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1、愿意 麻痹癥 落下 殘疾 姿勢 調(diào)動 慢吞吞 熱烈 情況 情緒 猶豫 驟然間 鼓勵 歧視 鎮(zhèn)定 普通話 講述 憂郁,m,b,zhng,lo,z,sh,j,dio,kung,g,l,sh,x,zhn,y,zhu,yu y,q,愿意 麻痹癥 落下 殘疾 姿勢 調(diào)動 慢吞吞 熱烈 情況 情緒 猶豫 驟然間 鼓勵 歧視 鎮(zhèn)定 普通話 講述 憂郁,初讀課文,自由讀第一自然段，讀完后想一想英子給你留下了怎樣的印象？,。,上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走

2、路的姿勢。,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,英子從一個自卑、憂郁的孩子變成了,-,的孩子。,自信、開朗,讀課文第二、三自然段，用橫線劃出掌聲響起前描寫英子動作、神態(tài)的句子。,輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。,因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,此時英子的內(nèi)心非常,委屈、無奈、難過,在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。,讀第三自然段，思考同學(xué)們給了英子幾次掌聲？用波浪線劃出描寫掌聲的句子。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后一搖一擺地走下講臺。,我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,英子的來信,愛是給殘疾的同學(xué)鼓勵的掌聲， 愛是在公交車上給老人讓座， 愛是給小伙伴伸出溫暖的雙手， 愛是給勞累的父母倒一杯熱茶， 愛還可以是

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