1、第二節(jié)探討環(huán)境污染對生物的影響。講課內(nèi)容基本要求第二節(jié)探討環(huán)境污染對生物的影響。知識：教育目標1.通過探索酸雨或廢電池對生物的影響，我清楚地認識到環(huán)境污染會對生物產(chǎn)生不利影響。2.設(shè)計和完成酸雨或廢電池對生物影響的探索實驗。3.學(xué)生收集資料，利用資料說明問題的能力和交流合作的能力。教學(xué)重點1.通過牙齒節(jié)的學(xué)習，使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，將這種認識轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男袆?。設(shè)計科學(xué)探究方案的方法。準備教授老師：準備pH試卷，準備pH 4的硫酸溶液，清水，燒杯，紗布，大培養(yǎng)皿，提醒學(xué)生在準備過程中要注意的安全事項。學(xué)生：準備醋，確認當?shù)剜嵵寝?、小麥種子、酸雨成分，收集環(huán)境污染對生物的影響實例，準備廢電

2、池浸出液，當?shù)赝寥?非酸性)，科學(xué)合理的酸雨或廢電池對生物的影響的探索實驗方案設(shè)計。指定會話第二節(jié)課教學(xué)設(shè)計分析。評價。反思。體驗1.復(fù)習探索的一般過程根據(jù)自己的設(shè)計和老師給出的例子，分析探索的一般過程。探討酸雨對生物的影響。準備雨水模擬液(正常雨的pH值約為5.6，酸雨的pH值小于5.6)確定2.1組間討論、交流、酸雨對生物的影響的實驗方案。2.2用醋和清水分別配制pH 4的酸雨模擬液和pH 5.6的正常雨水模擬液。2.3用硫酸溶液和清水配制pH 4的酸雨模擬液。與學(xué)生一起討論如何配制酸雨及正常雨水的模擬液，并通知學(xué)生濃硫酸對皮膚造成嚴重損傷。指導(dǎo)學(xué)生思考為什么要用硫酸配制酸雨模擬液。比較實

3、驗1:用醋酸雨模擬液和當?shù)卣Ｓ晁菪←湻N子，測定發(fā)芽率。(如果當?shù)氐挠晔撬嵊?，可以比較pH 4醋液和自然酸雨進行實驗。）第二：用硫酸酸雨模擬液和當?shù)卣Ｓ晁菪←湻N子，測定發(fā)芽率。三：分別用醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率。4:用清水浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率，并與1和3進行比較。指導(dǎo)學(xué)生所有方案班至少進行小組實驗，減少偶然性。指導(dǎo)學(xué)生在每個培養(yǎng)皿上貼標簽，以免混淆。鼓勵學(xué)生分析在每個方案中選擇對比液的科學(xué)依據(jù)。2.4數(shù)據(jù)收集一周內(nèi)，在各個方案中持續(xù)觀察小麥種子的發(fā)芽狀態(tài)，最后一個列表收集各組數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計科學(xué)表格，指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)。2.5資料分析，討論交流各小組分析數(shù)據(jù)，討論結(jié)論，驗證結(jié)論的正確性。全班收集的例子；想想以后我們該怎么辦。指導(dǎo)學(xué)生分析為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。探討廢電池對生物的影響3.1實驗溶液的制備1:討論、交流、確定廢電池對生物的影響的探索實驗方案。第二：浸泡在破碎廢電池中的稀釋液。第三：收集自然雨水。幫助確定科學(xué)探究方案。向?qū)W生說明準備破碎廢電池稀釋液的注意事項。3.2比較實驗1:用碎廢電池的浸出液和當?shù)卣Ｓ晁菪←湻N子，測定發(fā)芽率。第二：將小麥種子分別用破碎的廢電池埋在液體和當?shù)卣Ｓ晁莸耐寥乐小y定發(fā)芽率。(如果當?shù)赜晁徽＃胮H 5.6的醋雨水模擬液代替。）指導(dǎo)學(xué)生做好比較實驗，處理好實驗后的廢棄物。資料