1、,我的老師,2,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、掌握本課生字新詞。,2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。,4、了解本課的寫作順序。,3、了解課文回憶了劉老師哪幾件事，分別表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格特點(diǎn)。,自學(xué)指導(dǎo)（一）,1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 2、勾畫出生字詞和不理解的詞語(yǔ)，并借助工具書理解。 3、邊讀邊思考：作者回憶了劉老師哪幾件事，用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。,翹 杖 沾 胳 膊簾 蜈 蚣 拄 淳,認(rèn)讀生字,qio zhng zhn g b lin w gng zh chn,多音字積累,轉(zhuǎn),翹,少,吁,轉(zhuǎn)（zhun）身,旋（zhun）轉(zhuǎn),連翹（qio）花,翹（qio）尾巴,少

2、（sho）年,多少（sho）,氣喘吁吁（x）,呼吁（y）,多音字積累,轉(zhuǎn),翹,少,吁,轉(zhuǎn)（zhun）身,旋（zhun）轉(zhuǎn),連翹（qio）花,翹（qio）尾巴,少（sho）年,多少（sho）,氣喘吁吁（x）,呼吁（y）,7,詞語(yǔ)搖籃,天穹 淳樸 枯燥 酸澀 翱翔 戲耍 健壯 擎著 不由自主 翩翩起舞,三件事：,作者回憶了劉老師哪幾件事?,1、笑談殘疾 2、持拐上課 3、放飛風(fēng)箏,品讀課文,劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。,劉老師給你留下了怎樣的印象？,第四段

3、中描寫劉老師外貌的語(yǔ)句有哪些？,品讀感悟,我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！?“一股酸澀的感情”指的是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生一股這樣的感情？,劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說(shuō)過(guò)（讀書中的語(yǔ)句）,劉老師的什么舉動(dòng)讓學(xué)生心跳,劉老師講課的時(shí)候是怎樣的，對(duì)“我”有什么影響？,為什么心跳？,什么情景讓“我”三十年后想起來(lái)仍覺得清晰與親切,文章中有個(gè)過(guò)渡段，你能找到嗎？它在文中起著什么作用？,關(guān)上課本你能夠 復(fù)述這一情景嗎,作者感受最深的是什么？,腿腳不方便，劉老師怎么放風(fēng)箏,老師的風(fēng)箏是買的還是學(xué)生送的？,自己做的,品讀感悟,“他故意撒脫手，人飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦

4、一跳地飛跑。”,“他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管，我自己來(lái)！ ”,劉老師放風(fēng)箏時(shí)神情怎樣,放風(fēng)箏的情景讓我覺得劉老師是一個(gè)怎樣的人,浮,看著他的臉，那（ ）在 他臉上甜蜜的笑容，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。,臉上（ ）起得意和 滿足的稚氣,飄,對(duì)生活有著純樸強(qiáng)烈的愛與追求的人,何時(shí)是劉老師 最感幸福的時(shí)候,中心思想,本文通過(guò)回憶我的老師講課及放風(fēng)箏時(shí)的情景,表現(xiàn)了老師對(duì)生活的那種淳樸、強(qiáng)烈的熱愛與追求.,總結(jié)全文,這篇課文是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國(guó)，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈

5、的愛與執(zhí)著的追求。,請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文,板 書,幽默 樂觀 敬業(yè),充滿活力 熱愛生活,我的老師,慈祥,忠厚,寫作方法,如果讓你寫一個(gè)自己尊敬的人，這篇課文在寫作上對(duì)你有哪些啟發(fā)?,選擇最能表現(xiàn)人物的典型事例 具體細(xì)致地描寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言 適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心理感受,本文的寫作順序有什么特點(diǎn)？,倒敘,寫一寫,劉老師啊，你在哪里？我深深地、 深深地思念你 思念你 思念你 思念你,三十年后又見到了劉老師，會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？,一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？,不僅教給了我知識(shí) 還影響了我對(duì)生活的態(tài)度,總 結(jié),文中回憶了劉老師的 幾件事情，重點(diǎn)寫哪一件，為什么把它放在 后面寫？,三十年

6、后 的一天，很偶然地，“我”遇到了劉老師，“我”百感交集，我對(duì)他說(shuō) ,，面對(duì)著人生還是一顆滾燙的心靈，山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你，因?yàn)槟阍谶@里灑下一片深情，山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你，因?yàn)槟阍谶@里灑下一片深情。 每天迎接新的太陽(yáng)，夢(mèng)中閃爍許多星星，總是和月亮默默結(jié)伴，日子像流云一樣匆匆 ，生命中咽下孤獨(dú)的酸心和甜蜜總是短暫相逢，山雨把痛苦化作忘卻給世界一個(gè)瀟灑的笑容， 難免有拂不去的悲涼，也難免有離別的惆悵，面對(duì)著人生還是一顆滾燙的心靈，山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你，因?yàn)槟阍谶@里灑下一片深情。山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你，因?yàn)槟阍谶@里灑下一片深情。,心海上飄過(guò)幾多春雨,記憶中掠過(guò)幾多秋風(fēng),旅途上伴隨幾多夏日,日歷上送走幾多寒冬。,生命中咽下孤獨(dú)的酸心和甜蜜總是短暫相逢，,山雨把痛苦化作忘卻給世界一個(gè)瀟灑的笑容， 難免有拂不去的悲涼，也難免有離別的惆悵，