1、第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣候課標(biāo)要求：1、 用圖表說明大氣受熱過程2、 繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布，移動規(guī)律及其對氣候的影響3、 運(yùn)用簡易天氣圖簡要分析鋒面、低壓高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)，理解大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動形成的原因，了解氣壓帶和風(fēng)帶的形成和分布，理解海陸分布的影響及其季風(fēng)的形成，掌握鋒面、氣旋、反氣旋等天氣系統(tǒng)的影響。2、 用圖表說明大氣受熱過程；繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布；移動規(guī)律機(jī)器對氣候的影響；運(yùn)用簡易天氣圖簡要分析鋒面、低壓高壓等天氣的特點(diǎn)3、 通過合作學(xué)習(xí)

2、、實(shí)驗(yàn)、集體討論，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識，增強(qiáng)學(xué)生地理探究、學(xué)科遷移能力和學(xué)以致用的能力。教學(xué)用具：水、水杯、酒精燈、鐵架等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 大氣受熱過程和大氣運(yùn)動形成2、 氣壓帶、風(fēng)帶的分布，移動規(guī)律及其對氣候的影響3、 分析鋒面、低壓高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題1、王老師乘飛機(jī)到外地出差。在機(jī)場時還是細(xì)雨蒙蒙，起飛后不久后卻是晴空萬里，陽光普照。問題：你說說為什么會出現(xiàn)這種變化？2、8月29日，“卡特里娜”颶風(fēng)帶著暴風(fēng)雨席卷墨西哥灣，以超過兩百公里的時速從美國路易斯安那州南部海岸登陸，包括路易斯安那州、密西西比州、阿拉巴馬州和佛羅里達(dá)州在內(nèi)的南部4州受到不同程度

3、的損害。颶風(fēng)過后，新奧爾幾乎變成一座廢城 ，重建工作將難以展開。據(jù)所知，颶風(fēng)目前已造成數(shù)千人死亡。那么這種颶風(fēng)是怎樣形成的呢？老師相信：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，相信你會找到答案。一、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)背景設(shè)置：1、回憶初中化學(xué)學(xué)科中介紹大氣的主要成分是什么？有什么作用？你能說出還有哪些對地球生命產(chǎn)生重要影響的大氣成分？對生命有什么影響？2、宇航員進(jìn)入太空所穿的宇航服有哪些功能？為什么需要這些功能？3、飛機(jī)為什么常常在1萬米左右的高空飛行？學(xué)生廣泛討論，教師進(jìn)行總結(jié)出大氣的主要成分及其作用、大氣的垂直分層及其特點(diǎn)。教師總結(jié)。（課件展示）表（1）大氣的成分 作用主要成分氮地球生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的重要組成部分氧

4、人類和一切生物維持生命活動必需的物質(zhì)二氧化碳綠色植物進(jìn)行光合作用的基本原料；對地面起到保溫作用臭氧能吸收紫外線，對地球上生物起到保護(hù)作用表（2）大氣分層高度（KM）氣溫垂直變化（高度增加）空氣運(yùn)動特點(diǎn)與人類的關(guān)系高層大氣平流層-20003000密度小，氣壓低電離層反射無線電波平流層對流層-5055遞增以水平運(yùn)動為主有利于高空飛行；臭氧層保護(hù)地球生物對流層低緯：17-18高緯：8-9遞減對流運(yùn)動強(qiáng)烈天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，影響人類一系列生產(chǎn)活動活動：見圖2-2-5，寒冷季節(jié)，室外萬木凋零，而溫室內(nèi)卻春意盎然，你能說出溫室保溫的原理嗎？學(xué)生發(fā)表各自的見解。集體討論：根據(jù)所學(xué)的知識解釋自然現(xiàn)象：1、 在晚

5、秋和寒冬，為什么霜凍出現(xiàn)在晴朗的夜晚？2、 初春的早晨，為什么農(nóng)民在田埂上放煙霧驅(qū)趕昨夜的寒氣？三、大氣的運(yùn)動1、熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)展示：把半杯水放在酒精燈下加熱，讓學(xué)生觀察水開的時候，水體是怎樣流動的。學(xué)生認(rèn)真觀察，討論結(jié)論。教師：假如是大氣，也會產(chǎn)生如此運(yùn)動，我們稱為熱力環(huán)流，它是大氣運(yùn)動最簡單的形式。讓一位學(xué)生上黑板繪制大氣熱力環(huán)流圖。冷熱冷根據(jù)所學(xué)的知識，解釋“活動”中海風(fēng)和陸風(fēng)的形成。你還能說出哪些現(xiàn)象與此相關(guān)嗎？根據(jù)熱力環(huán)流圖，大氣運(yùn)動分為水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動。2、大氣水平運(yùn)動風(fēng)（讓學(xué)生回憶物理學(xué)中的力的合成知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移能力）（1）、水平氣壓梯度力方向：垂直于等壓線，由高壓

6、指向低壓影響：大氣運(yùn)動的原動力，形成風(fēng)的直接原因。問：當(dāng)大氣在水平氣壓梯度力作用下，風(fēng)向如何？（風(fēng)向與水平氣壓梯度力保持一致，垂直于等壓線，由高壓指向低壓）（2）、地轉(zhuǎn)偏向力方向：與風(fēng)向垂直影響：只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速問：當(dāng)大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，風(fēng)向如何？（課件展示）（風(fēng)向與等壓線平行，在高空大氣存在）（3）摩檫力方向：與方向相反影響：影響風(fēng)速，也影響風(fēng)向問：當(dāng)大氣在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩檫力共同作用下，風(fēng)向如何？（課件展示）（風(fēng)向與等壓線成一個夾角，在近地面大氣存在）根據(jù)所學(xué)知識思考：在北半球，背風(fēng)而立，高壓在他的右后方還是左前方？（右后方）背景知識：風(fēng)向是怎樣

7、命名的？風(fēng)向是指風(fēng)的來向。即風(fēng)從哪個方向來，就以此來命名風(fēng)向。例如，我國東部地區(qū)夏季從東南方向吹來，因此說夏季吹東南風(fēng)，冬季風(fēng)從西北方向吹來，所以冬季吹西北風(fēng)。四、全球的氣壓帶與風(fēng)帶1、 介紹大氣環(huán)流的概念和作用2、 展示全球氣壓帶、風(fēng)帶形成與分布圖課件展示：假如大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力兩個力作用下，全球氣壓帶和風(fēng)帶的形成過程。分小組讓學(xué)生繪制全球氣壓帶和風(fēng)帶分布圖，同座位的同學(xué)之間相互指認(rèn)全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布。問題；全球氣壓帶和風(fēng)帶形成后就靜止的分布在相應(yīng)的位置嗎？（否）3、 全球氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動移動原因：太陽直射點(diǎn)隨季節(jié)變化而南北移動引起的。移動的規(guī)律：就北半球而言，大致是

8、夏季北移，冬季南移。集體討論：1、從北京到烏魯木齊的民航班機(jī)，飛行時間需要3。5個小時，但該機(jī)從烏魯木齊返航到北京，只要3小時，原因是什么？3、 在我國北極科考站“黃河站”升起的旗子向什么方向飄揚(yáng)？上述氣壓帶、風(fēng)帶的分布沒有考慮近地面海陸分布和地形起伏的影響，是理想的模式。而實(shí)際情況要復(fù)雜得多。4、海陸分布對氣壓帶的影響學(xué)生感悟：為什么人們總喜歡在夏季或冬季到海濱度假？學(xué)生討論結(jié)論：海陸具有熱力性質(zhì)差異，夏季大陸增溫快，形成低氣壓，同緯度的海洋增溫慢，形成高氣壓；冬季大陸降溫快，形成高氣壓，同緯度的海洋降溫慢，形成低氣壓。指導(dǎo)學(xué)生觀察1、7月海平面等壓線圖，指導(dǎo)學(xué)生從圖上分析1、7月北半球陸上

9、和海洋氣壓中心分布。問題：為何北半球氣壓帶、風(fēng)帶緯向分布不明顯？結(jié)論：北半球陸地面積比南半球陸地面積大，且海陸相間，海陸熱力性質(zhì)差異顯著。冬、夏海陸上的這些高低氣壓中心，稱為大氣活動中心。它們隨季節(jié)而移動，對世界各地的天氣和氣候有著重大影響。這些大氣活動中心位置和強(qiáng)度一旦異常，就會造成世界各地天氣、氣候的異常。情景設(shè)置：1、同學(xué)們，我們這個地區(qū)夏季經(jīng)常吹什么風(fēng)？冬季經(jīng)常吹什么風(fēng)？ 2、印度這個國家，6-9月份經(jīng)常暴雨成災(zāi)，其他月份又經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的干旱,為什么？指導(dǎo)學(xué)生讀圖2-2-15，完成【活動】內(nèi)容 ，通過分析使我們看到：由于海陸熱力差異的存在，冬夏季節(jié)氣壓中心不同，海陸之間的盛行風(fēng)向不同。

10、問題：那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢？學(xué)生分析后回答。（主要是海陸的熱力差異；還受氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)的移動的影響。）集體討論：1、為什么東亞地區(qū)的季風(fēng)最典型？2、討論季風(fēng)給我國帶來哪些好處？五、常見的天氣系統(tǒng)情景設(shè)置：在每天的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)一些天氣圖，并播放天氣形勢預(yù)報(bào)。同學(xué)們能看懂天氣圖嗎？能聽懂天氣形勢預(yù)報(bào)嗎？要看懂天氣圖、聽懂天氣形勢預(yù)報(bào)，我們必須了解一些常見的天氣系統(tǒng)。請同學(xué)們閱讀教材回答：什么是鋒面？鋒面的特征是什么？（ 一）、鋒面系統(tǒng)1、什么是鋒面？（1）.定義 （2）.特征 a、鋒面上側(cè)為暖氣團(tuán)，下側(cè)為冷氣團(tuán)。b、鋒面附近有云、雨、大風(fēng)等天氣了解了什么是鋒面，下面我們再看看鋒

11、面的分類及其與天氣的關(guān)系。什么是冷鋒、暖鋒？學(xué)生思考后回答：冷空氣主動向暖空氣移動形成的鋒面為冷鋒，暖空氣主動向冷空氣移動形成的鋒面為暖鋒。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生在筆記本上練習(xí)繪制冷鋒、暖鋒示意圖和代表符號。2、主要鋒面類型及其與天氣關(guān)系（1）分類 a冷鋒 b暖鋒問題：冷鋒和暖鋒中暖氣團(tuán)的抬升速度哪一個快？學(xué)生通過觀察課本插圖和思考討論后得出：冷鋒的暖氣團(tuán)是被迫抬升，速度較快；暖鋒的暖氣團(tuán)是主動爬升，速度較慢。問題：暖氣團(tuán)抬升速度的快慢對降水有何影響？學(xué)生通過觀察課本插圖和思考討論后得出：暖氣團(tuán)快速提升，其中水汽容易凝結(jié)成云、雨，故而冷鋒過境時常出現(xiàn)暴雨、大風(fēng)天氣；暖鋒過境時暖氣團(tuán)徐徐爬升，不斷凝

12、結(jié)，產(chǎn)生云、雨，成為連續(xù)性降水。問題；觀察冷鋒、暖鋒結(jié)構(gòu)圖判斷降水發(fā)生的位置？學(xué)生通過觀察思考討論后得出：冷鋒降水發(fā)生在鋒后，暖鋒降水發(fā)生在鋒前。學(xué)生活動：啟發(fā)學(xué)生用簡圖來表示降水位置。（圖略）（2）.鋒面過境時的天氣 a、冷鋒 過境時有大風(fēng)、暴雨、雨雪天氣 b、暖鋒過境時有連續(xù)性天氣 問題：鋒面過境后什么氣團(tuán)控制該地呢？天氣又怎樣呢？學(xué)生分析討論得出：都由主動運(yùn)動過來的氣團(tuán)控制該地；冷鋒過境后，冷氣團(tuán)取代暖氣團(tuán)位置，氣溫降低，氣壓增高，天氣轉(zhuǎn)晴；暖鋒過境后，暖氣團(tuán)取代冷氣團(tuán)位置，氣溫增高，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴。問題：我國北方夏季的暴雨和冬季的寒潮與哪種鋒面有關(guān)？教師總結(jié)：列表總結(jié)冷鋒和暖鋒的異

13、同。氣流運(yùn)動過境時的天氣過境后的天氣降水位置冷鋒暖鋒問題：請同學(xué)們閱讀教材回答：什么叫高壓？什么叫低壓？學(xué)生讀書后回答。問題；從氣壓分布狀況來看，有低壓、高壓，那么從氣流狀況來看又可分為什么呢？讀投影圖，然后讓學(xué)生邊總結(jié)邊填表：氣壓氣流中心氣流氣流特點(diǎn)天氣狀況低氣壓氣旋上升氣流北半球逆時針輻合上升陰雨高氣壓反氣旋下沉氣流北半球順時針向四周輻散晴問題：讓同學(xué)們分析課本44頁圖2.22。鋒面常常與什么天氣系統(tǒng)結(jié)合在一起？學(xué)生觀察分析出：低壓系統(tǒng)與氣旋結(jié)合在一起。問題：北半球氣旋運(yùn)動方向是什么？對鋒面有何影響？學(xué)生分析回憶得出：由于北半球氣旋運(yùn)動方向是逆時針的，因而也推動鋒面逆時針運(yùn)動。 總結(jié) 前面

14、我們學(xué)習(xí)了常見的天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了颶風(fēng)是怎樣產(chǎn)生了吧？所學(xué)知識去解釋天氣現(xiàn)象的成因，要培養(yǎng)自己學(xué)以致用的思想。學(xué)生完成“活動”。鞏固練習(xí):單項(xiàng)選擇題1下列敘述，正確的是 （ ）A 低層大氣主要是由氮?dú)夂脱鯕獾葰怏w主成的。B 大氣的水汽和固體雜質(zhì)含量很少，卻是成云致雨的必要條件。C 大氣中的CO2對地面起保溫作用，被譽(yù)為“地球生命的保護(hù)傘“。D 人類活動不會導(dǎo)致大氣成分比例的變化。2太陽輻射的可見光區(qū)波長的范圍是 （ ）A小于0.4微米 B. 小于0.76微米 C.0.4微米0.76微米 D.大雨0.76微米3.大氣對地面的保溫作用主要是由于 ( )A.

15、大氣吸收太陽輻射而增溫 B.大氣逆輻射對地面輻射損失熱量的補(bǔ)償C.大氣對地面輻射的反射作用。 D.大氣熱容量大,不易降溫.4.大氣運(yùn)動的根本原因 ( )A.不同緯度之間的溫度差異. B.海陸之間的熱力差異.C.同一水平面上的氣壓差異. D.地球自轉(zhuǎn)引起的偏向力.5.近地面風(fēng)向是 ( )A.垂直于等壓線并指向高壓. B.垂直于等壓線并指向低壓.C.與等壓線平行. D.指向低壓并與等壓線斜交.6.關(guān)于氣壓帶,風(fēng)帶的敘述正確的是 ( )A.地球上有4個低氣壓帶,3個高氣壓帶.B.從高氣壓吹出來的風(fēng)均為便南風(fēng).C.高氣壓帶近地面氣溫總是比低氣壓帶低.D.海陸熱力性質(zhì)差異破壞了氣壓帶的分布.7.關(guān)于氣壓

16、帶的敘述正確的是 ( )A.北半球氣壓帶基本成帶狀B.1月份,亞洲高壓切斷赤道低壓.C.7月份,大陸熱低壓切斷副熱帶高壓帶.D.南半球氣壓帶夏季北移冬季南移.8.有關(guān)季風(fēng)的敘述正確的是 ( )A.海陸熱力性質(zhì)的差異是形成季風(fēng)的重要因素.B.季風(fēng)環(huán)流不屬于大氣環(huán)流.C.氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動是形成東亞季風(fēng)的重要原因.D.我國不受西南季風(fēng)的影響.決定風(fēng)速大小的力是（）摩擦力慣性力水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力我國北方秋高氣爽的天氣是由下列天氣系統(tǒng)形成的（）冷鋒暖鋒氣旋反氣旋雙項(xiàng)選擇題1.關(guān)于大氣環(huán)流的敘述正確的是 （）極地高壓和副熱帶高壓成因相同蒙古，西伯利亞高壓是極地高壓的一部分南半球度度之間吹西北風(fēng)高低緯間受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力是引起大氣運(yùn)動的主要因素主要吸收太陽輻射中紅外線的大氣成分有（）二氧化碳氧水汽臭氧冬季，帶來北半球陰雨天氣的天氣系統(tǒng)是（）氣旋反氣旋冷鋒臺風(fēng)南亞西南季風(fēng)的成因有（）海陸熱力性質(zhì)差異北