1、2.4噪聲的危害和控制 導學案一、學前感知 1、學習目標：了解噪聲的來源；知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑；通過學習，增強環(huán)境保護的意識；2、重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑 難點：噪聲的等級2、 自主學習（一）溫故舊知：1樂音的三個特征是_、_和音色。音色是聽覺所感受到的聲音的特色，它是由物體本身決定，人們根據(jù)_能夠辨別不同的樂器或不同的人。2音調是反映聲音的_。音調跟發(fā)聲體振動的_有關，頻率越高，音調_。3響度表現(xiàn)為聲音的_。響度跟發(fā)聲體的_和距離_有關，振幅越大，響度_，距離發(fā)聲體越遠，響度_。（二）課前預習：一、噪聲的來源活動1：（1）聽一段優(yōu)美的音樂；（2）用鐵釘刮玻璃，聽聽產(chǎn)生

2、的聲音活動2：（1）大家一起來唱一首歌；（2）讓學生一起聽一名同學講故事，同時讓另一名學生在旁邊大聲唱歌。提問：活動1你喜歡哪一種聲音？_ 活動2唱歌對大家聽故事有什么影響？_思考：怎么樣的聲音屬于噪聲？（從物理和環(huán)境保護的角度談談） 從物理學的角度來看，噪聲是發(fā)聲體_振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度來看，凡是_人們休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲。1、 從環(huán)境保護角度講，建筑工地里，噪聲主要來源于 ；公路上，噪聲主要來源于。2、 從你的生活環(huán)境中找出有哪些聲音屬于噪聲？說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。2、 噪聲強弱的等級和噪聲的危害 雖然都是噪聲，但

3、它們之間也是有不同級別的，有的強度大，有的卻小，我們如何描述噪聲的這種差別呢？閱讀課本43頁回答下列問題： （1）人們以_為單位來表示聲音強弱等級的單位，用符號 來表示。 （2）為了保護聽力，聲音 ；為了保證工作和學習，聲音 ；（3）為了保證休息和睡眠聲音 。3、 控制噪聲 由于我們聽到聲音的過程是：聲源 傳聲介質 人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個方面加以控制。思考：在教室里放一響鈴的鬧鐘，如果這種聲音是噪聲，那么怎樣減弱它對課堂的干擾？ 控制噪聲的三個方法1、在 控制 如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。2、在 控制 如：在公路兩植樹造

4、林，讓樹木來減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機器裝上隔音罩等。3、在 控制 如：戴上耳塞就是一個很好的方法。課堂小結：同學們，這節(jié)課我們學到了什么？三、達標檢測 下列哪些聲音是噪聲（ ）A教室里老師講課的聲音B馬路上拖拉機行駛的聲音C火車的鳴笛聲D公園里悠揚的聲音為了減弱噪聲，下列措施可行的是（ ）A將噪聲大的機器換成噪聲小的機器 B在馬路旁或住宅間設立屏障或植樹造林C在耳孔中塞上一小團棉花 D關閉所有聲源Com下面措施中哪一個是在傳播過程中減弱噪聲的（ ）A做一個外罩將聲源罩住B在耳孔中塞一團棉花C在馬路旁植樹造林D換用噪聲小的機器一位同學晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應采用下列哪種方法（

5、）A用棉被把電視機捂住B把音量開關關上，不讓電視機發(fā)生聲音C插上耳機，自己用耳機聽D讓家人把耳朵塞住下列哪種措施可以減弱噪聲（ ）A停止使用一次性白色泡沫飯盒 B科學家研制氟里昂的代用品C在摩托車內燃機排氣管上裝消音器 D為了推銷商品，商場在門口安裝高音喇叭7為了消減噪聲，下列措施可行的是：（ ）A.將噪聲大的機械換成噪聲小的機械B.在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林C.在耳孔中塞上一小團棉花D.關閉所有聲源8下列不屬于噪聲的是（ ）A馬路上車輛的鳴笛聲 B.自由市場喧鬧的叫賣聲C音樂欣賞會上演奏的鋼琴聲 D.在沉靜的夜晚突然有大聲談笑聲9下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）A在噪聲聲源外加個外罩 B.砍掉馬路和住宅之間的樹C.帶耳塞 D使裝有噪聲聲源的廠房門窗背向居民區(qū)10.從環(huán)境保護角度看，以下不屬于噪聲的是（ ）A圖書閱覽室內的絮絮細語聲B.上數(shù)學課時，聽到音樂教室傳來的歌聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D吸引著人們的雄辯有利的演講聲四、走進中考：1.（2011年濰坊市）一噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一控制噪聲污染應從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（ ）2.（2010年武漢市）下圖中，施工人