲在汽車后面,小心地望四周,看是否有人。又響了兩槍。 子彈“砰砰”地?fù)糁写髱r 石,我卻還是沒有看到人。 隨后,四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍,開了一槍。一只貓跑過土路,鉆進灌 木叢。 “嗨,你們到底在干什么?”他們走近了,我問他們,“這里不允許打獵。 ” “只是打一只該死的貓。 ”大一些的青年說。另一個小青年慢慢舉起槍,朝著那只貓又 開了一槍,貓還藏在大石塊后面。 “別胡扯,伙計們。為什么沒來由地要殺生?”我問。 “讓你看,那只貓值多少

13、錢?”一個小青年說。 “十元怎么樣?”我說。 “砰!”朝著貓的方向又是一槍,“一百元怎樣?這個價錢可以接受。 ”四個年輕人中最 大的一個說,他朝著貓的方向又開了一槍。 幾個星期來,我一直在攢錢,好去買一艘舊船和發(fā)動機,以便不必在岸上釣魚了。我錢包 里有一百一十元,口袋里有二十元。 “好吧,我給你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它。 ”我掏出錢包,從秘密夾層拿出 一百元,放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來,站在那里盯著錢看。他們的臉上 顯出非常嚴(yán)肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來,揣進牛仔褲的口袋。 四個年輕人消失在路的拐彎處,我開始尋找那只貓。 幾分鐘后,男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車

14、從我身邊駛過,回山上的鎮(zhèn)子。 用了一個多小時,我才給了那只貓足夠的信任,抓到了它。我撫摸它五分鐘左右,隨后放 進我的車?yán)?連帶我的漁具,開車回到山上的小店。 我問店主,他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁,看那只貓。他告訴我,住 在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心,因為那是他妻子的貓,她在幾個星 期前去世,那只貓是她留下的全部紀(jì)念。 小店店主到電話機旁,打了一個電話。他回來時,給我倒了一杯熱咖啡,我們聊了大約十 分鐘。我聽到身后的門開了,我轉(zhuǎn)過身。 一位花白頭發(fā)的老人,彎腰駝背,看上去至少有一百歲了,慢慢地走到拐角處。他坐在一 張搖椅上,卻一言不發(fā)。 “那是他的貓。 ”店

15、主告訴我。 老人用手杖敲了三下地板。 店主從柜臺后出來,走到老人坐著的地方。 老人跟店主耳語 了幾句,隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂,幫他站起來,他們走向外面的旅行車。 我透過窗戶看到老人伸手進去,拿起那只貓,抱在胸前。隨后,兩個人走到隔壁的一棟活 動住房,走了進去。幾分鐘后,店主回來。 “我真該上路了。 ”我告訴他。 “找到那只貓有獎勵。 ”店主說。 “我不想要獎勵。 ”我回答。 店主拿出一張紙,我從他手里接過來。我打開折疊的紙,看到那是一張私人支票,可以兌 換成“現(xiàn)金”,上面寫著 2500 元! 我吃驚地?fù)P起眉毛。 “別擔(dān)心,那張支票無效。從他妻子去世后,這個老人精神錯亂了。 ” 店

16、主說。 我把支票對折,扔到柜臺上,好讓他扔掉?？墒?我的內(nèi)心告訴我把支票留下來。我把支 票拿回來,放到襯衣口袋里。 “我想,只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢。 ”他說著,大笑起來。 “是呀,我知道。只有傻瓜才這么想。 ”我說著,也笑了。 我走出門,鉆進旅行車,開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行,另找時間。 我到家時,妻子給我一張字條,是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認(rèn)識一個人,愿意 把自己的船賣給我,可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況,我問他想要多 少錢。 “兩千五百元。要是我替你籌措資金,就是三千元。 ”他告訴我。我對他說,過一個小時 后再給他打電話。 我從口袋里拿出

17、支票,給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事,問他們是否有辦 法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們,等著他們回話。十分鐘后,電 話打回來了。 “基瑟先生,支票有效。 ”那頭的女士說著,笑了。 “有什么好笑的?”我問她。 “噢,我給銀行打電話,詢問這張支票是不是真的,那位先生笑了。他告訴我,那位給你支 票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營的大部分木材公司。 ” 這還不是唯一的驚喜。那天晚上,我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動機和拖車。揭開帆布時, 那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我確定注 定要這條船。 船的后面漆著的字是:貓人。 (選自文

18、苑經(jīng)典美文20XX 年第 3 期,孫寶成譯) 19.全文圍繞著“貓”展開故事,請把表格中處的情節(jié)補充出來。(2 分) 地點 高山湖邊 山上小店 “我”的家里 售船地點 20.請根據(jù)文意,完成下面的問題。(4 分) (1)老人“用手杖敲了三下地板”,店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里,你看到老人與店 主的關(guān)系如何?(2 分) 答: (2)店主為什么說“那張支票無效”?除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后,這個老人精神 錯亂了”這一原因外,你覺得可能還有什么原因?(2 分) 答: 21.閱讀故事,離不開想象。請你以老人的身份,把“老人跟店主耳語了幾句”中“耳語” 的內(nèi)容寫出來。(3 分) 答: 22.“

19、我把支票對折,扔到柜臺上,好讓他扔掉。可是,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映 了“我”怎樣的品格?請結(jié)合上下文簡要分析。(4 分) 答: 23.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點,請舉一例簡要分析。(4 分) 答: 三、寫作三、寫作(50(50 分分) ) 相遇是一首詩,詩中有歡聲笑語,也有悲情愁緒;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有輕柔 含蓄。正是相遇,讓人生色彩斑斕。請以“那一天,我與相遇”為題寫一篇記敘性 的文章。要求:(1)在文題的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。 情節(jié) 驗證支票欲買船 驚喜奇遇“貓人”船 (2)文章不少于 600 字。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 七年級語文下冊第六

20、單元測試卷參考答案七年級語文下冊第六單元測試卷參考答案 1.【解析】選B。A 項中“慫”應(yīng)讀sn;C 項中“剽”應(yīng)讀pio;D 項中“瞬”應(yīng)讀shn。 2.【解析】選 C。 “疇”應(yīng)改為“籌” 。 3.【解析】選 D。 “相得益彰”指互相幫助,互相補充,更能顯出各自的好處。與語境不符。 4.答案:(1)句意不正確,應(yīng)刪去“不再”;(2)搭配不當(dāng),應(yīng)在“非機動車輛”后添加“駕駛 人員” 。 5.【解析】選 D。 馬的作者布封是法國博物學(xué)家、作家。 6. 答案：駢，驂，駟，乘 馬的趣談（五彩繽紛的馬） a 趣味知識 b 馬與文學(xué) c 名馬故事 例：同學(xué)們，大家好！馬是人類的朋友，現(xiàn)在，它離我們愈來

21、愈遙遠(yuǎn)了。為了增進對馬 的了解，我們開展此次綜合性學(xué)習(xí)活動，希望各位同學(xué)萬馬奔騰，為小組競賽立下汗馬功 勞。讓我們一起走進馬的世界吧。 7.答案:(1)多少,這里是能有幾何的意思(2)殺死 (3)距離(4)神情 8.答案:(1)禽獸的欺騙手段能有多少啊?只是增加笑料罷了。 (2)牧童從樹上下來一看,大狼已經(jīng)斷氣了! 9.【解析】選 D。 【乙】文中沒有運用比喻。 10.答案:更贊同【甲】文中屠戶的做法。因為屠戶面對的是惡狼,被迫自衛(wèi),除惡務(wù)盡,殺 狼是正當(dāng)?shù)?而【乙】文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍,張揚的是人性中惡的一面。 11.答案：指詩歌（或文學(xué)）創(chuàng)作上的地位和影響。 12.答案：“

22、萬口傳“表明詩人并沒有真的否定李杜的成就和地位。雖然成就大、地 位高，但歷史在發(fā)展，文學(xué)也在發(fā)展。每個時代都有自己的成就（自己的“李杜” ） 13.答案：這首詩說明文學(xué)創(chuàng)作具有時代性，唯有創(chuàng)新才能領(lǐng)時代的風(fēng)騷。啟發(fā)略。 附【乙】 【譯文】 兩個牧童走進山林里(恰好)走到一個狼窩前,窩里有兩只小狼。(兩個牧童)謀劃著各抓 了一只,(他們又)各自爬上一棵樹,兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過了一會兒,大狼回來了,它鉆進狼 窩一看,小狼不見了,(焦急萬分)看樣子相當(dāng)倉皇。 一個牧童在樹上又是扭小狼的爪子,又是揪 它的耳朵,故意讓它哀號;大狼聽到小狼的叫聲,仰頭看見了(牧童和小狼),憤怒著沖到樹下,一 邊嚎叫一邊

23、連爬帶抓(著樹干想爬上去)。 (這時)另一個牧童也在另一棵樹上欺負(fù)得小狼急促 地哀號起來。大狼聽到了嚎叫聲四周張望,才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見另一棵樹上的小狼和牧童;它又放棄 這棵樹奔跑向另一邊,(它)奔跑嚎叫像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫,它又回身奔向第一 棵?？谥薪袀€不停、腳下奔跑不止,來來回回跑了幾十趟,跑得漸漸慢了,叫聲漸漸弱了;不一 會兒,(就累得)奄奄一息,直挺挺地倒在地上,過了許久,便一動不動了。牧童從樹上下來一看, 大狼已經(jīng)斷氣了! 14.【解析】此題考查內(nèi)容的概括能力,文中主要講述了第二只貓亡失的事情,據(jù)此概括即 可。答案:寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。 15.【解析】此題考查語句的

24、分析能力,解答此題要從貓的性情和本領(lǐng)兩方面來概括。 答案:從性情和本領(lǐng)兩方面來表現(xiàn)的。 “園中亂跑” “不怕生人” “有時由樹上躍到墻上,又 跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情;“會爬樹” “捉蝴蝶” “會捉鼠”,這是它的本領(lǐng)。 16.【解析】此題考查對情感的揣摩能力,從文中找出家里人對貓態(tài)度的詞句,然后從對貓 的喜愛這一角度來分析。 答案:主要詞句有“提心吊膽” “查問個好幾次” “笑著罵” “飯后的娛樂,是看它在爬樹” 等。大家都非常喜歡這只貓。 17.【解析】此題考查對語段的分析能力,這只貓最后亡失了,從三妹和作者的角度可以看 出對貓的態(tài)度。 答案:這只貓最終亡失了。對于這只貓的“亡失”,三妹“很不高興”,作者也是“悵 然” “憤恨” “詛罵” 。 18.【解析】此題考查對作者情感的分析能力,對于自己喜愛的貓不幸亡失,對貓的情感和 對偷貓人的情感都包含在作者的情感中。 答案:包含的感情是:那一種失落感久久縈繞于心,偷貓的人太氣人了,養(yǎng)貓固然快樂,可是 亡失的痛苦更叫人難受,所以好久不愿意再養(yǎng)貓。 19.答案:舍錢救貓歸還貓意外獲支票 20.【解析】本題考查的是細(xì)節(jié)描寫的作用,解答此題主要從店主對老人的敬重來分析兩者 的關(guān)系。答案:關(guān)系熟絡(luò)有默契,但是同時店主又非常敬重老人。 (2)【解析】本題考查的是文章信息提取與推斷的能力。解答此題要找到相應(yīng)的段落 ,然后 用簡潔的語言概括即