1、第4單元 比 例 課題3 圖形的放大與縮小,景陽鄉(xiāng)中心小學(xué) 阮曉卉,我真棒!,我真棒!,一、情境導(dǎo)入,你見過下面這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮??？,觀察圖片,二、自主學(xué)習(xí)P60（完成導(dǎo)學(xué)案）,三、探究交流，學(xué)習(xí)新知 （1）例4.按2:1畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。,按2:1畫出下面圖形放大后的圖形。,按2:1放大，就是把各邊的長(zhǎng)放大到原來的2倍。,按2:1畫出下面圖形放大后的圖形。,按2:1放大，就是把各邊的長(zhǎng)放大到原來的2倍。,按2:1畫出下面圖形放大后的圖形.,三角形的兩條直角邊各放大到原來的2倍，斜邊是否也變?yōu)樵瓉淼?倍呢？,（2）做一做，把下面的三角形分別按

2、2:1和4:1放大，畫出放大后的圖形。,（3） 觀察發(fā)現(xiàn)：放大后的圖形與原來的圖形，比較它們的內(nèi)角、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)，什么變了？什么沒變？,你能發(fā)現(xiàn)什么？,結(jié)論：放大后的圖形與原來的圖形比較，它們的內(nèi)角（不變 ）、邊長(zhǎng)（ 擴(kuò)大 ）、周長(zhǎng)（擴(kuò)大 ），大?。?改變 ），形狀（ 不變 ）。,（2）思考：你是怎么知道圖形的形狀沒變呢？把邊長(zhǎng)為4cm的正方形按2：1的比例放大，放大后的圖形面積有什么變化？,（4）如果把例4中放大后的正方形按1:3，長(zhǎng)方形按1:4，三角形按1:2縮小，各個(gè)圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？在方格紙上畫畫看。,你能發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜？,觀察發(fā)現(xiàn)：縮小后的圖形與原來的圖形比較，它們的的內(nèi)角（不變）、邊長(zhǎng)（縮?。?、周長(zhǎng)（縮?。?，大?。ǜ淖儯?，形狀（不變）。,總結(jié)：無論把圖形的各邊按相同的比放大或縮小，圖形的大小發(fā)生了變化，但形狀保持不變。,五、課堂小結(jié),六、鞏固提升,1、判斷。 （1）一個(gè)正方形按4:1放大后，周長(zhǎng)和面積都擴(kuò)大到原來的4倍。（ ） （2）一個(gè)圖形按一定的比進(jìn)行放大或縮小后，圖形的大小和形狀都發(fā)生了變化。（ ） （3）一個(gè)圖形放大或縮小后，得到的圖形與原來的圖形是相似圖形。（ ）,2、課本p60做一做 3、課本p63練習(xí)十一第1、2題。,先按4:1把下面的三角