1、為中華崛起而讀書，周恩來介紹：生于周恩來(18981976 )、字翔宇、原籍浙江紹興、江蘇淮安。 偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要引導(dǎo)者，中國人民解放軍的主要締造者和引導(dǎo)者。 周恩來同志的卓高功勛、崇高品德、燦爛輝煌人格深深銘刻在全國各族人民的心中。 我要讀：伯父模范警官懲罰抱負(fù)的喝彩采風(fēng)和日麗燈合十禮的綠色熱鬧讓中華高漲，自己讀課文，整理課文水平，我用自己的語言概括文章的三個小敘述方法。 看了課文，我來概括一下：1 .伯父嘴里說的“中華蕭條”。 2 .自己親眼看到的“中華不振”。 3 .心中充滿了振興中華的決心。 “為什么？

2、中華不振啊。 ”伯父嘆了口氣，什么也沒說。 和伯父的對話，1 .“為什么？ ”周恩來困惑的地問。 2 .“那是為什么呢？ ”周恩來打破沙鍋問到底。 他總是令人難忘歐吉桑接他說。 “租地是什么樣的？為什么中國人不能去那里？ 外國人可以住在那里嗎？ 這不就是中國的土地嗎”，聽了伯父的嘆息之后，12歲的周恩來是怎么想的呢？ 過渡句：一連串的問題讓周恩來困惑的，好奇心驅(qū)使他，一定要去看。 他看到了什么？ 想了什么？ 喂喂，這一帶真與眾不同：一條街紅合十禮綠熱鬧，走在街兩旁的是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡查。 看到的情景：明白了：伯父說的“中華不振”的真正含義是，這個女人的親人被洋人的車

3、撞死了。 她本來就很期待，誰知道呢，反而。 所有參觀的中國人。 但是，能做的是。 看到的情景：中國的游動哨為她撐腰，游動哨不但不處罰肇事的外國人，還責(zé)備她，握緊拳頭，勸說那些不幸的女性，中華不振，中國，當(dāng)天修身課，魏校長向同學(xué)們提出問題”，為什么要看書：同學(xué)們熱情地回答，有人說：“為了官員看書。 ”“這是一個很好的例子?！?有時也會說：“為了賺錢而讀書。 ”“為了明理看書”，周恩來站起來，明確地回答了3360“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。 為中華崛起看書，魏校長聽得震動了！ 他萬萬沒想到，十二三歲的小盆友竟有這樣的野心和胸懷：“為中華崛起而讀書！ 周恩來，是的，少年周恩來從那時起就認(rèn)識到要振興中華，以免中國人受到帝國主義的恃強(qiáng)凌弱。 想要讀書，必須以此為目標(biāo)。 周恩來寫的萩名詩：大江歌罷工東遷，深群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破墻，海難英雄難付。 1、“聽得不可思議”、“打碎砂鍋聽到底”、“仔細(xì)思考”、“沉思”、“靜靜地坐在那里”等體會周恩來是_的人。 少年周恩來是個怎樣的人？ 善思，2 .“為中華崛起而讀書！ ”“周恩來是的人，懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，精忠報告國家的狼煙，江山的北望龍卷起了馬嘶聲，黃河之水般的縱橫二十年，誰向多少手足的忠魂埋葬，那