1、高考標點符號運用?？键c和難點,1,（一） 難點一、問號的運用的三個難點：,1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。 2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。 3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。,2,例：下列標點運用哪些有錯？請改正。,要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？,解析這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三

2、個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。,3,先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？,第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答?！笆沁€是”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確?！盎蛘咧皇恰睒嫵蓛蛇x的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確 .,4,“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。,引號內是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。,5,（二）難點二

3、、引號的運用與引文末點號位置的確定：,1、普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。,例：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。（全國）,解析去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調層次）。因為句中的“海爾波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。,6,2、非直接引用不用引號 ：,例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?解析此處顯然是間接引用（

4、轉述）。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了?！币虼?，應去掉引號并改冒號為逗號。,7,3、加引范圍要清：,例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！保ㄈ珖?解析此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“俗話說禮多人不怪嘛?！?8,4、引語末標點位置的確定：,A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面； B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點； C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要

5、保留。,例：羅伯特 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵?！?解析第一個句號移到引號內（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。,9,(三） 難點三、頓號的運用的難點：,1、并列詞語結合得緊，中間不用頓號；但表序數時要用頓號。 2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。 3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。,4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。 5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗

6、號。 6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。,10,例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 這篇文章至少有三、四個病句。 第三四組的同學下午體檢。 這個經濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。,去掉頓號（規(guī)律2）。表示約數的兩個數字中間不能用頓號。,解析 “三”“四”之間加頓號（規(guī)律1）。并列詞語結合得緊，中間不用頓號；但表序數時要用頓號。,第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規(guī)律3）并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。,11,情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政

7、治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。 他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。,除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規(guī)律4）。并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。,前兩個逗號分別改為頓號（規(guī)律5，作定語時并列的短語之間用頓號）。,12,發(fā)揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。 烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。,四個逗號分別改為逗號（規(guī)律5

8、，這五個并列的短語作“農民”的謂語）,三個頓號分別改為逗號（規(guī)律6）。并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。,13,（四）難點四、句內括號和句外括號的運用的難點： 1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。 2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。,14,例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。（包括介紹他們哲學思想的讀物）,解析括號移到句號前（規(guī)律1）。1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點

9、號前；不需停頓時括號后不用點號。,15,倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（魯迅全集第六卷，第23頁）。,解析括號移到句號后（規(guī)律2）。2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。,16,（五）難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號： 1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。 2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。,17,例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。,解析分號改為逗

10、號（規(guī)律1）。 1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。,18,當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。,最后一個逗號改為分號（強調層次，規(guī)律2），另還要去掉引號（不是強調的對象）。2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。,19,（六）難點六、省略號運用的難點： 1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。 2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。,20,例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌?！?/p>

11、他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。 小說、詩歌、散文等等，他都愛讀。,解析去掉引號后的句號（規(guī)律）。1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。,去掉省略號（規(guī)律2）。2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。,21,（七）難點七、冒號的運用： 1 冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。 例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。,解析 冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。,22,2 同一句中不能有兩個冒號。 例：(22)會議剛開始，王校長大聲宣

12、布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是,解析 冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。,23,3部分引用（引文不獨立）前不能用冒號 。 例：(23)地質災害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。,解析 此句引文僅作句子成分，冒號刪。,24,4同一人話語未完不用冒號。 例：（24）“學習就怕認真二字?！睆埨蠋熣f：“態(tài)度決定一切，確實很有道理?！保?4天津）,解析因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的，前部分話還沒說完，“二字”后不能用句號，改為逗號。冒號管的應是一句獨立完整的話，這里如果用了冒號，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號，改為逗號。,25,（八）難點八、書名號運用的難點： 書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。,例： （25）19歲的女大學生在幸運52節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行,（25）、的書名號分別改為引號；,26,（26）書名號改為引號