1、課題：透鏡 班級：_姓名：_導學目標知識點：1、能識別凸透鏡和凹透鏡。2、認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3、知道透鏡的焦點和焦距。導學方法：實驗探討法課 時：1課時導學過程：課前導學：有關透鏡的幾個基本概念：1、_厚，_薄，叫凸透鏡，_薄，_厚，叫做凹透鏡。2、_叫主光軸（簡稱立軸），_叫光心。課堂導學：透鏡對光的作用1、凸透鏡對光有_作用，凹透鏡對光有_作用。2、畫出凸透鏡、凹透鏡對光的作用，畫三條。3、畫出通過透鏡焦點的光線和通過透鏡中心的光線的光路。焦點和焦距：_ 叫做焦點，_ 叫做焦距。教師引導、學生自我小結：1、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法。2、怎樣確定焦點，測未知凸透鏡的焦距

2、。3、透鏡對三條特殊光線的傳播路線。課堂練習：1、完成下列光折射的傳播路線。2、下列關于凸透鏡或凹透鏡的幾幅光路圖中，錯誤的是（ ）3、如圖所示，已知兩條經(jīng)過凸透鏡后的折射光線，請畫出兩條對應的入射光線。4、同學們在討論“如何野外生存”的問題時提出：在野外如果沒有打火機，怎么生火取暖呢？一位同學想出一個“削冰取火”的辦法，你認為“削冰”就是把冰冰成_，“取火”應把要點燃的物體放在_位置。課外練習：5、如圖所示，N是一個水平放置的長方形暗盒，盒內(nèi)有水平向右的平行光，P為暗盒右側平面上的圓孔，M是一個與暗盒右側平面平行的相間一定距離的光屏，若從外徑相同的厚平板玻璃、凸透鏡、球面鏡、凹秀鏡這四個光學

3、器件中取一件嵌入圓孔P中，發(fā)現(xiàn)在光屏M上呈現(xiàn)一個比圓孔大P大的圓形光斑，則嵌入圓孔P中的那個光學器件。A、可能是球面鏡B、可能是厚平板玻璃C、可能是凸透鏡D、可能是凹透鏡6、教材P62 2、3、4、5課后反思 課題：生活中的透鏡 班級：_姓名：_導學目標知識點：1、認識凸透鏡的成像性質(zhì)。2、了解透鏡在日常生活中的應用及各自應用原理。3、理解實像和虛像。導學方法：觀察討論法課 時：1課時導學過程：課前導學：1、凸透鏡、凹透鏡對光的作用2、畫出凸透鏡、凹透鏡對三條特殊光線的折射路徑。課堂導學：1、照相機（1）基本構造（觀察照相機）鏡頭相當于一個_；鏡頭后，照相機底部安放有_，它的作用（記錄 ）。還

4、有快門（控制 ）；光圈（控制 ）；調(diào)焦環(huán)（調(diào)節(jié) ）。（2）成像特點物體離照相機鏡頭_，成像記錄的膠卷離鏡頭_，看到的像是_，_。2、投影儀（1）基本構造（觀察投影儀）投影儀上有一個相當于_；成像_；鏡頭下有一個放投影片臺面；平面鏡（取下平面鏡感知作用并觀察天花板上的成像特點）改變光的傳播方向（使之在屏幕上成像）。（2）成像特點：成像特點是： 3、放大鏡（1）放大鏡就是一個_。（2）使用體驗其成像特點：透過鏡看到物體的那邊有一個 、 的像。4、實像和虛像（1）實像：光通過凸透鏡射出后會聚在那里所成的像，并能使膠片感光記錄下來（光屏承接得到像）。例：照相機和投影儀所成的像。特點：實像與物體分居凸透

5、鏡的兩側。倒立的體驗凸透鏡成實像：學生畫成實像光路。（2）虛像：通過凸透鏡射的光沒有會聚，人眼逆著出射光的方向看去，感到光是從放物一側成虛像發(fā)出的（出射光線的反向延長線會聚成的像）光屏承接不到，也不能使膠片感光。例：平面鏡所成的虛像，放大鏡所成的虛像。特點：物體和虛像位于凸透鏡同側，正立的。體驗：凸透鏡成虛像，學生畫成虛像光路。教師引導、學生自我小結：課堂練習：1、小明同學用鏡頭焦距為6cm的普通照相機給小芳同學照相，按快門時不小心將中指的指尖觸摸到鏡頭一小部分，這張照片上能不能有小明同學指尖清晰的像？并說明理由。_ _ 2、老師上課時經(jīng)常用到投影儀，如圖所示，關于投影儀的使用以下做法中合理的是（ ）A、投放在屏幕上的畫面太靠上時，應增大平面鏡與凸透鏡的夾角使畫面向下移動B、若使屏幕上畫面大一些，可使投影儀靠近屏幕同時將凸透鏡適當向下移動C、若使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠離屏幕同時將凸透鏡適當向上移動D、若使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠離屏幕同時將凸透鏡適當向下移動3、在“探究凸透