1、特級教師毛傅蓉說：“比參考書更重要的是自學(xué)和加工教材的能力。”只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你才能輕松控制它。人民教育出版社，8年級，第2卷，數(shù)學(xué)，第16章，教材分析，郭思佳，靈寶市第一初級中學(xué)，一，本章教材的位置，二，本章的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，三，本章的寫作特點，四，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，五，招募環(huán)節(jié)，問題：一艘船在靜水中的最大速度是20公里/小時，以最大速度沿河順流航行需要100公里，以最大速度逆流航行需要100公里分析：假設(shè)河水流速為五公里/小時，船向下游航行速度為_ _ _ _ _公里/小時， 逆流速度為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二，本章內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)運算，分?jǐn)?shù)方程，分?jǐn)?shù)， 分?jǐn)?shù)意義、近似、分?jǐn)?shù)有意義條件、分?jǐn)?shù)零條件、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、不同分母的分?jǐn)?shù)加減、分?jǐn)?shù)乘除、分?jǐn)?shù)加減、一般分?jǐn)?shù)、相同分母的分?jǐn)?shù)加減、應(yīng)用、解和定義(1)反映分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)方程等概念的實際背景，反映數(shù)學(xué)概念來自現(xiàn)實； (2)通過類比分?jǐn)?shù)理解分?jǐn)?shù)方程由具體到抽象、由特殊到一般的特點；(3)分析求解分?jǐn)?shù)方程的基本思想，明確指出四種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)意義；(2)通過加減傳遞將分母分解成因子。例2:農(nóng)機(jī)廠去離工廠15公里的向陽村修理農(nóng)機(jī)。40分鐘后，其余的人乘車去了。結(jié)

3、果，他們同時到達(dá)。眾所周知，汽車的速度是自行車的三倍，所以需要兩輛汽車的速度。分析：如果自行車的速度為X公里/小時，汽車的速度為3x公里/小時，根據(jù)問題的含義填寫速度、時間和距離之間的關(guān)系表，X、3x、15、15、騎自行車完成旅程所用的時間=40分鐘，旅程問題，一個項目，需要在規(guī)定的日期內(nèi)完成，如果分段完成：第一個后完成的工作量=1分鐘：有人完成的工作量=1，工程問題，5。聯(lián)系高考，河南省2008年的試題首先進(jìn)行了簡化，然后進(jìn)行了評估(8分)。2010年，河南省的試題將它們組合成(A-B) C或A-B C的形式，請先簡化，然后評價，其中x=3。(8分)蘇霍姆林斯基說：“為了讓學(xué)生獲得一點光的知

4、識，教師應(yīng)該吸進(jìn)整個光的海洋?！币o學(xué)生一棵“小樹”，教師首先要有一棵“大樹”，這就要求教師把知識建構(gòu)為一個整體、一個單元、一冊乃至整個初中。教師們希望我們下次再見面討論。感謝您的指導(dǎo)！蘇霍姆林斯基說：“為了讓學(xué)生獲得一點光的知識，教師應(yīng)該吸進(jìn)整個光的海洋。”要給學(xué)生一棵“小樹”，教師首先要有一棵“大樹”。在整個教學(xué)過程中，“知識線”和“方法線”貫穿始終，“知識線”是“開放線”，“方法線”是“暗線”。在教師的指導(dǎo)下，“知識線”使學(xué)生掌握知識，“方法線”使學(xué)生形成能力。教師的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就要求教師從戰(zhàn)略的高度來構(gòu)建知識的整體，并在頭腦中形成一個單元、一冊乃至整個初中知識體系，

5、以便更好地把握一堂課的教學(xué)。在實際教學(xué)中，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該深入研究問題的內(nèi)在聯(lián)系，尋找解決問題的最佳途徑，幫助學(xué)生拓寬思維，提高解決問題的能力。A，C，B，C，B，C，A，即：與分母相加和相減，但分母不變。分子相加和相減，即：用不同的分母相加和相減。首先，它被分成具有相同分母的分?jǐn)?shù)，然后相加和相減。兩個施工隊共同參與一個道路施工項目，僅A隊一個月就完成了整個項目的三分之一。根據(jù)：的分析，甲隊將在一個月內(nèi)完成整個項目，乙隊將在半個月內(nèi)完成整個項目，乙隊將在半個月內(nèi)完成整個項目，兩個隊將在半個月內(nèi)完成整個項目。合并練習(xí)2:一列火車離開車站，預(yù)計行程為450公里。當(dāng)它離開3小時時，由于特殊情況它會停一會兒，造成30分鐘的延遲。后來，速度提高到原來速度的1.2倍，火車準(zhǔn)時到達(dá)目的地。2。求解分?jǐn)?shù)方程，解：通過將方程兩邊最簡單的公分母(20 v)(20-v)相乘，并求解整個方程，我們得到v=5，100(20-v)=60(20 v)，測試：將v=5代入原始方程的左右兩邊。將兩邊