1、大量閱讀課講解課，南分小學徐妍，1，教材，我講課的內(nèi)容是我為新標準人教版4年級下冊6條課文設計的大量閱讀課，已故作家由當代詩人孟浩然，詩人被邀請到農(nóng)村老朋友家的經(jīng)過寫了篇文章。在純樸自然的田園風光中，舉杯喝酒，在家里閑聊，充滿樂趣。抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。牙齒詩的草讀看起來像水一樣平淡，細膩的品味像畫田園風景的中國畫，完美地結(jié)合了景、事、情，具有強烈的藝術(shù)感染力。貴院的作者是陶淵明。牙齒鐘頭南山下的8個短小的章節(jié)，描寫了普通和平凡，通常在40個字的小空間里表達深刻的思想內(nèi)容，描寫了詩人隱居后身體修養(yǎng)的樣子。本詩共分兩層，頭四句在一層。反映了作家親身務農(nóng)的生活。最后四句是本詩的第二層，作

2、者經(jīng)過生活的鼓勵，對社會和人生的深刻思考，敘述了陳善美對理想的執(zhí)著和與現(xiàn)實社會骯臟官職的決裂。根據(jù)教材特點和課程要求，我制定了以下教育目標：第二，教育目標，1，帶著感情朗讀兩首牙齒，體會考試的韻律美。理解詩歌的大意，體會兩篇詩的意境。背誦古詩?？梢栽陂喿x中想象繪畫，用自己的話描述詩的內(nèi)容，捕捉詩的特征，體會詩人的思想感情。3.在朗讀中想象畫面，可以用自己的話描述詩的內(nèi)容，捕捉詩的特征，體會詩人的思想感情。4.培養(yǎng)了閱讀考試的興趣和對考試的熱愛，培養(yǎng)了課外自主積累的好習慣。第三，說教育的重點：1，讀古詩。體會詩人的思想感情。2.培養(yǎng)了閱讀考試的興趣和對考試的熱愛，培養(yǎng)了課外自主積累的好習慣。第四

3、，說教學難點：在閱讀中想象繪畫，體會詩人的思想感情。5，教具準備：白板課件，6，學貞，4年級的孩子已經(jīng)掌握了學習考試的方法，具備了閱讀和理解某種程度考試的能力，所以在設計教授的時候，我重點考慮了如何有趣和熱情。7，教學法，1，知識轉(zhuǎn)移法。四年級的孩子已經(jīng)學了一些詩，知道考試學習的一般方法“通讀通讀外角背誦”，引入作業(yè)后，可以讓學生回憶詩學方法，起到復習的鞏固作用，可以利用牙齒方法學習。2、閱讀識別方法。3、引導想象力方法。八，學法，一，資料法收集。上課前讓孩子們收集詩人的資料，培養(yǎng)孩子收集信息和處理信息的能力。2、閱讀教學方法。朗讀有助于感知語言，有助于認識作者表達的情感。課堂上單獨閱讀，一致

4、閱讀，發(fā)出靜音，看圖片，引導學生的想象力，背誦，朗誦等方法，讓學生們通讀和閱讀詩歌。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)3，想象力吳法。古人說：“詩有畫，畫有市值?！彼宰寣W生想象詩人對農(nóng)村生活的愛和稱贊。9，課程，(1)，引入對話是引起興趣的好課程中最重要的是刺激學生的感情，使學生有與文本對話的愿望。所以首先，我?guī)ьI(lǐng)學生回憶在第23課學的三篇古詩屬于哪方面的古詩，學生回答田園詩后，我繼續(xù)引進牙齒課。今天我們繼續(xù)進入田園詩，體會了它的韻律美和境界美。(b)，舊知識審查1。復習第23課考試3首批量閱讀課的教育不能完全脫離教科書，復習教科書考試不僅是對教科書內(nèi)容的回顧，還引起了學生對全詩的熱愛。在牙齒部分，

5、我設計了以下幾個茄子階段。1.背誦2。解釋古詩的意思3。古詩表達了詩人表達了什么思想感情。2.你知道背什么田園詩，背什么田園詩嗎？牙齒問題旨在掌握學生的固有知識量，使學生對田園詩積累了多少，同時調(diào)動學生對田園詩的熱情。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學生)，(三)，學習回到田園，超過那三、高四年級的學生已經(jīng)學會了某種程度的學詩的方法，讓學生們回想起學詩的方法，認識到詩和詩的糾正，然后背詩。(威廉莎士比亞哈姆雷特)通過牙齒方法指導學生自學。1.在這里，我一定要戴上“痛毒痛”的部分，首先讓學生從毒后開始檢查導師“污物”、“毒”、“鄭源”。學生們自由地讀詩。3.通過個別閱讀、泛讀、一致閱讀等通讀詩文。(d

6、)，讀詩，領(lǐng)悟詩。俗話說：“書讀了一百遍，意思是自己的意見?！薄案鶕?jù)課程標準和時事教授的特點，我指導讀者角度，想象力啟蒙，教師指導，詩意的方法，學生用自己的話說詩。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)教師的“地圖”是教育的字典設置，“味道”是咀嚼語言和品味感情。因為孩子們的認知水平、生理、心理特征與成人不同，正處于啟蒙階段，所以教室課要高度關(guān)注童心、童趣。一般來說，要認識到學生的實際、教材的特點、知識能力點、整體認識點設計、突破中難點的方法、感情的方式，來領(lǐng)悟詩美?！倍嗝住保虒W過程要簡單，只是粗線條，領(lǐng)悟的方式和方法要容易領(lǐng)悟，也要能運用，教師才能靈活地控制教室，放飛學生的個性，使教室充滿生命力。具體

7、方法：1，總結(jié)教師和學生理解詩文的方法，指導學生閱讀自行詩。2、教師與學生的互動?？荚嚨慕虒W最高境界是“影像得”。也就是說，首先將文字轉(zhuǎn)換為屏幕和場景，抽象為構(gòu)想，將平面轉(zhuǎn)換為立體，將靜止變?yōu)樯裢?，讓學生從圖像中感受到，領(lǐng)悟詩句的情感含義。3、在集團內(nèi)部用自己的話說出整個詩的大意。(5)為了完成練習題，測試對考試的理解，為了驗證學生對兩種考試的理解，我設計了以下練習題1，歸根究柢。作者闡明耕種場所的一句話如下。闡明作者耕種時間的一句話如下。表達作者回歸情趣的詩句如下。作者闡明熟的詩句如下。詩人早出晚歸，高興自滿的隱居生活的名門：詩中表示勤勞的勞動，熱愛勞動?！币路豢上?，愿望不違”這句話表達了作者的什么思想？牙齒詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人的什么思想感情？2，通過故事長“綠樹村邊合，青山郭外斜”兩句寫了什么內(nèi)容？”修憲棉地，酒末三馬”這兩句里寫了什么內(nèi)容？迷戀反映了詩人的什么品味和愿望？詩人通過什么詩把室內(nèi)外景象聯(lián)系起來了？哪首詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活的愛和主客之間樸素深厚的友誼？請