1、夜鶯又名黃鳥，長約25厘米，不僅外貌美麗，歌唱內(nèi)容也好，歌聲清脆悅耳，是鳥類中著名的歌手之一。大衛(wèi)亞設(shè)，“美國電視電視劇”，歌藝)，栗林鶯，布谷鳥，又名布谷，郭公，屬于夏季候鳥。也就是說，夏季在我國內(nèi)部繁殖，秋天遷徙到印度和我國南方溫暖的地區(qū)過冬。杜鵑的體型和鴿子相似，但更細(xì)一些。他們喜歡住在開闊的林地里，躲在茂密的樹上，發(fā)出叫聲，聲音洪亮，但很少被人注意到。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)“不去見那個人，只聽那個聲音”。“，布谷鳥，1941年六月，德國法西斯占領(lǐng)了歐洲很多國家后，突然襲擊了蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在包括斯大林在內(nèi)的黨和政府的地圖下發(fā)動了愛國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊經(jīng)

2、過莫斯科和斯大林格勒舉行的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍的主力，從根本上扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)動了總反擊，收復(fù)了所有淪陷的土地，1945年五月蘇聯(lián)軍隊進(jìn)攻柏林，迫使德國無條件投降。時代背景，德國，1941年德國法西斯占領(lǐng)了歐洲很多國家后，德國，1941年德國法西斯占領(lǐng)了歐洲很多國家后，又突然想進(jìn)攻前蘇聯(lián)，征服前蘇聯(lián)三個月。德國，蘇聯(lián)，1941年德國法西斯占領(lǐng)了歐洲很多國家后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想征服前蘇聯(lián)三個月。所以對前蘇聯(lián)的狂轟濫炸、蕭條的景象充滿了人們的雙眼。路兩邊都有黑瓦。在空蕩蕩的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎了腰。蘇聯(lián)愛國戰(zhàn)爭，13。夜鶯的歌聲，掉落木屑口哨，拋撒輕蔑蘑菇手槍呻吟

3、的灰塵，集中精神，很有趣。找一下，牙齒文字的差異。課文寫了幾方面的內(nèi)容？誘敵殲滅敵人，再誘敵，參考以上小標(biāo)題，說出本文的主要內(nèi)容。軍官用什么詞評價夜鶯？默讀壞人愚蠢的東西，4-19段，尋找軍官對南丁格爾的牙齒評價的依據(jù)。“，”村里只剩你一個人了嗎？軍官繼續(xù)審問他。怎么只剩下我？有很多麻雀、烏鴉和貓頭鷹。夜鶯只有我！“你這個牙齒壞蛋！軍官打斷孩子的話，問：“這里有人嗎？”“人呢？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮稹！皠傞_火，村子著火了，大家都喊道。”野獸來了。野獸來了，都跑了。你知道去蘇門塔斯村的路嗎？那個村子大概是牙齒的名字吧？”“你怎么可能不知道！”孩子自信地回答?！拔液褪迨褰?jīng)

4、常去磨坊那邊的堤壩釣魚。那里的狗魚很兇猛，可以吃鵝！”，“這里有游擊隊嗎？軍官突然問道?！澳阍谡f香菇嗎？不，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅香菇、白香菇和洋蘑菇。“孩子回答。南丁格爾真的是軍官嘴里的“壞蛋”“蠢材”嗎？你有什么看法？理解有深刻意義的文章時，要與上下文聯(lián)系！分角色讀課文，軍官：“村子里只剩下你一個嗎？“夜鶯：”怎么只剩下我了？有很多麻雀、烏鴉和貓頭鷹。夜鶯只有我！“軍官：”牙齒壞蛋！我是問這里有沒有人?！耙国L：”人呢？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人。剛開火，村子著火了，大家都說：“野獸來了。野獸來了。野獸來了。大家都跑了，”他喊道。軍官：“傻瓜！軍官：“這里有游擊隊嗎？夜鶯：“你是說蘑

5、菇嗎？不，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅香菇、白香菇和洋蘑菇?！?，怎么只剩下我一個？有很多麻雀、烏鴉和貓頭鷹。夜鶯只有我！“”，“人”呢？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人。孩子不慌不忙地回答?！皯?zhàn)爭一開始，村子就著火了。大家都是野獸來了！野獸來了！都跑了?！保@是夜鶯在回答敵人的審問時說的幾句雙關(guān)語。這是夜鶯在回答敵人的審問時說的幾句雙關(guān)語。夜鶯與自己天真的話語一起，以一系列淘氣的動作在敵人不容易察覺的情況下戲弄和辱罵的話，顯示了夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，仇人) (威廉莎士比亞，仇人)”，“怎么只剩下我一個？有很多麻雀、烏鴉和貓頭鷹。夜鶯只有我！“”，“人”呢？戰(zhàn)爭一開始，

6、這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮稹！皯?zhàn)爭一開始，村子就著火了。大家都喊道。野獸來了！野獸來了！都跑了。”村子里真的有很多鳥嗎？請想想文章開頭“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是誰。2，給敵人帶路的時候，小男孩會做什么言行？你從中知道了什么？孩子學(xué)夜鶯唱歌，學(xué)布谷鳥叫，揮動胳膊打路邊的樹枝，有時彎腰撿球果，有時用腳踢球果。他好像完全忘記了身邊的軍官。體會：帶路的時候，夜鶯學(xué)夜鶯唱歌，有時學(xué)杜鵑的叫聲，這對德軍來說是自己的習(xí)慣，用于麻痹敵人，以后用鳥鳴聯(lián)系游擊隊的時候，不會引起懷疑。南丁格爾打著路邊的樹枝撿球，用腳車庫，回答提問時說了別的話，以免德軍貪玩，跟著自己順利進(jìn)入游擊隊的埋伏圈。(威廉莎士比亞

7、，哈姆雷特，) (威廉莎士比亞，溫斯頓，戰(zhàn)爭)，體感：“你說的是蘑菇嗎？不，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅香菇、白香菇和洋蘑菇?！?，2，給敵人帶路的時候，小男孩會做什么言行？你從中知道了什么？游擊隊員們聽到夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來了，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道倭子數(shù)量為32人，用兩只杜鵑的叫聲報告了兩把機(jī)關(guān)槍。夜鶯的聲音代表敵人，布谷鳥的聲音代表機(jī)關(guān)槍。南丁格爾以這種方式與游擊隊聯(lián)系已超過一次，他多次幫助游擊隊消滅敵人。(威廉莎士比亞、夜鶯、夜鶯、夜鶯、夜鶯、夜鶯)游擊隊怎么知道敵人的情況呢？說明了什么？第一個聽到夜鶯叫聲的人呆呆地站在那里，好像被釘在那里一樣。(威廉莎士比亞、夜鶯、夜

8、鶯、夜鶯、夜鶯)他數(shù)“一、二、三、四”，然后用手打拍子。(。夜鶯的叫聲停止了。一個叫“32只鬼子”的人說。接著傳來了兩聲杜鵑的叫聲。(兩架機(jī)關(guān)槍。)他又補(bǔ)充道。說明，在牙齒的時候，德國軍官會認(rèn)為他在傳遞信息嗎？當(dāng)?shù)聡勘ド种械目盏氐臅r候，突然在松林中吹口哨，像回聲一樣回答孩子。孩子突然停了下來，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)樹林里消失了。槍聲打破了樹林的寂靜。軍官在抓住手槍之前滾到了路邊的灰塵里。被沖鋒槍打傷的德軍一個接一個倒下了。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。場景說明(20.21段)，場景是指由特定時間和地點(diǎn)、特定人物和人物活動組成的生活畫面。通過視覺、嗅覺、聽覺中的聯(lián)想想象力、肖像描寫、行為描

9、寫、語言描寫、心理描寫等多種描寫，調(diào)動人們的各種感官，給人很直觀的畫面感。場隊分頭，行軍灶開始，跟著孩子和軍官，他們并排走。孩子學(xué)夜鶯唱歌，有時學(xué)布谷鳥的聲音，甩胳膊，打路邊的樹枝，有時彎腰撿球果，有時用腳踢球果。他好像完全忘記了身邊的軍官。樹林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過濃密的白樺樹林，經(jīng)過雜草叢生的空地，爬上了一座長滿古松的小山。場隊分頭，行軍灶開始，跟著孩子和軍官，他們并排走。、整體、主體、自然景觀、視覺、聽覺、聯(lián)想、文本中的場景描寫，告訴我們哪些感覺參與了描寫。默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？文章前后呼應(yīng)，渾然一體。同時告訴我們文章中敘述的故事并不是偶然的相遇。南丁格爾在村口站崗是他的責(zé)任，用南丁格爾的歌聲傳遞信息是他與敵人作戰(zhàn)的特殊方式。這樣，“夜鶯”的機(jī)智勇氣和愛國主義精神就更加突出了。1，作業(yè)為什么被稱為“夜鶯之歌”？2.學(xué)了牙齒課文，南丁格爾給你留下了什么印象？你最尊敬的是什么？總結(jié)課文，作業(yè)包含兩個茄子的意思。第一，孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，得到敵人的信任，用歌聲向游擊隊報告情況，