1、學(xué)術(shù)論文寫作與投稿,南京師范大學(xué) 董曉波,為什么要寫學(xué)術(shù)論文,學(xué)術(shù)發(fā)展的需要 總結(jié) 延續(xù) 理論與實(shí)踐結(jié)合 時(shí)代對(duì)中學(xué)教師提出的新要求 全球化 世界接軌 （美國） 個(gè)人發(fā)展與自我提升的需要 晉升 教書匠-教育家（實(shí)踐-思想，思想-實(shí)踐 螺旋式上升）,學(xué)術(shù)論文？,學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識(shí)和科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。,學(xué)術(shù)論文特點(diǎn),學(xué)術(shù)性 科學(xué)性 創(chuàng)新性 理論性（指論文作者思維的理論性、論文結(jié)論的理論性和論文表達(dá)的論證性）,學(xué)術(shù)

2、研究的基本特性,學(xué)術(shù)研究的基本特性 學(xué)術(shù)性。應(yīng)對(duì)研究對(duì)象作出科學(xué)的、邏輯的解釋，去探索客觀存在的研究對(duì)象“是什么”（本質(zhì)）、“為什么”（規(guī)律）。 系統(tǒng)性。一般分為如下幾個(gè)步驟：確定問題查閱文獻(xiàn)收集資料分析資料得出結(jié)論。 有效性。研究結(jié)果可以被精確解釋；可以被推廣。 可靠性。前后一致性，可以被重復(fù)。 研究形式多樣性。,我國當(dāng)代音樂心理學(xué)研究的反思與展望第二屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述（馬達(dá)，金世余） 中立音現(xiàn)象研究綜述（李玫） 音樂傳播與傳播音樂寫在第二屆全國音樂傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)之后（曾遂今）,（1）綜述（標(biāo)題舉例）,歷史無情還多情就當(dāng)代中國音樂史學(xué)問題再答趙孫二老（居其宏） 質(zhì)疑（蔡仲德） 對(duì)

3、學(xué)術(shù)討論的幾點(diǎn)希望回應(yīng)杜亞雄上期文章（楊沐）,（2）爭鳴文章（標(biāo)題舉例）,論音體系與各民族的音階兼論世界民族音樂在樂理教學(xué)中的定位 （童忠良） 中國當(dāng)代音樂作品中的吟誦調(diào)（王安國） 欣德米特的調(diào)性觀念（桑桐）,（3）論文（標(biāo)題舉例）,尊祖敬宗、敦鄉(xiāng)睦里葬喪儀式中的音樂功能（張振濤） 江蘇傳統(tǒng)音樂文化遺產(chǎn)區(qū)域分布調(diào)查統(tǒng)計(jì)（薛藝兵，吳艷 ） 青城山道教科儀演禮程序與音樂安排（甘紹成）,（4）調(diào)查報(bào)告（標(biāo)題舉例）,市民精神與憲政：西方法治傳統(tǒng)的形成（董曉波） 法律文本翻譯（董曉波） 翻譯論（董曉波）,（5）著作（標(biāo)題舉例）,完成學(xué)術(shù)論文的基本要求,1科學(xué)精神,2. 科研道德,3. 學(xué)識(shí)儲(chǔ)備,1. 科

4、學(xué)精神,獨(dú)立思考 求實(shí)求真 繼承創(chuàng)新,科學(xué)精神,論文要靠“學(xué)術(shù)”來支撐。 學(xué)術(shù)來自廣博而又精深的知識(shí)。 倘若知識(shí)功底深厚，對(duì)研究對(duì)象有獨(dú)到的見解，有充分的根據(jù)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?，寫作過程就會(huì)變得相對(duì)輕松自如?！白x書破萬卷，下筆如有神”,學(xué)識(shí)儲(chǔ)備,二、文獻(xiàn)閱讀與資料積累,1、文獻(xiàn)閱讀與資料積累在學(xué)術(shù)研究中的意義,2、文獻(xiàn)閱讀與資料積累的方法和步驟,3、資料的運(yùn)用,通過對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的搜集、閱讀、消化、分析、綜合和思考，了解某一課題領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀，摸清前人所做的工作及達(dá)到的水平，并從中發(fā)現(xiàn)問題，萌發(fā)個(gè)人見解，幫助確定論文選題。 養(yǎng)成研究型學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高信息的收集能力、處理能力和利用能力 。 汲取文獻(xiàn)知

5、識(shí)營養(yǎng)，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊視域，激活思維，開發(fā)智力。,文獻(xiàn)閱讀在學(xué)術(shù)研究中的意義,資料積累在學(xué)術(shù)研究中的意義,1有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)需從資料中產(chǎn)生,2有說服力的論證需靠資料支撐,有價(jià)值的觀點(diǎn)是在充分占有資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真分析、研究的結(jié)果。,沒有可靠、充分的材料支撐，觀點(diǎn)就無法成立無從表現(xiàn)，沒有說服力。,二、文獻(xiàn)閱讀與資料積累,1、文獻(xiàn)閱讀與資料積累在學(xué)術(shù)研究中的意義,2、文獻(xiàn)閱讀與資料積累的方法和步驟,3、資料的運(yùn)用,幾種網(wǎng)上獲取所需文獻(xiàn)的快捷方式,網(wǎng)絡(luò)電子數(shù)據(jù)庫。如： /,google等搜索引擎,作者的網(wǎng)頁、博客。,各專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站。如： 中國音樂學(xué)網(wǎng) 中國

6、音樂評(píng)論網(wǎng) 學(xué)術(shù)批評(píng)網(wǎng) ,發(fā)E-mail向作者索取,學(xué)術(shù)論文的寫作結(jié)構(gòu),標(biāo)題 摘要 關(guān)鍵詞 引言 正文（分析/解決問題） 結(jié)語 參考文獻(xiàn),（二）摘要,摘要，是一篇提綱挈領(lǐng)、結(jié)構(gòu)完整的短文，是“論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述”，“應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀報(bào)告、論文的全文，就能獲得必要的信息”，“重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論”，即英文中的“Whatwastheresult”。 “摘要”的重大目的之一，就是使讀者在極短的時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)現(xiàn)該文的主題、結(jié)論，判斷其文獻(xiàn)信息質(zhì)量，從而決定有無必要閱讀正文。 一定要重視把摘要寫好，讓人們不用花費(fèi)太多時(shí)間就能大致了解論文價(jià)值及價(jià)值含量。,（三）關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞是為了

7、文獻(xiàn)標(biāo)引工作從報(bào)告、論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。 每篇報(bào)告、論文選取35個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，盡量用漢語主題詞表等詞表提供的規(guī)范詞。 為了國際交流，應(yīng)標(biāo)注與中文對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。,（四）引言（前言、導(dǎo)言、引論、緒論）,引言(或緒論)簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。一般教科書中有的知識(shí)，在引言中不必贅述。比較短的論文可以只用小段文字起著引言的效用。,文獻(xiàn)回顧,以論文的重要概念為線索，或以

8、論文問題為線索，進(jìn)行多方面的文獻(xiàn)（發(fā)表過的）回顧與綜述。同時(shí)分析前人研究的優(yōu)劣之處，認(rèn)為好的可以簡述理由，認(rèn)為不好的可以簡略批評(píng)。這樣做，可以讓你的論文“站在巨人的肩膀上”。,（七）正文,正文是文章的主體部分，占有絕大部分的篇幅。正文內(nèi)容是作者學(xué)術(shù)理論水平和創(chuàng)造才能的集中體現(xiàn)，它決定著論文成敗和論文水平的高低。論文應(yīng)遵循邏輯清晰的原則，所記述的工作的緣由及其以前類似工作的關(guān)系應(yīng)加以說明，所用研究方法和技術(shù)應(yīng)按照讀者易于復(fù)述的方法予以描繪，對(duì)取得的結(jié)果、討論和建議最好分開闡述。,（七）結(jié)論,報(bào)告、論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。 如

9、果不可能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論。 可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見、尚待解決的問題等。,參考文獻(xiàn)必須具備六要項(xiàng)，缺一不可,作者 論文題目（書名） 期刊名（學(xué)術(shù)會(huì)議名稱/出版社名稱） 時(shí)間 期號(hào)(卷號(hào)/會(huì)議地點(diǎn)/出版社所在地點(diǎn)) 頁碼（期刊文章寫全文起止頁碼）,參考文獻(xiàn),引用的文獻(xiàn)為專著，按下列順序書寫： 例25. 管建華.音樂人類學(xué)導(dǎo)引M.南京：江蘇教育出版社，2002.30-32. 引用的文獻(xiàn)如為期刊，按下列順序書寫： 例26. 于潤洋.舒伯特歌曲的時(shí)代內(nèi)容J.音樂藝術(shù)，1979，（1）：14-16. 引用的文獻(xiàn)為論文集，其析出文獻(xiàn)及論文集按下列

10、順序書寫： 例27. 余其偉.廣東音樂的產(chǎn)生和發(fā)展A.美的啟迪全國著名專家談美育C.北京：高等教育出版社，2003.530. 引用的文獻(xiàn)為學(xué)位論文，按下列順序書寫： 例28. 方建軍. 長江流域出土商周樂器分區(qū)研D .香港:中文大學(xué)，2005. 引用的文獻(xiàn)為報(bào)紙文章，按下列的順序書寫： 例29. 劉躍.街邊賣唱者也假唱N.玉溪日?qǐng)?bào)，2004-10-27.,學(xué)術(shù)論文寫作手冊(cè)（董曉波）.pdf,論文示范,提高英語任務(wù)型教學(xué)實(shí)效性的行動(dòng)研究.pdf 我國英語任務(wù)型教學(xué)：運(yùn)用誤區(qū)及對(duì)策思考.pdf,中學(xué)類核心期刊表：2008年版中文核心期刊目錄.pdf,(除各科教學(xué)）初等教育/中等教育（除各學(xué)科）類核

11、心期刊表 1、課程、教材、教法 2、人民教育 3、教學(xué)與管理 4、上海教育科研 5、教育科學(xué)研究 6、教育研究與實(shí)驗(yàn).理論版（改名為：教育研究與實(shí)驗(yàn)） 7、教學(xué)月刊.中學(xué)版 8、外國中小學(xué)教育 9、中小學(xué)管理,課程.教材.教法是我國第一家反映基礎(chǔ)教育、教師教育課程、教材、教法領(lǐng)域最新研究成果、改革動(dòng)向和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹國內(nèi)外這些領(lǐng)域的改革動(dòng)向和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的國家級(jí)期刊。 主要欄目 設(shè)有：課程研究與實(shí)踐、教材評(píng)價(jià)、中小學(xué)各科教材與教學(xué)、教學(xué)理論與方法、 教師教育課程與教學(xué)、研究與借鑒、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等欄目。 讀者對(duì)象 為中小學(xué)教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo),人民教育雜志創(chuàng)刊于1

12、950年5月。是中華人民共和國教育部主辦的全國性、綜合性的教育刊物，是教育部從思想上、政策上、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)全國教育工作的重要輿論工具，在教育界具有廣泛的影響。 讀者對(duì)象 人民教育主要面向中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的教師與干部、師范學(xué)校的師生、各級(jí)教育行政干部以及關(guān)心教育的各界人士。 教學(xué)與管理系國家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。教學(xué)與管理創(chuàng)刊于1984年，創(chuàng)刊伊始為季刊，1997年擴(kuò)容為月刊，2000年擴(kuò)容為半月刊，2001年擴(kuò)容為旬刊。教學(xué)與管理所刊文章被人大“中小學(xué)管理”專題全文轉(zhuǎn)載的數(shù)量連續(xù)五年居全國同類刊物之首。 主要欄目 設(shè)有“理論研究、教育觀察、辦學(xué)改革、學(xué)校管理、班級(jí)

13、管理、教研活動(dòng)、教育法制、德育建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)方法、教材研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)、考試研究、比較教育”等欄目。 讀者對(duì)象 讀者對(duì)象 為中小學(xué)校長、教師，各省、地（市）、縣教研員，師范院校師生及從事教育管理與教學(xué)研究的人員。,上海教育科研堅(jiān)持面向普教、面向基層、面向教師；注重學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，科學(xué)性與可讀性相結(jié)合，成為教師了解教育改革與科研最新動(dòng)態(tài)的窗口，是在國內(nèi)教育界享有一定聲譽(yù)的全國中文核心期刊。 主要欄目 設(shè)有理論經(jīng)緯、專題研討、管理方略、德育視點(diǎn)、國際視野、決策咨詢、觀察與思考、心理探索等欄目。,教學(xué)月刊中學(xué)版 教學(xué)月刊中學(xué)版面向中學(xué)教育教學(xué)，旬刊

14、，每月三期。上旬為“教學(xué)參考”，涵蓋中學(xué)各科教學(xué)；中旬為“試題研究”，為中學(xué)各科考試服務(wù)；下旬為“教學(xué)管理”，內(nèi)容以教育教學(xué)管理為主，兼顧教學(xué)研究。 主要欄目：課改前沿、實(shí)踐創(chuàng)新、教法探討、課堂走筆、現(xiàn)代教育技術(shù)、備課參考、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試研究、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、競賽輔導(dǎo)；視點(diǎn)、課改、論壇、學(xué)科、育人、敘事、域外、書擷。,外國中小學(xué)教育,外國中小學(xué)教育是由中國比較教育研究會(huì)委托上海師范大學(xué)主辦的一份教育類刊物。 辦刊宗旨 該刊自1982年創(chuàng)辦，一貫恪守“引進(jìn)國際一流教育，為我國教育改革提供借鑒”的初衷，追求嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)品味，引介國外最新的教育理念和最前沿的研究成果，深得廣大教育研究者和中小學(xué)教師的喜愛。

15、主要欄目 設(shè)有：教育改革、教育與社會(huì)、老師教育、課程研究、德育研究等欄目。,中小學(xué)管理,中小學(xué)管理,月刊，1987年創(chuàng)刊。北京市教委主管，北京教育學(xué)院主辦。是以基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線中小學(xué)管理干部、教育行政機(jī)關(guān)干部、教育科研人員、從事干部培訓(xùn)的教師等為主要讀者對(duì)象的期刊。 主要讀者對(duì)象有：中小學(xué)的校長（含書記、副校長、校長助理等）、中層干部（含教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、科研室主任、教研組組長、年級(jí)組組長等）、廣大教師；教育局長、副局長及各處、科室的各級(jí)行政官員；教研工作者，各類圖書館。,學(xué)科核心期刊,初等教育/中等教育（語文）類核心期刊表 1、中學(xué)語文教學(xué) 2、中學(xué)語文教學(xué)參考 初等教育/中等教育（外語）類核心期刊表 1、中小學(xué)英語教學(xué)與研究 2