1、當(dāng)兵的人1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)唱當(dāng)兵的人這首歌,能夠在分析理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用飽滿(mǎn)有力、連貫抒情的聲音,表達(dá)解放軍熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪邁情懷。2、初步了解當(dāng)兵人的生活,熱愛(ài)當(dāng)兵的人。2學(xué)情分析 由于我校學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的接受能力有別，對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，我會(huì)盡量給予他們展示的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中，有些學(xué)生能通過(guò)點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)有時(shí)讓學(xué)生感到枯燥，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)感到厭煩。為了解決這一問(wèn)題，我上課多以小組為單位進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行。我的競(jìng)賽中每次都設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)分和處罰分，獎(jiǎng)勵(lì)分主要是獎(jiǎng)勵(lì)給能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組，個(gè)別能搶答出老師提出的問(wèn)題的個(gè)人也可以為小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)分；

2、處罰分則是針對(duì)小組中有違反紀(jì)律的現(xiàn)象。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，同學(xué)們以得獎(jiǎng)勵(lì)分為榮，以被扣分為恥辱，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了得到更高的獎(jiǎng)勵(lì)分同學(xué)之間學(xué)習(xí)上也是互相幫助，達(dá)到了我在教學(xué)設(shè)計(jì)中面向全體的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教 具:多媒體課件、鋼琴4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 1、導(dǎo)入：（1）同學(xué)們，在上課之前，老師先來(lái)念一首詩(shī)，同學(xué)們先來(lái)感受一下。（2）這是一首有關(guān)什么的詩(shī)？（學(xué)生回答）活動(dòng)2【活動(dòng)】學(xué)生談一談對(duì)軍人的感受 2、同學(xué)們，你們了解軍人嗎？你們能談?wù)剬?duì)軍人的認(rèn)識(shí)嗎？提起軍人我的感觸是很深的，我的父輩們很多都是軍人，我出生在部隊(duì)大院里，從小伴

3、隨我成長(zhǎng)的就是起床號(hào)，熄燈號(hào)還有我心里最美的那一抹軍綠色！到現(xiàn)在也還是，總覺(jué)得軍人是最帥的！你們覺(jué)得呢？活動(dòng)3【活動(dòng)】音樂(lè)鋪墊 3、 說(shuō)句心里話(huà)，我們總是對(duì)軍人有著特殊的感覺(jué)，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實(shí)在太多了，還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧！我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)鋼七連?；顒?dòng)4【講授】介紹音樂(lè)背景知識(shí) 保衛(wèi)國(guó)家的人、鐵打的漢子、最可愛(ài)的人、穿綠軍裝的人是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，就說(shuō)當(dāng)今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險(xiǎn)，哪次沒(méi)有軍人一馬當(dāng)先的開(kāi)路隊(duì)伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生

4、命的悲壯場(chǎng)面；在死神威逼著人民性命的危難時(shí)刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會(huì)驅(qū)散了陰霾?！爱?dāng)兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞,也是一個(gè)透著光榮感、充滿(mǎn)自豪感的稱(chēng)謂。在改革開(kāi)放的年代里,軍人們放棄了不少個(gè)人機(jī)遇,以無(wú)私奉獻(xiàn)精神,履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。1994年,當(dāng)兵出身的作者在部隊(duì)深入生活時(shí)有感于此,創(chuàng)作了歌曲當(dāng)兵的人。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價(jià)值,唱出了新時(shí)期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽(yáng)剛之氣的進(jìn)行曲。音樂(lè)簡(jiǎn)煉上口,第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢(shì)唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱,深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛(ài),被人們譽(yù)為“真正軍人的歌”作者簡(jiǎn)介王曉嶺(

5、1949 ) 歌詞作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作。代表作有歌詞三唱周總理、風(fēng)雨兼程、當(dāng)兵的人等。臧云飛(1952 ) 作曲家。祖籍河北清苑,生于山西太原。1969年入伍,1979年起在北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作。代表作有歌曲當(dāng)兵的人、珠穆朗瑪?shù)?。活?dòng)5【活動(dòng)】師生互動(dòng)學(xué)習(xí)新歌 4、 今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)了解一個(gè)兵，好嗎？發(fā)聲練習(xí)：1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 |mi mi mi mi ma ma ma ma ma頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。學(xué)唱歌曲。歌曲重復(fù)播

6、放，學(xué)生分組自學(xué)。有節(jié)奏地朗誦歌詞。以比賽的形式分組展示。設(shè)計(jì)意圖：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用，增強(qiáng)合作性。教師點(diǎn)評(píng)，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。分析音樂(lè)。跟鋼琴演唱旋律。分析：A 16小節(jié)、復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿(mǎn)有力、威武高大的軍人形象。B 16小節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴。歌曲的最后補(bǔ)充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將情緒推向高潮。5、音樂(lè)主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國(guó)當(dāng)兵的人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的最好的表達(dá)。6、問(wèn)題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出哪個(gè)字？咱當(dāng)兵的人 彈性而有力度地唱。A 有氣勢(shì)、飽滿(mǎn)有力 B 連貫抒情、親切 結(jié)尾 更深沉有力7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂(lè)，學(xué)生齊唱，幾位同學(xué)演唱活動(dòng)6【活動(dòng)】感受歌曲升華情感 8、拓展：1、 分析歌詞,