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火燒云,二、整體感知,理清脈絡(luò) 2師生共同梳理出文章結(jié)構(gòu):,1指名讀文,想一想:作者是按怎樣的順序來寫火燒云的?,1通過剛才的分組讀文,看看作者主要抓住了火燒云哪幾方面的變化? 2交流學(xué)習(xí):,三、精讀課文,品文賞“云”,(2)學(xué)習(xí)“火燒云的顏色變化”。,比一比,誰(shuí)能讀出作者對(duì)火燒云的 贊美之情。,(3)課文的第46自然段主要寫了火燒云的萬(wàn)千姿態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,思考:火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)?你是從哪兒感悟到的?小組合作探究,想象體會(huì)。,四、再讀課文,學(xué)習(xí)寫法 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,說說作者都用了哪些寫作方法表現(xiàn)了火燒云的千變?nèi)f化。,五、深讀課文,感悟主題 1學(xué)習(xí)了這篇課文,你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧,此時(shí)此刻,你想說些什么?,火燒云,顏色(1-3),形態(tài)(2-7),變化多(絢麗多彩) 變化快(瞬息萬(wàn)變),用水彩筆畫出你心中的火燒云的形狀。,大顯身手,1、抄寫生字詞。 2、搜集、整理表示顏色的詞語(yǔ)。 3、完成練習(xí)冊(cè)3、4課 。 4、觀察朝霞、晚霞,寫一篇觀察日記,不低于200字。,作 業(yè),

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