1、(印橋版)小學(xué)自然第5卷第13課空氣占空間課堂問(wèn)題13、空氣占據(jù)了空間備課日期前學(xué)期的電腦備課上課日期教育目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣也像其他物體一樣占用空間。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空氣占用空間的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪綒w納概括能力。3.在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。教書準(zhǔn)備1、塑料杯(也可以使用復(fù)蓋地板的飲料瓶)、釘子或刀；杯子、沙子、水、泡沫塊(插著小紅旗，旗桿是用大頭針做的)、吸管、玻璃水槽、注射器、氣球。2、“儲(chǔ)藏室”真空袋使用視頻。教授課程設(shè)計(jì)講課內(nèi)容教士活動(dòng)注釋第一，引入新課第二，學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生們知道空氣占據(jù)了空間。2、進(jìn)一步了解空氣占用空間。3、教

2、師總結(jié)了這門課程。1、問(wèn)題：你能告訴我空氣是什么樣的氣體嗎？哪個(gè)地方有空氣？(3)(呈現(xiàn)三個(gè)杯子：一杯沙、一杯水、一杯空氣)誰(shuí)能告訴我三杯牙齒里裝了什么呢？也就是說(shuō)，杯子里的空間被什么物體占據(jù)了？(1)對(duì)話： (水槽、杯子、乒乓球提示)水面上有一個(gè)乒乓球，誰(shuí)能想出把它送到水中的巧妙方法呢？(2)學(xué)生討論，提出正確的方法。(3)根據(jù)方法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。(4)學(xué)生報(bào)告，教師示范。為什么水不能進(jìn)杯子里？老師按下杯子問(wèn)道。如果我們?cè)诒酉旅嬖粋€(gè)小洞會(huì)怎么樣？(如果可以反復(fù)試驗(yàn)去除地板的飲料瓶)或問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)瓶蓋會(huì)發(fā)生什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師演示了為什么水能再進(jìn)杯子。杯子里的空氣在水的壓力下被趕出了洞里，

3、杯子里的空間被水占據(jù)了。6)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，你可以得出什么結(jié)論？(？(板書作業(yè))(1)問(wèn)題：我們剛剛得知空氣占據(jù)空間，水可以趕走空氣，占據(jù)自行空間。相反，空氣能驅(qū)走水，占據(jù)自行空間嗎？“請(qǐng)給我看看水槽。水下有下沉的玻璃杯、杯子和一根吸管?！?2)學(xué)生討論，結(jié)合課文44頁(yè)以下的一套插圖，想出自行的方法。(。方法1:一個(gè)杯子向后壓到水底，慢慢傾斜，空氣進(jìn)入倒置的水杯，把水趕走。方法2:用風(fēng)口倒掛水杯吹氣。3)問(wèn)題：你能這樣打撈沉船嗎？(4)學(xué)生討論。(把水桶沉入水底，焊接在船邊，向桶里注入空氣，趕走水，沉船就會(huì)浮起來(lái)。）(5)學(xué)生組實(shí)驗(yàn)。(6)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。使一個(gè)注射器的空氣占據(jù)另一個(gè)注射器的空間。(用兩個(gè)注射器和一個(gè)真皮管制作連接器)(7)學(xué)生組實(shí)驗(yàn)。帶著空氣玩占空間的游戲。(兩種學(xué)生都按徐璐連接的注射器，或?qū)⑵渲幸粋€(gè)注