1、第1講物質(zhì)的量 氣體摩爾體積,返回目錄,典型易錯必糾,教師備用習(xí)題,考向互動探究,返回目錄,1.了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門學(xué)科的重要標(biāo)志。理解摩爾(mol)是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算。 2.了解物質(zhì)的量的單位摩爾(mol)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積和阿伏加德羅常數(shù)的含義。 3.根據(jù)物質(zhì)的量與微粒(原子、分子、離子等)數(shù)目、氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)之間的關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計算。,考綱要求,返回目錄,網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖,探究考向一物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量 知 識 梳 理 一、物質(zhì)的量 1物質(zhì)的量 (1)物質(zhì)的量是國際單位制中7個基本物理量之一，是用來衡量物質(zhì)含有粒子數(shù)目多少的物理量。 (2)符號

2、：_。 (3)單位：_，符號為_。 2阿伏加德羅常數(shù) (1)定義：把_叫做阿伏加德羅常數(shù)，通常用_表示。 (2)符號：_。,返回目錄,考向互動探究,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,n,摩爾,mol,(3)單位：_。 (4)物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)與粒子數(shù)之間的關(guān)系 為_。 例：2 mol CO(NH2)2含有原子總數(shù)為_，含有_mol N，_mol H。,返回目錄,考向互動探究,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,4,8,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,二、摩爾質(zhì)量 1概念：_的質(zhì)量。 2符號：_，單位為_ _。 3物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量與摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系為 _。 例：2 mol CO

3、(NH2)2的質(zhì)量是_，所含氧原子數(shù)與_g H2O中所含氧原子數(shù)相等，為_。,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有,M,120 g,36,問題導(dǎo)思摩爾質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、1 mol 物質(zhì)的質(zhì)量三者的區(qū)別和聯(lián)系？,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,【觸摸高考】 高考選項正誤判斷,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究, 核心突破 ,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向

4、互動探究, 典例精析 ,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,探究考向二氣體摩爾體積及阿伏加德羅定律 知 識 梳 理 1氣體摩爾體積 (1)概念：一定_下，單位物質(zhì)的量的 _所占的體積。符號為_。 (2)常用單位：_。 (3)數(shù)值：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下(指溫度為_，壓強(qiáng)為_)約為_ _Lmol1。 (4)物質(zhì)的量和氣體摩爾體積之間的關(guān)系為_。 (5)影響因素：氣體摩爾體積的數(shù)值不是固

5、定不變的，它決定于氣體所處的_和_。,返回目錄,考向互動探究,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,溫度和壓強(qiáng),氣體,溫度,壓強(qiáng),返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,2阿伏加德羅定律 在相同的_和_下，相同體積的任何氣體都含有_。,溫度,壓強(qiáng),相同數(shù)目的分子,【觸摸高考】 高考選項正誤判斷,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究, 核心突破 ,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究, 典例精析 ,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1

6、講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,點(diǎn)評 本題是一道應(yīng)用阿伏加德羅定律的“三同定一同”的規(guī)律解題的典型題目。但這里還需要考生靈活進(jìn)行思維，分析時要明確，質(zhì)量是個絕對量，不因外界條件而改變。,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,易錯1誤入有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)的常見陷阱,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,典型易錯必糾,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,典型易錯必糾,警示 解本題容易犯的錯誤 注意氣體單質(zhì)不都是雙原子分子； 反應(yīng)物過量問題； 分析混合氣體時要注意成分之間是否發(fā)生反應(yīng)。 提升 對于阿伏加德羅常數(shù)的正誤判斷需注意：關(guān)注試題中的關(guān)鍵詞，留心有無“陷阱”；給出物質(zhì)的體積，一看條件是否為標(biāo)準(zhǔn)狀況，二看狀態(tài)是否為氣體，對于氣體還需注意是稀有氣體(單原子分子)還是其他氣體。,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,典型易錯必糾,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,返回目錄,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備