1、可能性,可能性的大小,一、說教材 （一）教材分析 （二）教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識目標(biāo) 2、能力目標(biāo) 3、情感目標(biāo) (三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （四）教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、球、盒子、記錄表和圓形紙片等,學(xué)生通過摸球、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤等游戲活動， 直觀感受事件發(fā)生的可能性有大有小，并能夠?qū)σ恍┖唵问录l(fā)生可能性的大小進(jìn)行描述。,獲取初步的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在和同伴 的合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。,讓學(xué)生親歷游戲活動，培養(yǎng)猜測和推理能力,二、說教法和學(xué)法,三、說教學(xué)過程,1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入,2、活動體驗(yàn)，探究新知,3、聯(lián)系生活，內(nèi)化提高,4、質(zhì)疑反思，總結(jié)評價,四、說板書設(shè)計(jì),體會事件發(fā)生的可能性的

2、大小，能做出正確的描述。,我能中獎嗎？,我一定能中大獎嗎？,摸棋子游戲,摸 球 規(guī) 則,每組摸球記錄表,摸到（ ）球的次數(shù)多，摸到（ ）球的可能性（ ） 摸到（ ）球的次數(shù)少，摸到（ ）球的可能性（ ）,填一填：,白,白,大,紅,紅,小,搖獎活動：,1、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，會有 幾種可能的結(jié)果？ 2、獲得哪種獎品的 可能性最大？哪種 最??？為什么？,1,自行車,1,1,1,可能性的大小與什么有關(guān)系？,想一想?,可能性的大小與數(shù)量（所占的區(qū)域面積等）的多少有關(guān)。,數(shù)量多（所占的面積大）,數(shù)量少（所占的面積小）,可能性大,可能性小,聰明的你知道吧:,如果我是超市經(jīng)理 元旦將到，商場想搞一個轉(zhuǎn)盤抽獎的活動來招攬顧客。一等獎是價值100元的商品（紅色），二等獎是價值20元的商品（藍(lán)色），三等獎是價值1元的商品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎呢？,思考設(shè)計(jì),說一說： 小猴在1號箱里一定能摸到（ ），不可能摸到（ ）和（ ）。在2號箱里摸到蘋果的可能性（ ），摸到梨的可能性（ ），一定摸不到（ ）。,桃,蘋果,梨,大,小,桃,連一連,從下面4個盒子中分別摸出一個球，結(jié)果是哪個？,一定是白球,不可能摸到白球,摸到白球的可 能性大于紅球,摸到紅球的