1、八年級語文下冊第六單元測試卷八年級語文下冊第六單元測試卷 一、基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。 （42 分） 1注音有誤的一組是（） （3 分） A昳麗（y）期年（j）B驍?。▁io）戍梁州（sh） C市朝（cho）狗竇（du） D守圉（y）囊者（nng） 2加點(diǎn)詞語解釋有誤的是（） （3 分） A徐公來，孰視之（仔細(xì)）B睿素?zé)o北伐之志（一向） C天子為動，改容式車，使人稱謝（感謝）D吾義固不殺人（本來，從來） 3下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（） （3分） A軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔 B壁門/士吏謂從/屬車騎曰 C介胄之士/不拜，請以軍/禮見 D其將/固可襲而/虜也 4.書寫與原文不一致的是（）

2、（3 分） A羹飯一時熟，不知貽阿誰。B俗子身襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。 C官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。D年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 .下列詩歌有關(guān)常識搭配有誤的一項(xiàng)是（） （3 分） A 訴衷情陸游北宋 B.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷稼軒長短句辛棄疾 C 朝天子詠喇叭明代散曲王磐 D.十五從軍征樂府詩集郭茂倩選編 6下列對課文理解有誤的是（） （3 分） A 鄒忌諷齊王納諫選自戰(zhàn)國策齊策一 ，它記述了鄒忌從與徐公比美中悟出治國的道理，進(jìn)而諷 勸齊王納諫，使齊國大治的故事。 B 細(xì)柳營選自史記絳侯周勃世家 ，通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán) 謹(jǐn)，忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。

3、C 公輸不僅體現(xiàn)了墨家“兼愛” “非攻”思想，而且充分展示了墨子高超的論辯技巧。 D 十五從軍征這首詩暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。在寫法上寓 情于景，借景抒情。 7默寫。 （10 分） 十五從軍征中，作者用“” 表現(xiàn)出老孤獨(dú)凄涼的處境和心情，讓人愴然淚下。 訴衷情一詞中與“一事無成霜鬢侵”表達(dá)情感相近的句子是： 。 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷一詞中實(shí)寫史事的兩句是： 。 滿江紅中深入淺出地將巾幗英雄的形象生動地展現(xiàn)出來，表達(dá)詞人抱負(fù)、志向和思想感情轉(zhuǎn)變的句 子是：。 朝天子詠喇叭中所詠之物是“” ，它“” ，其特點(diǎn)與明代宦官“狐假 虎威”的形象頗為相似。 8校文學(xué)社

4、針對八年級同學(xué)征集對聯(lián)一副，要求根據(jù)第六單元課文內(nèi)容及作者寫出下聯(lián)。請你參加這次 活動，并把你的答案寫在下面。(2 分) 上聯(lián)：鄒忌婉言進(jìn)諫諷齊王下聯(lián)： 9.考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題是：“你 的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語的能力？”但看到他的父母也在場， 你發(fā)現(xiàn)這個問題不合適，就改變了原先設(shè)想 的問題。 （4 分） （1）原先設(shè)想的問題不合適的原因是。(2 分) （2）怎么問才比較恰當(dāng)，請你重新設(shè)計(jì)這個問題。(2 分) 10. 閱讀下面材料，按要求答題。 （8 分） 【材料一】中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。專

5、家疾呼“讓中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂” ， “國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程” 。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教 育課，每周 l 課時。 【材料二】目前，全世界已有 l00 多個國家和地區(qū)設(shè)立了400 多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取弟子規(guī) 三 字經(jīng) 論語 孟子等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了中華傳統(tǒng)文化視聽讀本，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。 (1)在中小學(xué)開設(shè)國學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點(diǎn)？請簡述理由。(3 分) (2)讀了“材料二” ，你有什么感想? (2 分) (3)海濱中學(xué)向來訪的美國某孔子學(xué)院的學(xué)生贈送國學(xué)經(jīng)典，請你從論浯三國演義 西游記等三 部作品中任選一部，擬寫一句推

6、薦語。(2 分) 示例： 水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。 二、文言文閱讀。 （58 分） （一）閱讀下面文字，回答1115 題。 （15 分） 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰： “我孰與城北徐公美？” 其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其 妾，曰： “吾孰與徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也！ ”旦日，客從外來，與坐談，問之： “吾與徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺 鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之

7、美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝見威王，曰： “臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中 賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后， 時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 11對下面語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3 分）（） A朝服衣冠，窺鏡(察看) B吾妻之美我者

8、，私我也(偏愛) C由此觀之，王之蔽甚矣(弊端) D數(shù)月之后，時時而間進(jìn)(偶爾) 12下列加點(diǎn)“之”與“城北徐公，齊國之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（3 分） （） A徐公來，孰視之 B徐公不若君之美也 C吾妻之美我者 D暮寢而思之 13下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （3 分）（） A本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 B本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語勢，給人以無可辯駁之感。 C本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，具有治國之才。 D本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之” ，悟出了人們由于種種原因，不會說出事情的真相的道理。 14用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意

9、。 （4 分） （1）我孰與城北徐公美？ 譯文： （2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 譯文： 15閱讀本文后，你對“忠言逆耳”這個成語又有了怎樣的理解?（2 分） 答： （二）閱讀下面文字，回答1618 題。 （9 分） 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持 滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！ ”軍門都尉曰： “將軍令曰： 軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 ” 居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍： “吾欲入勞軍。 ”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車 騎曰： “將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 ”于是天子乃按轡徐行。至營，

10、將軍亞夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，請以軍 禮見。 ”天子為動，改容式車，使人稱謝： “皇帝敬勞將軍。 ”成禮而去。 16文中把文帝在細(xì)柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對比，刻畫了周亞夫的形象，請寫出文中的 三處對比。 （3分） 答： 17最后一段說“群臣皆驚” ，一個“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?（3分） 答： 18.下面對選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) （3 分） A、選文通過描寫文帝勞軍這一場面，把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對比襯托的手法，鮮明地展現(xiàn) 了人物的性格特征。 B、選文開頭先寫文帝到霸上和棘門軍的情況，為下文寫文帝在細(xì)柳營遭遇到的情況作鋪墊。 C、

11、文帝到霸上和棘門兩處軍營時均可長驅(qū)直入，而到細(xì)柳營卻是兩次不得入，直至天子下詔書“亞夫乃 傳言開壁門” ，可見細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，可將士目中無人。 D、選文末借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再作對比，進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。 （三）閱讀下面文字，回答1923 題。 （13 分） 初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng) 涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議， 大驚曰： “卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日， 即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜

12、蒙母， 結(jié)友而別。 19下面句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（） （3 分） A蒙辭以軍中多務(wù) B孤常讀書，自以為大有所益 使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原左丞相睿以為軍諮祭酒 C. 大兄何見事之晚乎 D肅遂拜蒙母 宋何罪之有遂與外人間隔 20下列對句中加點(diǎn)詞意思的解說，不正確的一項(xiàng)是（） （3 分） A卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂）B孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古代王侯的自稱） C非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿” ，有親昵的味道） D大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱） 21簡答（不得直接摘抄原文句子） （4 分） （1） 孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？ （2）文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有

13、所成？ 22孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵” 。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗(yàn)？請簡 要述說你的觀點(diǎn)及理由。 （3 分） （四）閱讀下面文字，回答2428題。 （15分） 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。 公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?公輸盤不說。 子墨子曰：“請獻(xiàn)十金。” 公輸盤曰：“吾義固不殺人。” 子墨子起，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民。殺 所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不

14、可謂強(qiáng)。義不 殺少而殺眾，不可謂知類?！?公輸盤服。 于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡， 子墨子之守圉有余。 公輸盤詘，而曰： “吾知所以距子矣，吾不言。 ” 子墨子亦曰： “吾知子之所以距我，吾不言。 ” 楚王問其故。 子墨子曰： “公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣 守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。 ” 楚王曰： “善哉。吾請無攻宋矣。 ” 23. 下面加黑詞意思相同的一項(xiàng)是（）(3分) A公輸盤為為楚造云梯之械吾從北方聞子為為梯 B不可謂知類類為與此同類類 C荊國有余于

15、地而不足不足于民殺所不足不足而爭所有余 D于是見見公輸盤胡不見見我于王 24.公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與這兩個歷史人物有關(guān)的成語。(2分) （1）與魯班有關(guān)的成語：（2）與墨子有關(guān)的成語： 25.將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。 （2分） 夫子何命焉為？ 26.公輸班明明已經(jīng)被墨子辯駁得無話可說，為什么還要說“不可，吾既已言之王矣”?（3分） 2.文段中哪個詞表明公輸盤已技窮？公輸盤說： “吾知所以拒子矣。 ”他的辦法是什么？（3分） 2.本文與戰(zhàn)爭話題有關(guān)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，請擬一則關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告詞。(2分) 答： （五）閱讀下面文字，回答2930題。 （6分） 訴衷情陸游

16、當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 29. 下列對本詞內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） （3分） A詞中表達(dá)了陸游始終想收復(fù)中原失地的抱負(fù)。B上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。 C “此生誰料”表達(dá)了抗金事業(yè)未成的心有不甘。D詞人表達(dá)了人生終將年華老去的無奈感懷。 30.“此生誰料， 心在天山，身老滄洲”采用什么了抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分） 八年級下期語文第六單元測試題八年級下期語文第六單元測試題 參考答案：參考答案： 一、1D2C34B.D.（略） 8. 祖逖誓師北伐展大志 9.（1）示例：顯得唐

17、突（冒失） ，不禮貌。 （2）示例：叔叔、阿姨有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學(xué)英語？ 或：你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語方面的問題？ 10.(1)示例一：贊成。開設(shè)國學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。 示例二：反對，開設(shè)國學(xué)教育課，會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 (2)示倒一：中華傳統(tǒng)文化走向世界，我們盛到無比自豪。 示例二：外國人如此喜愛中國傳統(tǒng)文化， 我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和傳承民族文化。 (3)示例一： 論語從簡練質(zhì)樸的語言中領(lǐng)略中國儒家思想的博大精深。 示例二： 西游記感受作者豐富的想象，聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌。 二、11C（蔽：受蒙蔽

18、的意思） 12B（B 項(xiàng)中的“之”與例句中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的” ） 13D（本文主旨是通過鄒忌從與徐公比美中悟出治國的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫，使齊國達(dá)到大治） 14 （1）我與徐公相比，誰更美？ （2）能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎賞。 15忠言未必逆耳，誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服，勸說效果會更好。 16一是文帝到前兩處軍營時暢通無阻，而在細(xì)柳營卻兩次不得入，這突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明； 二是文帝在前兩個軍營“直馳入” ，而在細(xì)柳營卻“不得驅(qū)馳” ，只能“按轡徐行”這表現(xiàn)了周亞夫治軍有 方，令行禁止； 三是天子到前兩處軍營時， “將以下騎送迎” ，而周亞夫卻“介胄之士不拜” “以軍禮見” ，這突出了周亞夫 恪盡職守、剛正不阿的性格。 17為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚” ；為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚” ；為文帝的深明大義，禮儀周至 而“驚” ；為周亞夫過分拘泥于軍紀(jì)而“驚” 。 （寫出其中三點(diǎn)，意思相近即可） 18.C 19.A 20.D 21.示例： （1）因?yàn)閰蚊涩F(xiàn)在掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。 （2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說