1、看誰(shuí)算得巧第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)。2. 能運(yùn)用商不變的性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便?！具^程與方法】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識(shí)和能力。3. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運(yùn)用知識(shí)的能力。4. 經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)合理的思維。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。2. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、解決問題的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：商不變性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)的合理運(yùn)用過程。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法的優(yōu)化過程。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺(tái)、多媒體

2、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入1. 樂樂：1100是25的多少倍？二、探究新知1學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題。2. 學(xué)生交流：3.對(duì)于學(xué)生的簡(jiǎn)便方法不急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)他們自己說(shuō)明簡(jiǎn)便的理由和依據(jù)。110025 110025=(11004) (254) =(11005) (255) =4400100 =2205=44 =44110025 用豎式計(jì)算。=1100 (55) =1100 5 5= 2205=444.師：你最喜歡誰(shuí)的算法？ 說(shuō)說(shuō)這樣算的理由。三、小試牛刀1試一試：480032 48000125 =4800（） =（48000）（125）=2練一練：用25、36、45、72分別去除1800，商各

3、是多少？3.選擇：1） 18015的簡(jiǎn)便運(yùn)算是（ ）A、180（153） B、（1803）（153 ）C、1804（154） D、（1804）（154 ）2） 3600524的簡(jiǎn)便運(yùn)算是（ ） A、3600524 B、3600（245） C、3600（245） D、36005243）找出與548274=2相等的算式（ ） A、（5484）（2744 ） B、 （5484）（2744 ）C、（5482）（27412 ） D、 （5482）（2742 ）3. 簡(jiǎn)便運(yùn)算1）36005242）700012583）6000244）8400（584）5）3300666）35025四、課后作業(yè)：基礎(chǔ)題13800（1902）29600（9614 ） 32875125413500500提高題：在除法