1、云南芒市中學高一英語Unit 20 Humour The first and second period教案本單元的中心主題是“幽默”，涵蓋“什么是幽默”、“笑話”、“喜劇”和“喜劇生涯”。語言技能和知識是圍繞這些主題設計的。第一和第二階段熱身演講一、教學內(nèi)容及其分析1.內(nèi)容：“熱身”部分設計了三個繞口令供學生練習。這部分的目的是雙重的。一是呈現(xiàn)本單元的中心話題，幽默，讓學生體驗幽默，幫助他們理解語言的幽默。二是培養(yǎng)學生的語感。(2)“演講”提供了一個名記者采訪喜劇演員并介紹他們作品的例子。在此基礎上，教科書設計了一個場景：記者采訪小丑的作品和表演，并要求學生以兩人對話的形式完成。這種設計不僅

2、有助于學生提高對喜劇表演的理解，還能培養(yǎng)學生在真實情景中的口頭表達能力，豐富他們描述作品本質(zhì)的語言，包括短語和句型。2.分析：“熱身”部分是啟發(fā)學生思維的準備階段，幫助學生更深入地理解本單元的主題，閱讀課文，學習語法。教師必須讓學生自己思考、總結和討論，以便清楚地了解本單元的學習目的?？谡Z部分圍繞本單元的主題和功能項目創(chuàng)造各種形式的活動。它們列在口語部門的有用表達表中。該活動改變了學生聽、讀、背對話的方式，但提供了話題、情景和功能性的想法，使學生能夠根據(jù)所提供的語言材料、情景和任務組織自己的語言、說話、討論、辯論、采訪或報告。演講有多種形式，如討論、采訪、聊天、評論、辯論、自我報告、講故事、角

3、色扮演、簡短演講等等。二.目標及其分析1個目標(1)熟悉一些關于幽默話題的常用詞匯練習英語繞口令，理解語言靈活性，培養(yǎng)語感。2.分析(1)能夠理解幽默的含義，掌握與本主題相關的詞匯。能夠根據(jù)提示完成對話。三，教學問題的診斷與分析根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備，他們幾乎不會說英語幽默。為了解決這個問題，可以要求學生提前查字典來收集相關信息。英語口語學生將使用單一語言形式。為了幫助學生解決這個問題，我們應該總結出這個話題的一些有用的表達方式，這樣學生就可以感受到語言變化的樂趣，而不用重復或繁瑣，并激發(fā)他們說話的欲望。四、教學支持條件分析用圖片激活學生的視覺，提高他們的學習興趣V.教學過程設計(一)教學的基

4、本過程熱身練習說繞口令掌握相關單詞說話總結(二)教學情景第一步。預熱Q1。練習說下面的繞口令。首先，慢慢讀。然后越讀越快。(p50)設計意圖：讓學生練習說繞口令，讓學生體驗幽默，幫助他們理解語言的幽默；培養(yǎng)學生的語感。師生活動：學生實踐。你知道幽默是什么意思嗎？我們經(jīng)常在什么演出中欣賞幽默？幽默喜劇演員扭結相聲變裝笑話小丑小品設計意圖：幫助學生掌握一些與現(xiàn)實生活相關的幽默詞匯。師生活動：教師提問，學生回答。說話閱讀記者(j)和喜劇演員(c)之間的對話，然后回答一些問題。Q1。喜劇演員工作中最重要的是什么？Q2。有多少種方法可以讓人發(fā)笑？它們是什么？你還能舉什么例子？Q3。請自己編一段對話。結對

5、工作。一個扮演記者(j)，你的搭檔扮演馬戲團小丑(c)。你的對話應該包括第51頁的問題。你可以用第52頁的表達來幫助你。稍后，我們請一對給我們表演。樣本對話：J:For你為哪個年齡寫你的節(jié)目？我主要為孩子們寫我的節(jié)目。他們對此非常感興趣。但是很多成年人也喜歡我的節(jié)目。作為一個小丑，你做什么？為了讓人們發(fā)笑，我們通常不使用任何詞語。讓人們發(fā)笑的是我們的衣服、化妝和我們的行為方式。人們笑了，他們至少暫時忘記了他們的問題。你現(xiàn)在在做什么？我正準備和我的搭檔一起表演。這是我看過的最有趣的電影。你對下一場演出有什么計劃？我寫了幾個節(jié)目。我打算在接下來的幾周內(nèi)完成。我希望在圣誕節(jié)期間扮演他們。你如何讓孩子

6、們發(fā)笑？我通過動作讓他們發(fā)笑。我在表演中模仿查理查普林斯的動作。孩子哭著笑著。你什么時候會停止當小丑？只要人們特別是孩子喜歡我，我就想一直工作到老。我非常喜歡我的工作。非常感謝。設計意圖：既進一步幫助學生提高對喜劇表演的認識，又訓練學生在比較真實情景中口頭表達的能力和豐富他們有關描述工作性質(zhì)的語言，包括詞組和句型。師生活動：教師提問學生回答。步驟3目標檢測翻譯下列句子。1.讓我們練習說繞口令2.醫(yī)生硬要病人躺在床上醫(yī)生讓病人臥床休息。3.肥皂對臟衣服有用嗎？4.那是一支又苦澀又甜蜜的歌。5.我們打算實施這些計劃。設計意圖：讓學生練習翻譯句子不但能幫助他們掌握本節(jié)課所學重點詞匯的用法，又能培養(yǎng)英

7、語表達能力。師生活動：教師提問學生回答。第四步。小結：在這節(jié)課上，我們練習了一些繞口令。然后我們做了一些口語練習。最重要的是，我們應該記住關于如何表達意圖和計劃的有用表達。設計意圖：總結回顧了本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生加深印象。師生活動：教師總結。配餐作業(yè)基礎題（一組題（1.復習本節(jié)課學習目標所學詞匯下節(jié)課聽寫。2.讀下面一篇短文，知道其大意，并背誦。釣魚是我最喜歡的運動。我只對坐在船上無所事事感興趣設計意圖：培養(yǎng)學生的語感同時也訓練其閱讀能力，對其提高寫作能力有一定幫助。師生活動：學生練習老師檢查鞏固題（二(組題（在p114和p115上完成實施例1.2和3 .設計意圖：鞏固所學詞匯的拼寫及用法師生活動：學生做老師核對提高題(三組題（根據(jù)句子意思和