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火燒云,二、整體感知，理清脈絡(luò) 2師生共同梳理出文章結(jié)構(gòu)：,1指名讀文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫火燒云的？,1通過剛才的分組讀文，看看作者主要抓住了火燒云哪幾方面的變化？ 2交流學(xué)習(xí)：,三、精讀課文，品文賞“云”,（2）學(xué)習(xí)“火燒云的顏色變化”。,比一比，誰(shuí)能讀出作者對(duì)火燒云的 贊美之情。,（3）課文的第46自然段主要寫了火燒云的萬(wàn)千姿態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)？你是從哪兒感悟到的？小組合作探究，想象體會(huì)。,四、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，說說作者都用了哪些寫作方法表現(xiàn)了火燒云的千變?nèi)f化。,五、深讀課文，感悟主題 1學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時(shí)此刻，你想說些什么？,火燒云,顏色（1-3）,形態(tài)（2-7）,變化多（絢麗多彩） 變化快（瞬息萬(wàn)變）,用水彩筆畫出你心中的火燒云的形狀。,大顯身手,1、抄寫生字詞。 2、搜集、整理表示顏色的詞語(yǔ)。 3、完成練習(xí)冊(cè)3、4課 。 4、觀察朝霞、晚霞，寫一篇觀察日記，不低于200字。,作 業(yè),

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