1、六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考 李大小學(xué)車振峰 二一六年春季開學(xué)已經(jīng)一月有余，本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的 新課已接近尾聲，很快就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。 六年級(jí)畢業(yè)使每個(gè)學(xué)生都面臨著人生中的第一次選擇。 他們將要 選擇進(jìn)入一所什么樣的初中繼續(xù)學(xué)習(xí)， 取決于他們能考出什么樣的成 績(jī)。 我們當(dāng)老師的固然都想把自己的學(xué)生送入學(xué)習(xí)資源更優(yōu)越的初中 繼續(xù)發(fā)展，為此， 讓每個(gè)學(xué)生都考出理想的成績(jī)，是我們六年級(jí)老師 的光榮使命。顯而易見，六年級(jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課是多么重要呀！作為 一名六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)以后的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了如下思考： 一、設(shè)立目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)： 1.鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的

2、內(nèi)在聯(lián)系，將 所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗 試提出新問題。 3.回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的 好習(xí)慣。 4.體會(huì)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì) 數(shù)學(xué)的魅力。 5.通過合作交流，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心 和克服困難的意志。 二、內(nèi)容梳理 小學(xué)一至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)劃分為四大領(lǐng)域，主 要有： 數(shù)與代數(shù)部分：數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括整數(shù)，小數(shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)。 數(shù)的運(yùn)算。包括運(yùn)算的意義，計(jì)算與應(yīng)用，估算，運(yùn)算律。式與 方程。正比例與反比例。包括比和比例，正比例與反比例。常見 的量

3、。探索規(guī)律。 圖形與幾何部分：圖形的認(rèn)識(shí)。包括垂直與平行，角，平 面圖形，立體圖形，觀察物體。圖形與測(cè)量。包括長(zhǎng)度、面積、體 積的認(rèn)識(shí)，單位和進(jìn)率，周長(zhǎng)，面積的計(jì)算，表面積和體積。圖形 的運(yùn)動(dòng)。包括軸對(duì)稱，平移，旋轉(zhuǎn)。圖形與位置。 統(tǒng)計(jì)與概率部分：統(tǒng)計(jì)。包括經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，收集數(shù) 據(jù)的方法，各個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的特征，平均數(shù)的意義等。可能性。包括可 能性大小，等可能性，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小等。 解決問題的策略：主要梳理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中用到的解決問 題的策略，如畫圖、列表、猜想與嘗試、從特例開始尋找規(guī)律等。 三、自我要求 1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂實(shí)用的、有針 對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2

4、.幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)時(shí)，為學(xué)生提供自主梳 理知識(shí)的時(shí)間和空間，不能越俎代庖。要讓學(xué)生在思考中建立，在合 作交流在形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3.注重提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)，要把相 應(yīng)的知識(shí)與解決問題結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。 4.注重學(xué)生基本技能的練習(xí)。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有目的、 有計(jì)劃、有效的練習(xí)。 5.注重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有效幫助。對(duì)后進(jìn)生的幫助，要有針對(duì)性， 先要幫助他們樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心， 使他們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中有新收 獲、新提高，在自身基礎(chǔ)上有新發(fā)展。 6.注重幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體

5、會(huì)數(shù)學(xué)思想。復(fù)習(xí)的的重要目 標(biāo)，就是幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過程， 經(jīng)歷綜合應(yīng) 用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程， 使他們不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)， 體會(huì)一些重 要的數(shù)學(xué)思想。 四、方法措施 1. 做好課前準(zhǔn)備工作。根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在上每一堂課前，認(rèn)真?zhèn)湔n， 充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。 2. 上好每一堂課，進(jìn)行有效教學(xué)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重做到：創(chuàng) 設(shè)情境，激發(fā)興趣。先學(xué)后教，教為學(xué)服。依據(jù)預(yù)設(shè)，抓住生成。 教法多樣，師生互動(dòng)。內(nèi)容科學(xué)，兼顧藝術(shù)。 3. 做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有不同形式， 每一堂課要有課業(yè)評(píng)價(jià)；每一個(gè)主題要有階段性評(píng)價(jià)；最后要有 綜合模擬評(píng)價(jià)。要通過每一次評(píng)價(jià)，充分利用評(píng)價(jià)的診斷功能， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而不斷進(jìn)步。 五、時(shí)間安排 小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，大體可分為兩個(gè)階段。 （一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理階 段。在這一階段要充分利用總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程， 使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)歷回顧、梳理、反思、應(yīng)用等過程，加深對(duì) 所學(xué)知識(shí)的理解，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 （二）知識(shí)綜合運(yùn)用 階段。這一階段，